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《美学》试卷(1)一、填空题。(本大题共10小题,每空1分,共10分)1、1750年,鲍姆嘉通的_《美学》__第一卷出版,这一年通常被看作是美学作为一门独立学科的开端。2、美学,是研究美、美感、_艺术__的学科。3、在《判断力批判》中,_康德__第一次用系统的哲学观点研究美学问题,使美学具有了更严整的理论形态。4、人与现实的三种审美关系:_实践__关系、认识关系、审美关系。5、_社会美个__是艺术美的现实基础和条件。6、自然美的特性:_实体性、形式性、意蕴性_____。7、艺术美成为艺术家有效表现展示_审美体验,审美理想,审美追求__的最佳载体8、艺术存在方式:。_空间艺术、时间艺术、时空艺术__、___、___。9、艺术存在状态:静态艺术、动态艺术、_综合艺术__。10、__蔡元培_提出以美育代宗教及美育实施途径是:家庭美育,学校美育,社会美育二、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)1、美感欣赏活动2、美学研究的对象3、无我之境4、集体无意识说三、辨析题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)对每小题列出的观点或内容先做出正确、错误或片面的判断,再扼要说明理由。1、情人眼里出西施2、现实生活中的悲剧不能成为审美对象。3、作为独立美学范畴的“丑”是自古以来就存在的。四、分析题(本大题共1题,共16分)海德格尔对梵.高的作品《农鞋》的解释:“从农鞋磨损的内部那黑洞洞的敞口中,劳动着艰辛的步履显现出来,着硬邦邦、沉甸甸的破旧农鞋里,回响着大地无声的召唤,成熟谷物宁静的馈赠,凝聚着对面包无怨无艾的焦虑,以及那再次战胜了贫困的无言的喜悦。”为什么梵高的作品《农鞋》会让我们产生美感?而海德格尔的解释又说明了什么?五、简述题(本大题共2小题,每题15分,共30分)1、为什么说车尔尼雪夫斯基美是生活的命题符合生活的常识,却不符合生活的辩证法?2、简述喜剧性的效果《美学》试卷(1)参考答案一、填空题。(本大题共10小题,每空1分,共10分)1、《美学》2、艺术3、康德4、实践5、社会美6、实体性、形式性、意蕴性7、审美体验,审美理想,审美追求8、空间艺术、时间艺术、时空艺术9、综合艺术10、蔡元培二、名词解释(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价。2.美学研究的对象:(1)以艺术为主要研究对象;(2)通过艺术来研究人对现实的审美关系;(3)研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。3.(1)无我之境是意境的主要类型之一;(2)指创作主体完全消失,隐藏在艺术意象的后面。4(1)集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的;(2)他认为集体无意识是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神;(3)艺术家正是在集体无意识的驱动下进行创作的,艺术起源于集体无意识。(4)这是一种从起源的角度界定艺术的学说。三、判断分析题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)对每小题列出的观点或内容先做出正确、错误或片面的判断,再扼要说明理由。1、(1)情人眼里出西施这种说法如果作为纯粹的爱情表达,有其合理性,但作为审美判断则有显著的缺陷。(2分)。(2)审美趣味虽然具有个体性,但个人的审美趣味必须符合对象的审美价值,不能把在主观意愿支配下的相对的美绝对化。(3分)(3)审美趣味不仅具有个体性的特征,还应具有社会性的特征。(3分)2、错误。(1分)(1)作为美学范畴的悲剧不等于生活悲剧,但这并不排除现实生活中的悲剧成为审美对象,给人带来美学意义上的悲剧感的可能性。(1分)(2)对于现实生活中的现象,往往含有不同的价值取向,人们往往也可以对它们采取伦理或审美等不同角度的把握,对那些体现了悲剧本质的生活现象,人们是可以采取审美态度的。(1分)(3)只要现实生活中的对象本身的感性生命虽遭受摧残与毁灭而在精神上具有不朽的意义,展示了正义精神与现实之间的矛盾冲突,体现出悲壮激越的情调,便同样可以进入审美领域,成为审美对象。