上海市初中数学新教材解读

上海市初中数学新教材解读徐汇区教师进修学院中学数学组张斌辉2005.5.18六个方面一、基本理念二、设计思路三、新旧比较四、教学建议五、具体措施六、培训方案三、新旧比较知识引入注重情境创设–突出“趣”、“切”、“近”、“多”•分数的运算（10个多种形式的情境问题）•方程的解法（9个生活实际性情境问题）•比和比例（5个）、圆的面积和圆拄的体积（11个）•百分比的应用（3个）、有理数（16个）、三、新旧比较数学学习强调思想方法–重视数学思想方法的“灌输渗透”•化归思想（方程组、有理数的运算）•消元法（方程组）、类比方法（角的大小比较）三、新旧比较教学重视知识发生过程–强调“思考——操作——观察——概括”的学习过程•异分母分数的加减法、圆的周长、不等式（1）–从重视“知识”转向重视“能力提高”及会学习的过渡–从重视“知识技能”转向同时关注“方法、情感”，重视提高人的素质三、新旧比较注重计算器的运用–降低数的运算的“难”、“偏”、“繁”度–为改善学生的学习方式提供可能运算教学重视算理理解–加强运算算理的理解–调整运算的训练量–注重运算的合理性三、新旧比较学习内容结构有大变化–由“数——式——方程”改为“数——方程——式”–以“数系和等式的性质”为基础学习方程–突出体现通性通法三、新旧比较几何教学精炼实验阶段–一期：以“平移（平行线）、轴对称（等腰三角形）、旋转（圆、平行四边形）”三种图形运动贯串实验几何阶段–二期：以“三角形”为主线完成“实验几何”向“论证几何”的过渡–突出“观察—猜想—归纳—论证”的过程初步引入平面向量概率返回四、教学建议计算器的使用和运算教学–计算器使用的阶段性和成效性•处理好局部和整体的关系–运算教学的基础性和阶段性•做好后继学习的基础工作四、教学建议方程教学–教师改变自己的知识结构和教学经验•新结构与老模式–把握方程教学的度•正确把握阶段要求–重视数学思想方法的渗透四、教学建议应用性问题教学–注意学生的知识结构和年龄特点–通过“导读”环节研究应用题教学的教法•导读•数学化–淡化“类型”与重视“理解”概率（等可能事件）教学–必要的知识准备–教学中“度”的把握四、教学建议教师的知识结构与经验和新教材的实施–教学中真正体现“以学生发展为本”的二期课改的核心理念–更新和改善自己的知识结构和教学经验–积极参与新教材教学中的教法研究与实践返回