一年级美术下册备课新

1课题1、影子游戏课型造型表现课时1周次1教学目标认知领域通过描画自己的影子，感受图形的外形美。操作领域通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。情感领域教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。重点难点重点通过描画自己的影子，感受图形的外形美。难点通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法学情推测本课主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。学具准备剪影作品课本画笔作业纸预习学案让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。累计课时：1教案学案(一)导入新课:教师在投影仪下摆弄手势,吸引学生兴趣。小朋友们看到屏幕上有什么?谁能告诉老师它叫什么名字?(屏幕上有各种动物的图案,他们叫影子。)让学生在灯光下摆弄小手。提问:你们发现了什么?(在灯光下也有影子。)(二)讲授新课:(1)游戏:讨论并交流自己找到了哪些影子。思考:为什么会有影子?影子是如何产生的?他有什么特点?教师小结。小朋友们发现了影子,它是光照在物体上,在物体的背面就产生了影学生在投影仪下任意摆弄小手,让他们无意识地发现屏幕上有影子。.影子是什么颜色的?——黑色学生到操场上找影子。生：有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等。2子。它的特点是有光有物就有影子,影子永远在被照物体的背后。请学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来?师:我们发现的影子千姿百态,请小朋友们开动脑筋,充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多,最好。教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)欣赏课本范图,介绍不同形式的表现方法,教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。(三)学生作画或制作,教师巡回辅导。布置作业:用自己喜欢的表现形式表现影子。(四)讲评,欣赏学生作业:欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)简单讲解画面的安排及添画创作,使之变成主题画创作画。五.影子的知识拓展、延伸。介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断,了解何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。学生带着问题到阳光下做各种各样的动作,或利用形体组合成各种造型。学生思考,小组讨论,如何才能把影子留下来。学生以小组合作的形式进行比赛小组代表发言并展示作业。学生初步掌握影子的画法。欣赏课本范图。学生作画或制作。学生自评、教师讲评。教后记刚入学的孩子大多好动贪玩，注意力集中的时间短。在本节课中，本人巧妙地化静为动，把操场变成了课堂，引导学生在有趣的“找影子”游戏中学习课文，将“影子为什么有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，”“为什么说影子常常跟着我而不是一直跟着我”的道理感性化、直观形象化，让学生一边玩一边理解课文，一边玩一边学习观察和表达，学习主体的积极主动参与使教学获得了极好的效果，较好地体现“转变教师教学方式和学生学习方式”的课改新理念。3课题2走进大自然课型造型表现课时1周次1教学目标认知领域能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。操作领域同学之间团结、协作，共同完成作品。情感领域走进自然，更加热爱大自然。重点难点重点积极参与这次活动的全过程。能与同学友好合作。难点对自己的材料特性有了进一步的了解。能进一步领略大自然的美丽。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法学情推测将美术课与大自然联系起来，让美术课堂亲近自然，充分调动学生的积极性、主动性，他们就能凭着直觉像大师那样作画。他们通过实践积累经验，提高认识，绘画水平就迅速得到提高。学具准备各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）预习学案走进大自然，进一步领略大自然的美丽。累计课时：2教案学案一．导入1.欣赏岩导画、沙雕等装饰大自然的造型活动的图片及大地艺术作品的图片。2.请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。二．新授出示教师制作的石头画作品，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效欣赏岩导画、沙雕等作品的图片。学生说感受说一说大自然都有哪些物体。4果？看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作作品，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作“大自然”的小作品。在制作间隙，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。三．作业展评将制作好的作品展示出来，大家一起欣赏欣赏，玩一玩互相说一说制作的感受。四．课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等交流创作思路。说一说制作的感受。教后记对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。5课题3花地毯课型设计应用课时1周次教学目标认知领域让学生了解地毯的实用性和装饰性。操作领域引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。情感领域培养学生的绘画设计能力。重点难点重点选择或创造出富有特色的图案。难点色彩搭配是否合理。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法学情推测本课是人教版小学美术教材第二册第3课，其课型“为设计·应用”练习。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化表现生活。