《聚集两会》教学设计与反思

基本信息课题九年级教科版第四单元第十课聚集两会教材分析本节设计意图及地位：一切权力属于人民，人民当家作主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题，九年级思品教材第四单元以“两会”为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中阐释出来。首先设置“聚集两会”，通过“人民当家作主”与“共商国是”两部分内容，引导学生关心我国民主和法制建设，注重与学生生活经验和社会实践的联系，本节要本单元中具有基础性的作用教学内容：本课涉及人民代表大会制度和人民政治协商会议的意义，培养学生关心社会、积极参加政治生活的意识。学情分析九年级学生的生活范围不断扩大，不再局限于家庭和学校这样简单的社会环境之中，逐渐扩展到社会生活的广大方方面面，政治生活尤为中学生关注。同时九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力，对各种问题的认识已经不满足于感性认识，他们渴望对自己生活的社会有一个清楚的认识。但由于学生受生活环境的限制，加上年纪比较小，对于什么是两会，什么是人民代表大会制度及政治协商会议只是感性认识，所以在教学中，要在增强感性认识的基础上，重在引导学生进行理性思考和辩证的分析。教学目标知识目标：知道人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；明确政治协商会议的职能；论述人大及政治协商制度的优越性。能力目标：能够区分人大与政协的职能，能够注意概念上的区分。情感态度价值观目标：使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。教学重点和难点教学的重点是人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。教学的难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度及认识政治协商会议的作用。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情景导入主题播放“温家宝总理向第十一届全国人民代表大会第五次会议作政府工作报告”视频。引出本节课的主题。师：“两会”年年开，生活悄悄变。“两会”在每年的三月召开，虽然早已经成了中国政治生活中不变的日程表，但每年的“两会”还是格外引人注目。确实，人们有着太多的理由对“两会”充满期待。今天这节课就让我们大家聚集两会观看视频进行交流讨论通过最新的时政资料吸引学生，在心灵上引起触动，引起学生探究的欲望。共同探究活动引领，解决问题当家作主话人大教师播放多媒体展示以下实况录像：1．第十一届全国人民代表大会第五次会议开幕式盛况，温家宝总理代表国务院向人大作政府工作报告；2．在第十一届全国人民代表大会第五次会议第三次全体会议上听取最高人民法院院长王胜俊作最高人民法院工作报告和最高人民检察院检察长曹建明作最高人民检察院工作报告。3．第十一届人大一次会议选举胡锦涛当选中华人民共和国主席，习见平当选为中华人民共和国副主席。4．2012年3月14日，第十一届全国人大五次会议表决通过关于修改刑事诉讼法的决定教师提问：（1）“两会”指的是哪两会？（2）国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长为什么要向人大作工作报告？（3）人民代表大会是如何人民行使当家作主权力的？（人民—选举代表—组成人民代表大会—产生其他国家机关（行政、审判、检察等机关—管理国家、维护社会秩序）教师：人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。我们来一起看看人大代表的产生过程：（4）全国人民代表大会与其他国家机关的关系①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它决议产生，并对它负责，接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。（5）全国人民代表大会的职能下面我们通过全国人民代表大会的实际工作来看一看全国人大具有的高职能。一届全国人大：颁布《中华人民共和国宪法》；选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理。七届全国人大：将兴建三峡工程列入十年规划。十届全国人大三次会议：通过《中华人民共和国反分裂国家法》。十届全国人大四次会议：通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》的决议草案。全国人民代表大会听取政府工作报告、最高法院工作报告、最高人民检察院工作报告。问题：上述资料表明全国人民代表大会具有哪些职能？最高立法权：制定和修改法律，制定和修改宪法。最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算等。最高任免权：增选和罢免国家领导人。最高监督权：监督国家机关工作。从全国人民代表大会的职能可以看出全国人民代表大会在我国国家机关中居于最高地位，充分体现了我国人民当家作主的国家性质。学生结合以上信息，阅读教材P72第二段主题文和P73第一段阅读材料，交流回答问题：使用录像可以更直观地帮助学生理解所学内容，鲜活的时政材料有助于提高学生的学习兴趣。