【掌控中考】第四单元生物圈中的人(共95张)

第四单元生物圈中的人第一章人的由来考点清单梳理考点1:人类的起源和发展1.起源:现代类人猿和人类的共同祖先是。2.发展:(1)下列地面的森林古猿,由于的改变和自身形态结构的变化,向着的方向发展,前肢解放出来,能用树枝、石块等来获取食物、。(2)古人类制造的越来越复杂,并且能够用火,大脑也越来越发达,在群体生活中产生了。森林古猿环境直立行走防御敌害工具语言考点2:人的生殖1.生殖系统的构造及功能(1)男性生殖系统(2)女性生殖系统2.生殖过程(1)受精:产生的精子与产生的卵细胞结合,在中形成的过程。(2)怀孕:受精卵分裂为,并植入的过程。胚泡发育为→→婴儿。(3)分娩:成熟的和胎盘从母体的排出的过程。(4)营养供给:受精卵分裂和胚胎发育初期的营养由提供;胚胎在子宫内发育的时间一般为天,胚胎通过从母体内获得营养物质和氧气,并将各种代谢废物排入母体血液,由母体的肾脏和呼吸系统排出。睾丸卵巢输卵管受精卵胚泡子宫内膜胚胎胎儿胎儿阴道卵黄280脐带和胎盘考点3:青春期1.身体变化(1)显著特点:突增,女孩于男孩。(2)神经系统及心脏、肺等器官功能明显。(3)突出特征:迅速发育。女孩出现,男孩出现。身高早增强性器官月经遗精2.心理变化独立意识增强,内心世界逐渐复杂,性意识萌动。3.青春期的卫生(1)营养卫生:做到营养丰富,适当增加蛋白质丰富的食物。(2)生理卫生:男孩、女孩应对待与处理遗精或月经时期的个人卫生。(3)心理卫生:学会情绪,集中精力学习,积极参加活动,建立真诚友谊,与师长密切相处。正确控制1.类人猿、森林古猿和北京猿人之间的关系森林古猿 2.生殖过程(1)人的生长发育分为两个阶段:从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段,从胎儿出生到个体成熟为胚后发育阶段。通常所说的人体发育是指婴儿出生到长成成年人的过程。(2)胚胎在子宫内发育时,所需要的养料和氧,都是通过胎盘从母体获得的,胚胎所产生的二氧化碳等废物,也是通过胎盘从母体排出的。3.比较青春期形态发育特点和青春期发育的突出特征(1)青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。(2)性发育和性成熟,是青春期发育的突出特征。性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育,到了青春期,睾丸和卵巢在垂体分泌的促性腺激素的作用下迅速发育,并分泌性激素,性激素又促进生殖器官的生长发育和第二性征的出现。这时女性开始出现月经,男性开始出现排精等生理现象。高频考点示例类型1人类的起源和发展例1下列关于现代类人猿与人类的叙述,不正确的是 ()A.祖先不同B.制造工具的能力不同C.运动方式不同D.脑发育的程度不同【解析】A中人与类人猿有共同的原始祖先是森林古猿,符合题意。B中类人猿以树栖生活为主,在丛林中以采摘果子等为食,不会制造工具,而人类会制造和使用工具。C中森林古猿以树栖生活为主,不会直立行走,而人类的前肢解放出来,会直立行走,可见它们的运动方式不同。D中由于类人猿以树栖生活为主,不会制造工具,手和脑得不到锻炼,因此这种简单的树栖生活不利于脑的发育,而人类会制造和使用工具,促进了脑的发达,且知道用火烧烤食物来吃,改善了身体的营养,有利于脑的发育,故B、C、D都不符合题意。A类型2人的生殖例2下列有关人的生殖和发育的叙述中,不正确的是 ()A.受精作用发生在女性输卵管里B.卵巢能产生卵细胞和雌性激素C.子宫是女性最主要的性器官D.胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换【解析】女性的卵巢能够产生卵细胞和分泌雌性激素;当精子与卵细胞在输卵管中相遇时完成受精作用;子宫是胚胎发育的主要场所,但不是女性的主要性器官,卵巢才是女性的主要性器官;胎儿通过胎盘和脐带从母体血液中获取营养物质和排出代谢废物。C A.女孩性器官开始发育的年龄比男孩早B.性器官迅速发育是青春期的突出特征C.10岁之前男、女性器官的发育都很缓慢D.青春期是智力发育的黄金时期类型3青春期例3(2013·云南)下图是男、女部分生殖器官发育趋势图,据图分析,不能得出的结论是 ()【解析】图示中主要显示了男、女生殖器官的发育,生殖器官的发育可以显示出青春期性发育的特征,但是不能显示青春期智力发育的特征。D第二章人体的营养考点清单梳理考点1:食物中的营养物质1.