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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 咨询培训 > 三年级语文下册花瓣飘香2教案苏教版
1花瓣飘香教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2.结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3.抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学准备:一束月季花、文字片、录音带教学重点:学会本课生字,理解不知所措惶恐红艳艳等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子,体会小女孩的一片爱心。教具准备:录音机、小黑板。课时划分:两课时。第一课时一、引入情境,初读课文。1.出示一束月季花,展示在讲台上。同学们,老师给你们带来了什么?,这是今天清晨老师特意从花市场买来的,仔细观察一下,说说月季花怎么样?你们喜欢吗?(启发学生看看样子,闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文。2.板书课题:花瓣飘香3.齐读课题。4.同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。看看课文,该请几位同学来读比较好呢?提示学生:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。出示:一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二天早晨(11)第二部分比较长,请两位同学读,3-5、6-10,请4位同学来读,其他同学可得仔细听,生字读准了没有、句子读通了没有,他们读完请你发表意见。5.学生分段朗读,读中相机正音,读后学生评价,教师给予肯定性评价。6.知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈)结合进行板书:摘花瓣二、引导自学,读中感悟。1.围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了解哪些?教师激发学生思维,启发学生提问。(出示学生提出的问题)⑴怎么摘花瓣的?⑵为什么只摘花瓣呢?⑶摘花瓣做什么?2.同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们自己读书解决行吗?就请大家对照问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。3.同学们自己读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。4.这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。(一)探究问题1:学习第2段。1.怎么摘花瓣的?在哪一节?出示段落2,指名读,你觉得小女孩摘花瓣时怎样?从哪些地方体会出来的?(体会:俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)2.交流摘花的动作。3.谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演,恐怕花瓣摘光了,咱们商量一下,就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。24.学生评价。5.请表演学生自己说说:你摘花瓣时动作那么轻,为什么?(小心)你俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?(多美多香的花呀!)你摘下以后是怎么拿的?再示范一下。(双手捧着)小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”?(一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。)(怕花瓣上的露珠滚掉。)6.谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?指名读,齐读。(二)探究问题2:学习第3-5段。“为什么只摘花瓣呢?”请你把3-5段连起来读读,⑴指名答,板书:舍不得,怎么说的?(低着头不好意思)为什么?⑵知道摘花瓣是不对的,还可以从哪儿看出来?(不知所措、惶恐),想象当时小女孩被我叫住后的情形。(很突然,来不及反应;感到惊慌害怕)⑶知道了,这句话该怎么读?指名读。⑷我理解她吗?哪儿看出来?(我轻轻地问)(读读,她知道自己错了,我当时不忍心责备她,)⑸分角色读好3-5(三)探究问题3:学习第6-9段。1.摘花瓣做什么?出示6-9段,指名回答。⑴送给生病的妈妈。⑵为了让妈妈高兴。(板书:送给妈妈让妈妈高兴)让学生摸一摸,闻一闻,花瓣柔软舒服散发出淡淡清香,心里什么感觉?2.再读读还有什么原因?⑴爸爸是一位保卫祖国的边防战士。⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信,在信中会说些什么呢?这是一位怎样的孩子?(板书:听妈妈话,不惹妈妈生气)(爸爸远在千里,照顾不到妈妈,她不但不惹妈妈生气,还要让妈妈高兴;不但听妈妈的话,还听爸爸的话。)⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢?(爸爸不在身边,妈妈又生病了,小女孩很难过)这是一位怎样的孩子?(爱妈妈,懂事)⑷分角色读好6-9段。三、总结升华,体验感情。1.读到这里,三个问题都理解了,此时你们最想说一句什么?真是个懂事的好孩子。(学生齐读)板书:懂事的好孩子2.老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听。(配乐朗诵,字幕滚动)3.这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩,课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。4.最后,请同学们给老师帮个忙,今天,老师特意买来了这一束美丽的月季花,课也结束了,这束花该怎么处理呢?老师想请你们出出主意。⑴送给课文中的小女孩⑵送给老师的妈妈⑶送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。花瓣飘香清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边。3表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散。小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗?第二课时一、导入课文。在作者的家门口有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵,十分美丽。可是有一天清晨,作者却发现了一个奇怪的现象?板书:我二、学习第二自然段。1.指名读第二自然段板书:小女孩2.出示第二自然段3.自读:你从小女孩采花的动作中体会到了什么?摘花很小心(小心地双手捧者)心里急(飞快地穿过跑)师相机指导朗读4.再读读这段话,你看到这个小女孩的行为,你会产生什么疑问?(为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)过渡:作者跟我们一样,也产生了疑问,你们想不想弄明白是怎么回事?机会终于来了。几天后的一个清晨,小女孩又来了,作者便把她叫住了。三、学习第三至十自然段。1.想要知道其中的秘密,那就应该问她?现在你们来做作者,老师来做小女孩,你们来文问看,看看能不能问出你们想知道的答案。2.看看作者是怎样来问的?出示4—10自然段(1)为什么作者用这样的语气?(发现小女孩已经不知所措了,为了消除她的惶恐)(2)同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。3.指名读,分角色读。4.通过询问,作者不仅解开了心中的疑团,而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到?你从哪里体会出来的?自由读4—10自然段,思考过渡:小女孩的妈妈生病了,为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?5.交流(相机指导朗读)(1)、如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗?为什么?(2)下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。(3)听歌曲《妈妈的吻》(4)你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面,谁来说说?(5)我们再来读一下对话,看看你是否会有一些新的感觉。学生练读、指名读、分角色读4读得真感人啊!如果把这个场面拍成电影一定很感人,愿意做小演员把这个场面演出来吗?现在请你找到你的好朋友,把这个场面演出来。(要求:熟读对话,练好对白)板书:用心、用情指名表演总结:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。板书:孝心四、学习第11自然段。1.师范读11自然段。2.你是作者,你知道自己为什么这样做吗?(受了感动,激发了孝心)板书:买花3.齐读。4.如果你是作者,送花时你会对小女孩说些什么?如果你是作者的母亲,你看见了月季花,你又会说些什么?五、总结全文。1.虽然我们手中没花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心,希望我们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。2.现在让我们听完歌曲《妈妈的吻》在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。(闭上眼睛,双手握十靠额头。)六、作业设计。1.连一连。飞快地摘下轻轻地望着惶恐地穿过小心地问道2.我把花送给小女孩时,我们会说些什么?我把花放在我母亲的阳台上时,我们又会说些什么呢?选择一个情景展开想象,写一段话。注意写出人物当时的神情、动作等。板书:小女孩摘花花瓣飘香(孝心)送妈妈“我”买花
本文标题:三年级语文下册花瓣飘香2教案苏教版
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