一国两制学案

人民版高中历史必修Ⅰ专题四学案Page1of3第三节“一国两制”的伟大构想及其实践主讲人：黄炳洋参与人：王治国廖君佑黄梅赵鹂瑛【教学目标】课程标准：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。重点：通过香港和澳门顺利回归的史实，激发学生的爱国情感和民族自豪感。难点：“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题上的运用。【课前导学】一、“一国两制”的构想：1、酝酿：1979年元且，全国人大常委会发表，争取用方式统一祖国的方针，并建议海峡两岸实行通航、通邮、通商和探亲旅游。1981年9月，全国人大常委会委员长叶剑英在中，明确指出中国共产党和中国国民党之间谈判，实行。2、提出：20世纪80年代初，邓小平提出了“”的伟大构想。1984年，全国人大会议的《政府工作报告》阐述了“一国两制”这一伟大构想，获得大会通过。3、基本内容：“一国两制”的基本内容是在的前提下，国家的主体坚持，同时，在台湾、香港、澳门保持原有的和生活方式长期不变，它最早是为解决提出来的。4、一国两制构想的意义：“一国两制”构想是一项大胆的、重大战略决策。是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国的指导方针。学习摘要二、香港、澳门回归：1、年月日,香港回归。2、年月日，澳门回归。3、意义：⑴、洗雪了百年耻辱；⑵、开创了港澳和内地的新纪元；⑶、标志着我国在完成大业的道路上迈出了重要一步；⑷、为国际社会以方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例学习摘要三、海峡两岸关系的进展1、1979年，全国人大常委会发表，两岸停火。2、1987年开始，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流；3、1992年达成“”；4、1994年，全国人大常委会审议通过了《》，推动两岸的经济交流与合作。5、1995年江泽民发表《》的重要讲话。学习摘要【课堂探究】人民版高中历史必修Ⅰ专题四学案Page2of31、“一国两制”中的“一国”与“两制”分别指什么？“一国两制”中“两制”的关系是怎样的？“一国两制”的内涵包括前提是一国（中华人民共和国），核心是统一，“两制”长期并存（主体是社会主义），具有法律效力。大陆实行社会主义制度是主体，港澳台实行资本主义制度，是作为补充，不会改变我们国家的社会主义性质。2、港、澳、台问题的由来地区与大陆的联系问题的由来台湾三国时，吴国的卫温率船队台湾。隋炀帝曾三次派人去台湾，历代政府加强对台湾的管辖。元朝政府设澎湖巡检司管辖台湾。明朝民族英雄郑成功把荷兰侵略者从台湾赶走。1683年清军进入台湾，第二年，设台湾府，隶属福建省。1885年，清政府正式在台湾设行省。1894年，甲午战争失败，签订《马关条约》，将台湾割让给日本；1945年，中、美、英三国签署的《波茨坦公告》中规定日本将台湾归还中国。二战后，美国“扶蒋反共”，1949年，国民党政府败逃台湾，将台湾与祖国大陆人为地分离开来。1950年，美国“第七舰队”开进台湾海峡，阻挠中国人民解放军统一祖国，现在还有台独和国际反华势力阻挠台湾问题的解决。中国内政问题香港1842年英国迫使清政府签订《南京条约》割占香港岛；1860年侵占九龙；1898年强租新界99年。中英外交谈判澳门1553年葡萄牙侵占澳门中葡外交谈判3、历史上已经有第一次、第二次国共合作，我们期盼第三次国共合作，会实现吗？有利因素：⑴、统一是大势所趋，人心所向（根本）；⑵、香港、澳门的顺利回归和蓬勃发展提供了成功范例（直接）；⑶、两岸各界爱国人士的推动（有效）；⑷、“一国两制”的理论指导（核心）；⑸、中央政府政策的一贯性、连续性与诚意（关键）。不利因素：台湾岛内的“台独”势力；美国的阻扰。【随堂演练】1．“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说这句话的背景是（）A．邓小平提出“一国两制”B．中英签署关于香港问题的《联合声明》C．《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁布D．中华人民共和国香港特别行政区成立2．台湾诗人于光中的《乡愁》吟道：“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”为早日结束两岸分离局面，实现祖国统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大人民版高中历史必修Ⅰ专题四学案Page3of3构想。下列哪份文件阐述了这一构想？（）A．1978年《十一届三中全会决议》B．1979年《告台湾同胞书》C．1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》D．1984年《政府工作报告》3．1987年，台湾民众发起返乡运动，印发《我们已沉默了四十年》的传单30万份。传单写道：“难道我们没有父母?而我们的父母是生是死不得而知．我们只要求：‘生’则让我们回去奉上一杯茶；‘死’则让我们回去献上一炷香。”这一潮流促成了()A．两岸隔绝状态的打破B．“九二共识”的达成C．“和平统一”口号的提出D．海峡两岸“三通”的开展