三年级语文下册第八组单元教案

人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月139三年级语文下册第八单元教案单元主题：民间故事和神化传说教材分析第八单元围绕着“民间故事和神化传说”这一主题编排的，安排了《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》为略读课文，还安排了一个《语文园地八》。《古诗两首》是根据流传很广的神话故事写成的，想象丰富。《西门豹》讲的是西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事。《女娲补天》讲的是女娲为了拯救人类，冒着生命危险补天的故事。《夸父追日》讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。如《夸父追日》课文后面安排的小伙伴说“我想写一写读了这组课文的感受”，就提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。教学目标：1.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。2、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。3、正确流利有感情地朗读课文。4、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。5、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。6、复述故事，积累优美生动的词语。7、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神8、交流从故事中得到的收获。9、培养独立阅读能力。10、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。11、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月14012、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学重点：1、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。1、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。2、理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。3、理解西门豹办法妙在哪里。4、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。5、在阅读中感受神话故事的神奇6、体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。7、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。教学难点：1.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。2.理解西门豹办法妙在哪里。3.了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。4.体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。5.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。教学准备：1.课文朗读视频、音频。2.教学有关课件。教学时间：本单元教学可用12---13课时29.《古诗两首》3课时30.《西门豹》2课时31.《女娲补天》2课时32.《夸父追日》1课时《语文园地八》4课时单元机动(作业指导)1课时人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月141累计课时：97——99教时29.古诗两首学习目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说（讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事），并愿意讲给别人听。4.改写其中一首古诗。教学重点：1.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。2.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。改写其中一首古诗。课前准备：1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。课时安排：3课时教学流程：教学基本程序教学调整第一课时（乞巧）一、谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。二、自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月1422.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）4.尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品味诗意1.学生自读自悟。2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。四、练说促背，趣味识记1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计2.小组练习。3.进行比赛。五、识字写字1.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写“乞、霄”，学生练写。拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。第二课时（嫦娥）一、复习导入1.比赛背诵《乞巧》。2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月1431.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.默读质疑。3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。c.可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。三、背诗比赛1.练习背诵。2.组内比赛。3.各组随机抽查比赛。四、识写生字1.认读生字。2.指导书写。教师范写“屏”。拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。第三教时教学过程;一、复习1.读两首诗2.说诗意人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月144二、讲讲其他的神话故事（四人小组）讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。三、编故事给其中一首古诗编一个故事。例《乞巧》改写《乞巧》七月初七的夜晚，天空格外的幽蓝，群星闪耀，因为今天是牛郎和织女鹊桥相会的日子。相隔一年，他们一家就要团聚了。牛郎带着孩子在银河这边焦急地等待着，这几分钟仿佛比这一年还要长。他们日夜思念的人来了，只见织女迫不及待地从银河那边飞奔过来，牛郎和孩子们也飞奔着过去迎接，多么感人的一幕啊！他们一家四口紧紧地拥抱在了一起，牛郎和织女互相倾诉着这一年的辛苦与不易，孩子们不停地叫着：“妈妈，妈妈。”泪水早已在他们的脸颊上横溢……这时，在人间家家户户的姑娘都为即将展开的“得巧”大赛忙碌起来。她们要在这个感动的时间对着月亮穿手中的红丝，最先穿好的就叫“得巧”，她们都想得到“得巧”，也想为自己祈祷一份美满的姻缘。大赛开始了，其中就有这么一个姑娘。她站在事先搭好的彩楼上，对着月亮，默默地祈祷了一会儿，便开始穿针了，她的手是那么的灵巧，动作是那么的娴熟，五彩线一条接着一条被她穿进了九孔针中……今晚的“得巧”产生了，就是这位姑娘，她在一片欢呼声中接受了这个称号，其他的姑娘们都十分羡慕她，都恭喜她，她笑得那么甜，那么甜……我想在银河那边的织女肯定也会为她高兴，为她祝福的……四、默写古诗。人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月145板书设计：29古诗两首嫦娥室内烛影深室外渐沉乞巧应悔“我”心境相似夜夜心【教学反思】人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月146累计课时：100——101教学目标：1.学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。2.掌握学习方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。3.了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的。教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信课前准备：搜集有关国旗的资料。了解世界各国的国旗以及相关规定。教学时间：二教时教学流程：教学基本程序教学调整教学过程第一课时一、设置悬念，揭示课题：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习情况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问？三、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月147是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）2、交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思3、共同讨论，写调查报告4、交流四、练习拓展：修改调查报告第二课时一、复习检查。二、研读第二、三段1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月148（3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹还为百姓做了什么事？三、总结，领悟人物品质：现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？四、练习拓展：《西门豹，你真——》板书设计：善于调查研究有智慧，讲策略30西门豹破除迷信，尊重科学为民办实事【教学反思】人教版小学语文第6册第8单元设计者：杨新跳2014年5——6月149课时累计：102——10331、.女娲补天教学目标：1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。4.积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。学习重点体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习难点在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力教具准备：1.课文插图投影。2.生字词卡片。3.有关”五彩石”的实物（如雨花石）教学时数:2课时教学流程：教学基本程序教学调整教学过程第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣1.同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。二、初读课文，感知大意人教版小学语文第6册第8单元设计