人体需要、、、、、等六类营养物质,其中、、和是有机物,和是无机物。糖类脂肪蛋白质维生素水无机盐糖类脂肪蛋白质维生素水无机盐2.糖类、脂肪、蛋白质的作用3.水和无机盐的作用(1)水是的主要成分之一,人体内的营养物质及尿素等废物,只有溶解在才能运输。(2)无机盐在人体内仅占体重的4%,但是对人体非常重要,是构成人体组织细胞中不可缺少的营养物质。主要的无机盐缺乏时的症状和食物来源细胞水中4.维生素既不参与构成人体细胞,也不为人体提供能量,而且人体对它的需要量,但是它对人体的作用。人体一旦缺乏维生素,就会影响正常的生长和发育,还会引起疾病。维生素的种类很多,下面列表简要介绍几种:很小却很大2.消化系统的组成考点2:消化和吸收1.食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。3.消化:食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子量,结构的有机物,进入消化系统后,逐步分解成的物质才能被吸收。(1)淀粉的消化淀粉  葡萄糖(2)蛋白质的消化蛋白质 多肽 (3)脂肪的消化脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸大复杂麦芽糖氨基酸分子量小,结构简单4.吸收:是人体吸收营养物质的主要器官,与其吸收相适应的特点为:内表面有环形皱襞,皱襞表面有许多绒毛状突起——,大大增加了吸收营养物质的面积。小肠小肠绒毛考点3:合理营养与食品安全1.指全面而平衡的营养。按“”均衡地食用五类食物,可以防止和。合理营养平衡膳食宝塔营养不良营养过剩2.我们每天都要遇到许多食品安全问题,例如:食用蔬菜和水果可以用清水浸泡、冲洗,也可以削去外皮;买肉时一定要看肉是否检疫合格;不能吃发芽的马铃薯和毒蘑菇等;厨房和炊具只有经常保持干净,才不至于污染食品等等。这都是一些食品安全常识。1.区分消化道、消化腺、消化液、消化酶(1)消化道是指食物在体内运行的通道。(2)消化腺是指分泌消化液的结构,消化液进入消化道。(3)消化液是消化腺分泌的液体,用来消化食物。(4)消化酶是消化液中促进分解有机物的物质,消化酶具有专一性。2.营养物质的消化和吸收4.小肠适应吸收的结构特点(1)黏膜内表面有很多环形皱襞,皱襞表面有许多小肠绒毛,极大地增加了吸收的表面积。(2)绒毛内有丰富的毛细血管。(3)绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成。3.小肠适应消化的结构特点(1)小肠内表面积大。(2)小肠是各种消化液的集中地。重要实验突破馒头在口腔中的变化实验过程【提出问题】馒头在口腔中为什么会变甜?【作出假设】馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关。【制定、实施计划】(1)处理馒头:取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C3小块,将A、B处理成馒头碎屑,C不做处理。(2)取唾液。(3)设置对照:3支试管①唾液+馒头碎屑+搅拌(对照组)②清水+馒头碎屑+搅拌(实验组)③唾液+馒头块+不搅拌(实验组)(4)恒温水浴:在37℃水中水浴5~10分钟。(5)碘液验证。【现象结论】①不变蓝,②变蓝,③变蓝;馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关系。【注意】(1)水温问题:用37℃的温水为试管保温。唾液中的唾液淀粉酶最适反应温度为37℃,即健康人体口腔温度,温度过高或过低都不利于反应。(2)反应时间问题:水浴需5~10分钟。如果水浴时间过短,则反应不充分;如果水浴时间过长,则不利于实验结果的检测。(3)对照组实验问题:因为馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液的分泌都有关系,可设置两组对照实验,注意控制单一变量。如1和2为对照组实验,变量是唾液。例下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列实验装置。请仔细分析后回答:(1)该实验的变量是。(2)若图B的2号试管内加入2mL的唾液,1号试管内加入清水的量应该是,1号试管在实验中起到作用。