引导学生感受人民代表代表人民行使管理国家的权利具体过程，体会全国人民代表大会是国家最高权力机关，体现了人民当家作主共同探究活动引领，解决问题共商国是说政协展示文艺届政协委员的照片，如宋祖英、巩俐等。教师：这些都是大家熟悉的艺术家，他们还有一个共同的称号：全国政协委员。今天，我们就来了解中国人民政治协商会议。1．展示反映第一届政协召开的图片。教师：1949年9月在政协第一届全体会议期间，郭沫若、李济深等44人联名提交了人民政协的第一件提案，题目是《请以大会名义急电联合国否认国民党反动政府代表案》。大会主席团常务委员会认为，中国人民政治协商会议所选举的中华人民共和国中央人民政府为唯一能代表中国人民的政府。应由政府发出声明，否认伪国民党政府所派出席联合国会议所有代表的代表资格。在中央人民政府成立后，外交部部长周恩来致电联合国，宣告中华人民共和国中央人民政府为中国唯一合法政府，否认所谓“中国国民政府代表团”代表中国人民参加联合国的权利。这件提案的实施在国内外产生了重大的政治影响。问题：1．第一届人民政协第一次全体会议代行了全国人民代表大会的哪些职权？2．第一届人民政协第一次全体会议召开的意义有哪些？3．现在的政协是否具有立法权？教师：下面让我们看几条新闻报道的题目，了解一下政协委员的工作。政协委员对政府工作报告提出自己的看法。市政协组织委员到企业视察。上述新闻标题表明人民政协具有哪些职能？（政治协商、民主监督、参政议政）请一名学生学播音员的语调）：中国人民政治协商会议是在新中国建立前夕成立的。1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议举行了第一次全体会议。参加会议的代表共662人，包括中国共产党、各民主党派、各人民团体、各地区、人民解放军、少数民族、国外华侨、宗教界人士等46个单位的代表以及特别邀请的人士，具有十分广泛的代表性。人民政协第一届全体会议代行全国人民代表大会的职权，代表全国人民的意志，宣告了中华人民共和国的成立；通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》以及《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民政府组织法》；决定中华人民共和国定都于北京，国旗为五星红旗，以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元作为中国纪年；选举了中央人民政府主席、副主席、委员，并选举产生了中国人民政治协商会议第一届全国委员会。吸引学生的注意力，同时引导学生发现政协委员与人大代表的不同，感受中国人民政治协商会议在历史上的作用，体会政协是最广泛的爱国统一战线组织我的收形成观点，归纳总结教师：请学生根据所学的有关人民代表大会的知识画出我国全国人民代表大会和其他国家机关的政权组织的关系图。我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。团结和民主是中国人民政治协商会议的两大主题。学生进行小结归纳对知识归纳，形成主干知识网络，有利于整体把握知识，重点记忆。巩固训练走进生活，迁移应用【教师布置】实践活动：以小组为单位调查自己的周围有哪些人大代表和政协委员，并向他们了解人大和政协会议的不同职责和作用学生实践通过这个实践活动，让学生体验两会的不同职能和作用，从而对人大和政协有更深刻的认识板书设计（需要一直留在黑板上主板书）4．10．1人民当家作主一、新中国成立，开辟了人民当家作主，管理国家的新时代。二、怎样行使当家作主权力？1、人民代表大会制度是实现人民深信的根本途径和有效形式；2、人民代表大会制度的动作过程就是人民行使国家权力的过程；3、人民代表大会制度是人民当家作主的根本政治制度；三、全国人大代表大会1、地位：最高权力机关；2、任期：每届五年；3、会议制度：每年召开一次，决定当年的大事；4、主要职权：决定权、监督权、立法权、任免权；5、意义：是全国人民政治生活中的大事，体现着维护人民群众根本利益的思想学生学习活动评价设计在评价时，我是这样安排的：（1）邀请一位同学给全班提供一个小组活动范例。（2）同桌相互询问对方计划的设计情况以及对方计划的落实情况。（3）小组活动，学生相互询问计划的落实情况，并在表格相应的位置做记录。（4）小组内推举一位代表向全班做汇报。（5）其他同学在听报告的同时开展评价，并在报告结束后选出本次活动的前三名。教学反思本节课通过学习案例的方式进行，目的是充分利用典型案例、事实材料等来说明全国人大的职权以及政治协商会议的职能，感悟人民代表大会制度及其政治协商制度的优越性。通过录像资料让学生形象直观地了解全国人民代表大会的职权，然后引导学生开动脑筋思考、讨论，自主探究我国的国体和政体，教师加以点拨，说明人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度；随后用事实材料进一步引导学生感受每年一次的全国人民代表大会，是我国各族人民政治生活中的大事，维护着广大人民群众根本利益。对于政协职能的认识，同样是采用由感性到理性的认识方法，符合学生的认知规律，有利于提高学生理论联系实际的能力。在教学中发现，学生对国体和政体两个概念，初次接触，理解起来有难度，教师应该加以分析说明，对于人大的职权、性质和政协的职能、性质，要结合每年召开的全国人大和政协，来加以比较说明，帮助学生理解。