七年级生物上册课程纲要

《七年级生物上册》课程纲要课程类型:必修1教材:人教版初中生物上册授课时间:36课时设计:郭要红授课对象:2012级七年级四个班课程总目标通过本目标的学习,你将能:1、通过比较和模型分析的方法,阐明生命的物质基础和结构基础.2、通过生物建模和实验的方法,解释生命活动中的物质和能量变化及信息传递.3、体会观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。4、基于对生命本质的理解，逐步养成辩证唯物主义自然观。5、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1课时第二节调查我们身边的生物1课时第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈1课时第二节环境对生物的影响1课时第三节生物对环境的适应和影响2课时第四节生态系统2课时与生物学有关的职业林业工人的新任务科学·技术·社会生物圈Ⅱ号内容标准第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜2课时科学·技术·社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞2课时第三节观察动物细胞1课时科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量2课时第二节细胞核是遗传信息库2课时科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞1课时科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞第三章细胞怎样产生物体第一节动物体的结构层次2课时第二节植物体的结构层次1课时第三节只有一个细胞的生物体2课时第四章没有细胞结构的微小生物病毒科学·技术·社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1课时第二节种子植物2课时生物学与文学寄予植物的情怀第二章被子植物的一生第一节种子的萌发1课时与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长1课时科学·技术·社会无土栽培第三节开花和结果2课时与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水1课时第二节水分进入植物体内的途径1课时第三节绿色植物参与生物圈的水循环1课时科学·技术·社会节水农业第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1课时科学·技术·社会现代化温室第二节绿色植物对有机物的利用1课时第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1课时第六章爱护植被，绿化祖国1课时科学·技术·社会热带雨林地球的“肺”实施建议一、课程资源1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。2、练习：课本后的“思考与练习”，《学程评价》的“目标达标检测”。3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。4、其它资源：期刊：《课程·教材·教法》，《生物学通报》，《中学生物学教学》等。自制：根据需要本教研组制作的图片、录像、实验模型等。二、实施手段1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：表现性学习目标、学习建议、课前准备区、课中学习区、课后互助区，通过学案对学习全过程进行指导。2、实验：完成省教学指导意见规定的6个必做实验。三、教/学方法1、合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。2、讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。四、教学反馈1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现。六.评价1、过程性评价：（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。（2）作业情况：根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。