学具准备画报、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、。预习学案了解地毯的实用性和装饰性。累计课时：1教案学案师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的小熊乐乐搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟没有说话，你们知道为什么呢？生：因为地面没有新衣裳。师：你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么做？生：给地面穿上新衣裳。出示课题：今天我们来学习第3课《花地毯》二、新授学生听的很投入争着给地面穿上新衣裳生：交流讨论6师：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论师：你找到了吗？有哪些不同之处？小组汇报师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。师：可以用那些材料？师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？师：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好的作品。举手回答各个地毯的不同之处：生：方法、图案、材料不同生：贴、画、贴画结合。生：纸、油画棒、挂历纸生：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。生：交流讨论地毯的制作方法合材料学生动手设计地毯板书设计图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形材料：纸、油画棒、挂历纸方法：画、剪贴教后记这节课我让学生们用笔绘制的花地毯，看到他们的作业，大部分都是很令人满意的，有方形的、圆形的、鲜艳的色彩，形状各异的图案，有些还画了各种花边，但也有不足之处，很多同学都是用了我举的例子，没有加入自己的想法，但总的来说我还是满意的。大部分学生都能很好的理解上课我所讲的指示并将知识运用到他们的绘画中，画面色彩丰富，内容也多姿多彩，都很好的利用了画面。7课题4分一分变一变课型造型表现课时1周次教学目标认知领域激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。操作领域引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。情感领域引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。对学生渗透友爱同学、关心他人的思想教育。重点难点重点画出蛋糕，然后用剪刀剪开，重新在排列、组合成新的画面。难点大胆想象，重新排列出与众不同的蛋糕。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法演示法欣赏法学情推测一年级学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让学生快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。学具准备剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘。预习学案观察蛋糕造型，收集图片。累计课时：1教案学案一．导入、启发谈话、引出课题。1、小朋友们，你们看，这是什么？让我们来回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的？都吃过什么样的蛋糕？你吃蛋糕似的心情是怎样的？（很高兴。）2、今天，有一个小朋友红红也要过生日了。可是她却因为生病住在医院里，不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课，快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她，祝她生日快乐，你们说好吗？3、出示课题：蛋糕。二、新授生：蛋糕。生回忆吃蛋糕时的情景。学生回答蛋糕的种类有哪些生：鲜奶蛋糕；巧克力蛋糕……81、让我们走进蛋糕店，先来看看都有哪些蛋糕的造型可供我们选择。（出示媒体。）2、如果是你，你会怎样设计呢？蛋糕上可以画些什么？3、教师示范美化的过程。（1）先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋糕的形状。（2）用色彩鲜艳的油画棒画出蛋糕的花边，点缀上小花朵。（3）可以写上简短的祝贺语。4、学生以小组为单位进行创作。5、教师对学生的作品进行点评。6、你们做的蛋糕真不错，老师也做了一份蛋糕，你们想不想看一看？7、老师做的这块蛋糕与你们做的蛋糕有什么不一样？你们想不想知道其中的奥秘呢？来，让我们一同找出答案吧！（媒体演示蛋糕的拆分及重组过程生日快乐”。）8、你们想来试一试吗？（请学生到黑板前来做拆分蛋糕的游戏。三、作业展评、教师小结。欣赏蛋糕图片。谈谈蛋糕上可以画些什么。（花边、花朵、祝福的话。）学生欣赏老师的画画过程。学生描绘蛋糕。学生回答两个蛋糕的不同之处。动手重组排列蛋糕。教后记在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的学生，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。在这节《分蛋糕》课程中，除了同学们学到了分享的观念，教学相长，我也从中对自己有所启发，我想起电视里头麦斯威尔咖啡的广告词：好东西要跟好朋友分享，“分享”是人类最无私的一种美德，我也把我的课后总结整理出来，跟大家分享！9课题5有趣的半圆形课型造型表现课时1周次教学目标认知领域尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。操作领域通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。重点难点重点能用半圆形变化出多种形象。难点设计制作半圆形的立体形玩具。教法讲授法讨论法情境教学法引导探究法学情推测半圆形是孩子生活中常见的一种形状，孩子已相当的了解和熟悉，本课从孩子的认知特点和绘画发展水平出发，以孩子发展为本，充分体现以孩子为主体，发挥孩子的想象力、创造力，并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用独特的组合方式进行美术创作。在教学方法上利用直观教学和操作法相结合。学具准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。预习学案寻找生活中半圆形