《经济生活》课件之三高一政治

思想政治1——经济生活教材分析之总纲新课程标准中对本书的内容目标设定•以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。内容目标提示与建议一、生活与消费1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。演示：支票、信用卡、外汇的情景。讨论：“金钱万能”吗？1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。供给和需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素有生产、地域、时间、文化等。撰文：“街头广告面面观”。讨论：“货真价实”“物美价廉”“物以稀为贵”的涵义。1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。消费心理，如从众心理、求异心理追求时尚等；消费行为，如“租赁消费”“贷款消费”等。针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。二、投资与创业2.4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。银行贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。2.5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。图解：股份有限公司与有限责任公司的异同。依法注册公司的基本条件；破产、兼并与联合等现象反映公司的发展状况。经营表现：正面的事例，如加强管理、降低成本、重视研发、创立品牌等；反面的事例，如假冒伪劣、商业欺诈等。2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。讨论：“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的价值取向。讲演：新型劳动者和创业者应有的素质。活动：采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业方式。三、收入与分配3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。讨论：不论什么要素参与分配，是否都应该得到等量的报酬?模仿：为一家公司设计合理的分配方案。3.8评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。政府财政支持的项目，如文化教育、公共服务、地方治安、社会保障、重大基础设施和工程、应对突发灾变等。可评议影响国家经济发展的特大型建设项目，也可评议影响公众日常生活的公共设施。3.9分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。征收个人所得税对调节收入的作用。税收具有强制性、无偿性和固定性，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。公民的纳税意识，包含行使权利和履行义务两方面意义。四、面对市场经济4.10阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。4.11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。市场调节的作用不是万能的，政府有必要采取适当手段矫正市场调节的弊端。发展市场经济需要政府的政策引导、调控和监督管理等。以某地经济发展为主题，综合考虑政府职能、市场开发、环境保护、资源利用、居民生活等，共同设计一个合理的发展方案。4.12列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。汇集事例：勾画各种所有制经济存在形式的轮廓和特征，进而讨论其作用和特点。材料演示：我国社会主义初级阶段，特别是进入小康社会发展阶段的基本国情。设计展板：用当前经济建设中的实例和资料，展示公有制经济的主体地位。7驾驶证考试网驾驶证考试驾驶证考试网金手指驾驶员考试2016驾驶证考试网科目一模拟考试c1驾驶证考试网金手指驾驶员考试2016科目四驾驶证考试网驾照考试科目一金手指考试科目二考试金手指考试网驾照考试科目三金手指考试网驾照考试科目四4.13描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。例如，提高人均GDP,完善经济体制，扭转工农、城乡、地区三大差别，以及健全社会保障体系等。讨论：全面、协调、可持续的发展观。工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、行为方式的影响。图示：信息技术、生物技术、航天技术等现代产业的兴起和发展。4.14评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。生活中有来自世界各地的商品，有各种跨国企业的品牌，由此可以感受市场的全球开放性。围绕“引进来、走出去”的典型实例，讨论如何积极参与国际竞争与合作。从正反两方面，讨论应用世界贸易组织规则的典型案例。本教材逻辑结构•新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。•教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。•在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往必须与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。•我们的消费离不开商品，而我们消费的商品是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析生产。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。•第二单元介绍完生产以后，逻辑十分明确，既然已经创造出了财富，那么接下来就得介绍这些财富该如何合理分配。因此，顺理成章，教材的第三单元的核心内容就是“财富分配”，告诉我们“为谁生产”。所以这两个单元，第二单元是谈财富的创造，第三单元是谈财富的分配。•前面三个单元分别介绍了生产、交换、分配、消费，也就是说，对经济活动的四个基本环节作了初步的介绍。自从人类有了商品交换以后，社会经济活动就都包括生产、交换、分配、消费这四个环节。然而在不同的社会，这些经济活动表演的舞台就不一样，在我们国家，生产、交换、分配、消费这些经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上表演的，因而在第四单元，教材就介绍了社会主义市场经济的相关知识。•综合探究“经济全球化与中国”。设计“经济全球化与中国”这一探究活动，有以下几点考虑：第一，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，就必须抓住各种机遇，勇敢迎接前进道路上可能遇到的各种挑战。经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织，既为我们国家的社会主义现代化建设提供了难得的大好机遇，同时也带来了严峻的挑战。本探究展示的，正是经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战。第二，青年是未来全面建设小康社会的主力军，因此，必须培养他们参与社会主义经济建设的实际本领。在第十二课主要是从战略、宏观层面介绍我国面临的各种机遇与挑战，至于具体怎么采取各种措施来抓住机遇、迎接挑战，第十二课并没有讨论。本综合探究希望学生结合本地或我国的经济建设实际，针对一个又一个具体的问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。因此，本探究活动是属于操作层面的。第三，应当说，通过一个学期的学习，同学们对经济学的基本知识有了一个初步的了解。接下来，一个方面是必须让学生加深对经济学基本知识的理解；另一个方面是必须培养学生运用知识解决实际问题的能力。本探究活动涉及的面很广，对这些问题进行探究正好可以实现上述两个目标。经济生活教材的新特点•1．体现时代感•我们所生活的时代，科技发展、生产飞跃、社会生活急剧变化。思想政治课要增强时代感，加强思想教育的针对性，就不能不反映真实的现实生活，反映党领导人民开创社会主义建设新局面的最新理论成果。因此，教材内容较以前的相比，内容上有较大的新变化。•2．强调思想政治教育•教材在安排具体教学内容的时候，充分考虑以正确的价值观为指导，以当代中国的马克思主义为统领，加强对学生的思想政治、高尚道德品质的教育。•3.突出能力培养•培养创新精神和实践能力，是这次课程改革的一大特点，也是帮助学生更好地参与社会生活的需要。经济生活，是社会生活最重要的方面，帮助学生更好地参与经济生活，需要提高他们的实际能力。教材呈现方式•（1）单元导语――其内容是：话题引入，承前启后，提示单元主要内容、单元教学达成的主要目标。其功能是：把学生拉入话题，帮助师生高屋建瓴地统摄单元内容，明确教学目标。各单元的导语连排，即整本教材的提要。•（2）各课引言――是单元引语之子。其内容是：课题的引入，承前启后，本课内容提示，学习本课的意义。其功能是：把学生拉入本课话题，帮助师生高屋建瓴地统摄本课内容，明确本课教学目标。全书各课引言连排，即全书内容简介。•（3）框题――这是“课”下面的第一层次。有具体的内容框定，其分量一般讲一课时。•（4）目题――这是“课”下面的第二层次，也是最小的层次，讲更小的话题。每框2－4目。•三、正确理解和有效实施探究活动•关于课文中“探究活动”的处理建议：•原则上讲，活动所涉及的问题都应当弄清楚；•图片和资料可以更换更生动、更经典、更具时代特色的；•在教学过程的哪个环节、什么时间进行探究活动，可根据教学需要作适当调整。•四、概念和理论的讲述要科学准确•1.新概念、新名词、新理论的理解和把握，要查阅一些比较权威的专业书籍。比如,信用工具、信用卡、互补商品、替代品、贷款消费、效率、公平、总体小康、全面小康、科学发展观等。这些概念在教学用书“教学资源链接”中写得比较清楚，因此，要充分用好教学用书中的资源。•2.要以教育部审查通过的大学现行经济学教科书的界定和分析为依据。•3.要以党和国家现行法律法规和经济政策的规范表述为依据。