(2分)(4)完全反对生活中悲剧可以成为审美对象的说法,把悲剧的本质停留在了悲剧性的现象,没有深入体验现象之下的冲突本身是否具有悲剧性。(1分)3、错误。(1分)丑,虽然自古就有,但在很长历史中它是作为“美”的对立面或陪衬而存在,作为独立美学范畴的丑,主要是近代精神的产物,(1分)其主要原因在于:(1)近代自然科学的发达,一方面打破了上帝创世的神话,另一方面打破了理性万能的看法。从而使人认识到自己本质的丑的一面,还丑以真实的面貌。(1分)(2)19世纪和20世纪这个英雄辈出的世纪也是人们开始怀疑英雄,怀疑美和崇高的世纪,从而形成了对丑的崇拜。(1分)(3)20世纪后,工业化带来了各种畸形和矛盾。社会物质的高度发达与人类精神的个人化、孤独化,为丑提供了现实土壤。(1分)当然,丑在近代以来成为独立的美学范畴,并不意味着今天的美学应该宣扬丑,认为今天是丑的时代,而是说这样的时代氛围使长期处于依附地位的丑在美学中取得了它应有的独立地位。(1分)四、分析题(本大题共1题,共16分)1、一双破旧的皮鞋因为与农民的内在需求、内在目的、希望与理想联系在一起而成为艺术和审美的对象。2、美的本质是和人的本质密切相关的。(1)人的本质:人的社会性、人的文化性。人的本质力量是有人的社会性和人的文化性(人的本质)所产生出来的各种人的能力:力量、欲望、情感、思想观念、等等。(2)对象化是指主体把自己的本质力量或内在目的的转变为外在的现实对象,从而在欣赏或观照到人的本质力量或人的本身。(3)“美是人的本质力量对象化”一方面,是指人将自己的本质力量转化,投射到对象上:另一方面人有从他所创造的或观照的的对象身上看到自己的本质力量,在这种主体与对象的融合中产生美感。五、简述题(本大题共2小题,每题15分,共30分)1、(1)生活中有美也有丑,有悲也有喜,不能简单地把一切生活都看作是美的,更不能把美定义为生活。(2)车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的,另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的,这样,同一个命题就出现了矛盾。(3)主观上的喜欢与生理上的满足是美是生活在理论上的两根支柱,前一方面容易滑向主观唯心主义,后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。2、(1)喜剧性的笑是人类才有的心理现象。(2)笑的感情必须与是非判断无关,与强烈的憎恶之情不相容。(3)笑要有共鸣,是在一定的社会圈子里产生的。《美学》试卷(2)一、填空题。(本大题共10小题,每空1分,共10分)1、在西方美学史上,最早提出理念说的是__柏拉图_____2、美学作为一门独立学科诞生于__1750____3、文艺复兴时期的悲剧主要是_性格悲剧_____4、美育之所以能起到潜移默化的作用,主要因为它是_情感教育_____5、我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人_______6、艺术品结构的最重要层次是__形式符号层____7、青青河畔草,郁郁园中柳。盈盈楼上女,皎皎当窗牖(《古诗十九首》)这诗中意象的类型是_____8、美国哲学家苏珊·朗格提出了__艺术符号说_____9、艺术存在状态:静态艺术、______、综合艺术10、美育的最终目的是____培养全面发展的人_____二、名词解释(本大题共4小题,每小题5分,共20分)1、心理距离说2、意象的物态化与物化3、崇高4、丑三、辨析题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)对每小题列出的观点或内容先做出正确、错误或片面的判断,再扼要说明理由。1、现实生活中的悲剧不能成为审美对象。2、作为独立美学范畴的“丑”是自古以来就存在的。3、情人眼里出西施.四、分析题(本大题共1题,共16分)画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程:江馆清秋,晨起看竹,烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃,遂有画意。其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹,又不是胸中之竹也。(《题画》)请结合艺术意象的孕育与生产过程,谈谈你对这段话的理解。