典型例题唾液2mL对照(4)图中D表示向1、2号试管都加入,如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话,1、2号试管的现象分别是,。【解析】一个试管加的是清水,一个试管加的是唾液,该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用,实验变量是唾液,加清水的是对照组,加唾液的是实验组。两支试管放在37℃的温水中,是为了创造与口腔适宜的温度,有利于唾液淀粉酶的消化。检验淀粉是用碘液来检验的,所以向两支试管中加入碘液。1号试管中淀粉没有被消化,所以会变蓝,2号试管中唾液将淀粉初步消化成了麦芽糖,所以不变蓝。(3)图C是将两支试管同时放入烧杯中水浴保温,为使实验现象明显,应该让水温保持在37℃,理由是。有利于唾液淀粉酶的消化碘液变蓝不变蓝高频考点示例类型1食物中的营养物质例1营养学专家建议青少年应多吃一些肉、蛋、鱼、奶等含蛋白质丰富的食品。因为蛋白质是()A.有机物B.容易消化的物质C.构成人体组织细胞的基本物质D.主要供能物质【解析】蛋白质是构成人体细胞的基本物质,也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础,蛋白质还能被分解,为生命活动提供能量。青少年时期是人体生长发育的高峰时期,也是关键时期,需要大量的蛋白质,所以青少年要多吃含蛋白质丰富的食物。C类型2消化和吸收例2今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件,某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉,不经咀嚼直接吞服,这主要是保护哪个器官免受药物的刺激 ()A.口腔B.胃C.小肠D.大肠【解析】为了避免药物对胃产生刺激,同时因为胃不能消化淀粉,所以药物可被封在淀粉制成的胶囊中服用,胶囊可经胃进入小肠。B类型3合理营养与食品安全例3(2014·潍坊)下列关于合理膳食与食品安全的说法,正确的是 ()A.绿色食品是指富含叶绿素和维生素的植物类食品B.发芽的马铃薯去芽煮熟后再吃C.青少年缺钙应适当增加动物肝脏,鸡蛋等食物的摄入量D.刚过保质期,没有霉变的食品仍可食用【解析】绿色食品是指产自良好生态环境的、无污染、安全、优质的食品;发芽的马铃薯有毒,即使去掉芽眼,有毒物质也不能全部去掉,不能吃;动物肝脏和鸡蛋内富含钙,青少年补钙可以增加此类食物的摄入量;过了保质期的食品,没有霉变也不能食用。C第三章人体的呼吸考点清单梳理考点1:呼吸系统的组成1.组成和功能呼吸系统2.肺的结构(1)肺的结构:肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个。(2)肺的结构特点:①肺由许多组成。②肺泡外面包绕着。③肺泡和毛细血管的壁都很,只由一层构成。这种结构特点适于在肺泡与血液之间进行气体交换。肺泡毛细血管上皮细胞薄考点2:肺内的气体交换1.肺与外界的气体交换(1)肺是呼吸系统的主要器官,是的场所。(2)呼吸运动的过程气体交换2.肺泡与血液的气体交换肺泡中的氧气透过和进入血液,血液中的二氧化碳也通过和进入肺泡,然后随着呼气的过程排出体外。肺泡壁毛细血管壁毛细血管壁肺泡壁2.气体交换(1)肺泡内的气体交换①概念:指肺泡内的气体与肺泡外缠绕的毛细血管内血液间的气体交换,其结果是肺泡内的氧气扩散到血液里,血液中的二氧化碳扩散到肺泡中。②肺泡适于气体交换的特征:肺泡外包绕着丰富的毛细血管;肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的,气体容易通过。③表达式:肺泡 血液(2)组织里的气体交换①概念:指组织细胞与血液间的气体交换,其结果是血液里的氧气扩散到组织细胞里,而组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳扩散到血液里。重难点聚焦1.呼吸运动、呼吸、呼吸作用的比较②表达式:组织细胞 血液高频考点示例类型1呼吸系统例1人在患重感冒时,鼻腔阻塞,往往要用嘴呼吸。在这种情况下,早上醒来时会觉得嗓子非常干,这说明了 ()A.空气中的水分全部被口腔吸收了B.感冒病毒使空气中的水分减少了C.鼻腔有温暖、湿润空气的作用D.口腔有温暖、湿润空气的作用【解析】鼻腔内有鼻毛和黏膜。空气进入鼻腔,鼻毛能阻挡空气中的灰尘,黏膜能使冷空气变得温暖湿润,能粘住空气中的灰尘和细菌。鼻腔的这些结构对吸入的空气有温暖、湿润和过滤的