《识字七》教学设计王兆霞

小学语文第三册《识字7》教学设计一、教师个人介绍个人简介：自2001年毕业以来，我一直从事小学低年级语文教学工作。针对低年级学生的年龄特点，在识字写字教学中，我采用多种趣味性的教学方法激发学生学习兴趣，取得了良好的效果。本课时教学设计就是我教学中的一个缩影。二、教案背景1.面向学生：□中学□小学2.学科：语文3.课时：第1课时4.课前准备：学生预习课文，教师制作课件三、教学目标1、运用多种识字方法，认识本课“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字。2、准确有节奏地朗读拍手歌，感受学习是一件快乐的事。3、在学习中，感悟到地球是人类和动物共同的家园，人与动物是相互依存的，培养学生保护动物的意识。四、教材分析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱“拍手歌”的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，人与动物、人与自然应该和谐相处，“保护动物，保护环境，人人有责”。在课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”，在游戏中，在拍手之间，感受着一个重大的主题，感受着一种责任---“人和动物是朋友，保护动物是大事”。学情分析二年级的学生到目前已认识汉字1000多个，并在一年级的基础上积累了一定的识字方法。但由于其活泼好动、好奇心强的年龄特点，因此在教学方法上创设了多种学生感兴趣的活动，如：认识动物朋友、猜字谜等，调动学生识字的积极性，利用学生的生活经验，将识字与生活，识字与游戏结合起来，达到轻松识字的目的。针对本班学生基础悬殊较大的情况，我在识字、阅读、作业等环节，努力做到循序渐进，因材施教，努力使每个学生都能达到本课的目标要求。五、【教学重点】读准字音、记住字形，正确规范地写字。【教学难点】意识到保护动物的重要性。（教学前用百度搜索下载人类与动物和谐相处的图片或动物图片，做成PPT课件给同学们演示，拉近学生和动物之间的距离，产生保护动物的意愿。）六、【教学流程】在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学流程。七、教学方法谈话法、朗读法、交流合作法、分组讨论法、演示法等识字方面主要用了“加一加”、“换一换”、“合一合”、“形旁表义”、“生活中识字”等方法。【教学过程】第一课时一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们来做个“知识竞答”的游戏，看看你们对动物了解有多少？你们愿意接受挑战吗？【出示“竞答问题”：谁的尾巴长？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴最好看？（孔雀）】【设计意图：通过“知识竞答”的环节，激发出学生学习的兴趣，尤其是“挑战”二字，更是激发出了低年级孩子争强好胜的个性，使课堂一开始就把学生的注意力集中了起来。通过上课实践，达到了预期的效果。】2.导语：你们知道孔雀在什么时候最漂亮呢？（开屏的时候。）你们想看孔雀开屏的样子吗？【百度图片】孔雀开屏。=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7漂亮吗？你们想和孔雀交朋友吗？看到同学们这么热情，老师邀请了孔雀和它的4位好朋友来咱们班做客，让我们大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！【设计意图：从欣赏动物图片到欢迎动物客人，在潜移默化中拉近学生与动物之间的距离。】二、看图、读词、识字1．看百度图片，认识动物。【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C8%B8%CD%BC%C6%AC&in=11790&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=57553243113&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn0=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%F5%BC%A6&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&di=6844765458&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%DB%D3%A5&in=12397&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=10254973188&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn27=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%F0%BF&in=21570&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6519768258&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn27=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%C1%E9%C4%F1&in=1116&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=11610077358&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0【设计意图】锦鸡、百灵、黄鹂学生并不熟悉，利用学生爱动物的心理，展示色彩艳丽的动物图片调动学生学习的热情。2．图文对照，借助拼音认读词语：“和动物朋友打个招呼吧！”（1）自由认一认，读一读。（2）小组集体认读。如：“孔雀，你好！”（3）说说你最想和哪位动物交朋友？为什么？【学生预设回答：原因有孔雀的尾巴很好看。黄鹂的羽毛很漂亮。百灵鸟的歌声很好听等。】（4）导语：同学们都这么热情，动物们一定愿意和你们交朋友。可美丽的客人说了，只要记住他们的名字，他们才会和你们做朋友呢？同学们看，红色的字就是本课我们需要认识的生字，看谁有好的方法记住他们的名字？以小组为单位讨论：你是用什么方法记住他们的名字的？（小组讨论）3、出示生字图片，说识字方法。指名回答：“你记住了谁的名字？你能告诉大家是怎么记住它的吗？”【学生预设活动：1、复习以前学过的识字方法。2、“鹂”学生有的说到“加一加”、“形旁表义”的方法--（左边是美丽的“丽”，右边是“鸟”，是个形声字”）、“减一减”—（“鹂，去掉右边的鸟就是‘美丽’的‘丽’。”）“自编儿歌”（一只美丽的鸟儿。）等识记方法。3、“孔、雀”用到了“加一加”、“换一换”-（雀—省）、“生活中识字”-（《孔子》动画片。）等识字方法。“灵、”用到了“生活中识字”、“自编儿歌”--（“火烧的山倒了──灵。”）等识字方法。4、“锦、鹰”用到了“减一减”、“换一换”—（锦-棉）“形旁表义”--鹰：（大）雁+（小）鸟等方法识记。可以组词：老鹰、雄鹰。】导语：同学们用到了“加一加”、“换一换”、“形声字”、“编儿歌“等不同的方法来记住了客人的名字，表现的都很不错，美丽的客人要回到大自然的怀抱中去了，让我们再读一读，牢牢地记住他们的名字吧。（出示PPT,齐读：“孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟”生字。）三、初读课文，自主识字，读准字音。1.师：请同学们打到课本122页，在《识字七》的拍手歌里，也藏着一些动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来？碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。多读几遍，一定要把字音读准，把句子读通顺。2.生自读，师巡视指导。3.提问：课文中藏着哪些动物？请按照课文的顺序把他们找出来。4.全班交流，师按顺序出示各种动物图片。【百度图片】孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C8%B8%CD%BC%C6%AC&in=11790&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=57553243113&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn0=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%F5%BC%A6&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=19&rn=1&di=6844765458&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%DB%D3%A5&in=12397&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=10254973188&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn27=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D1%E3%C8%BA&in=4303&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=34907744055&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face==503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CF%BB%A2%CD%BC%C6%AC&in=1359&cl=2&lm=-1&pn=1338&rn=1&di=28592798160&ln=1&fr=ala1&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%F0%BF&in=21570&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6519768258&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0#pn27=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B0%D9%C1%E9%C4%F1&in=1116&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=11610077358&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%DC%C3%A8%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=22591&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=42106715013&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=05.教师范读：美丽的大森林里有这么多动物，可真热闹呀！可是动物们说了，大家把儿歌读熟了，他们才愿意邀请大家到森林里去做客！老师已经读熟了，动物们