五、简述题(本大题共2小题,每题15分,共30分)1、简析“美感是性本能的升华”.2、简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因.《美学》试卷(2)参考答案一、填空题。(本大题共10小题,每空1分,共10分)1、柏拉图2、1750年3、性格悲剧4、情感教育5、蔡元培6、形式符号层7、兴象8、艺术符号说9、动态艺术10、培养全面发展的人二、名词解释(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.(1)心理距离说是由英国的爱德华·布洛本世纪提出的;(2)认为人在审美时应在心理上与对象保持一种适度的、非功利的、非实用的距离。2.(1)意象的物态化:把意象从心理层次引出,赋予其一定的形式符号(即线条、语言、旋等),使之具有感性的物质外观,这是从意象走向艺术实存的第一步。(2)意象的物化:在意象物态化基础上,直接运用物质手段将已具形式符号的意象凝定下来,转化为现实的艺术品。3.(1)崇高的对象通过感性形态体现出粗犷博大的形式,或劲健的物质力量和精神力量,或雄伟的气势等;(2)让人的心灵受到强烈的震撼,引起敬仰和赞叹的情怀;(3)提升和扩大人的精神境界。4.(1)否定性的价值,使人厌恶、鄙弃、反感;(2)违背自身发展规律,有碍人生;(3)形式凌乱,不能怡人。三、判断分析题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)对每小题列出的观点或内容先做出正确、错误或片面的判断,再扼要说明理由。1、错误。(5)作为美学范畴的悲剧不等于生活悲剧,但这并不排除现实生活中的悲剧成为审美对象,给人带来美学意义上的悲剧感的可能性。(6)对于现实生活中的现象,往往含有不同的价值取向,人们往往也可以对它们采取伦理或审美等不同角度的把握,对那些体现了悲剧本质的生活现象,人们是可以采取审美态度的。(7)只要现实生活中的对象本身的感性生命虽遭受摧残与毁灭而在精神上具有不朽的意义,展示了正义精神与现实之间的矛盾冲突,体现出悲壮激越的情调,便同样可以进入审美领域,成为审美对象。(8)完全反对生活中悲剧可以成为审美对象的说法,把悲剧的本质停留在了悲剧性的现象,没有深入体验现象之下的冲突本身是否具有悲剧性。2、错误。丑,虽然自古就有,但在很长历史中它是作为“美”的对立面或陪衬而存在,作为独立美学范畴的丑,主要是近代精神的产物,其主要原因在于:(1)近代自然科学的发达,一方面打破了上帝创世的神话,另一方面打破了理性万能的看法。从而使人认识到自己本质的丑的一面,还丑以真实的面貌。(2)19世纪和20世纪这个英雄辈出的世纪也是人们开始怀疑英雄,怀疑美和崇高的世纪,从而形成了对丑的崇拜。(3)20世纪后,工业化带来了各种畸形和矛盾。社会物质的高度发达与人类精神的个人化、孤独化,为丑提供了现实土壤。当然,丑在近代以来成为独立的美学范畴,并不意味着今天的美学应该宣扬丑,认为今天是丑的时代,而是说这样的时代氛围使长期处于依附地位的丑在美学中取得了它应有的独立地位。3、(1)情人眼里出西施这种说法如果作为纯粹的爱情表达,有其合理性,但作为审美判断则有显著的缺陷。(2)审美趣味虽然具有个体性,但个人的审美趣味必须符合对象的审美价值,不能把在主观意愿支配下的相对的美绝对化。(3)审美趣味不仅具有个体性的特征,还应具有社会性的特征。四、分析题(本大题共1题,共16分)(1)艺术创造的核心是意象的生成,郑板桥的话即描述了这一过程。(2)艺术意象的生成过程可以分为两个阶段:意象的孕育与意象的生产。(3)意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己,主体则激发起创作的冲动。(4)意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化,内在的意义转化成了外在的形式符号。五、简述题(本大题共2小题,每题15分,共30分)1、(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。(2)对在它指明了美感与动物性性选择的关系。(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。2、(1)艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美,生活中的美、丑,均可成为美的艺
本文标题:《美学》试卷
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