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教学反思防虎学校《反义词》教学反思陈文应我在本学期的教研活动中,我上了一年级下册识字七“学反义词”,上后我仔细反思了这节课带给我的成功和不足。在教学活动设计时,我想怎样能让孩子愉快地参与学习,而不是死板的跟学呢?所以我精心设计了课题教学活动。本次活动,我设计了四个环节,首先我用谈话式导入,激发孩子学习兴趣;接着,我用反义词儿歌调动孩子们的学习兴趣,让学生感知反义词的有趣;第三,我为学生提供各种尝试材料,让其通过看、做游戏来感知、探索,了解、记忆反义词;第四,在这节课快结束的时候,我设计了简单的绘画(太阳下一颗大树和一棵小树、几只飞鸟),让幼儿通过观察比较,同桌合作看谁找的反义词多来巩固一些反义词。在教学活动中,学生的积极参与性很强,能开动脑筋说出许多反义词,学生的语言能力发展很好,整个课堂气氛很活跃。但同时我也感觉到首先我低估了孩子们的能力,我班孩子思维活跃,语言能力还算可以,我应在活动中适当加深难度,启发孩子们多动脑筋和发挥想象,发现并说出新的反义词;可能在整个教学中我还是有点不敢放,怕孩子们的思维太活跃,想出许多稀奇古怪的词语,我无法解释,造成课堂气氛混乱,影响了教学效果,在以后的教学中我应准备更加充分,减少这种现象的发生。
本文标题:一下反义词教学反思
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