《陋室铭》导学案

五河县朱顶初级中学高效课堂建设导学案八年级语文导学案科目八年级语文主备人田丁审核人年级备课组教学过程第1课时课题陋室铭课型讲读课2、读读《陋室铭》。可以个人品读、小组赛读与全班齐读相结合。小组板书展示教学重点理解并背诵原文。教师重点指导学生读出节奏和韵律，必要时可以范读。教学难点体会本文托物言志，借物咏怀的写法。3、疏通文意。课时目标1、掌握文言常用实词，翻译全文。（1）重点字词含义2、反复诵读，理解文意，体会作者的思想情怀。3、培养学生纯洁的品格，树立正确的荣辱观。教学过程一、预习导学课前预习1、给加点的字注音：陋．室（）德馨．（）苔．痕（）鸿儒．（）调．素琴（）案牍．（）西蜀．（）诸葛庐．（）2、解释加点字：陋室铭．——（2）重点句子3、查找资料，了解作者刘禹锡。何陋之有？——有什么简陋的呢？分析：疑问代词“何”作宾语，前置。即“有何陋”。其中的“之”为助词，宾语前置的标志。三、合作探讨小组合作，翻译全文。4、朗读课文，借助注释、工具书了解文章大意。四、展示成果二、预习展示1、课文共9句话，每组派一名代表抽签决定在1、说说作者刘禹锡。学生讲后，教师结合补充诗句充实人物形象。黑板上展示选定句子的翻译。有仙则名．：出名，闻名名词活用为动词有龙则灵．：灵验，神奇苔痕上．阶绿：长到名词活用为动词草色入．帘青映入无丝竹．．之乱耳：琴、瑟、萧、笛等乐器的总称这里借代．．奏乐的声音谈笑有鸿儒．．：有学问的人往．来．无白丁．．：1偏义复词，词义偏重在“来”上2没什么学问的人无案牍．．之劳形．．：1官府的公文2使身体劳累刘禹锡（772一842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（现在属河南省）人。贞元间与柳宗元同第进士，后又登博学宏词科。授监察御史，参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力。失败后，贬朗州司马，迁连州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书，世称对“刘宾客”。和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”，晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。其诗通俗清新，善用比兴寄托手法。后人称之为“诗豪”评价：创新求异：倔强不屈；心胸开阔五河县朱顶初级中学高效课堂建设导学案教学过程作业题2、小组互批互改，指正错误。学生板书展示4、看出作者生活情趣高雅的是：3、教师归纳总结并出示标准答案。5、本文点睛之笔的句子是：六、知识拓展以下是刘禹锡诗句中的名篇，选出你所喜欢的1-2首背一背。4、学生赛读课文。比一比看谁背得快，背得准。五、效果检测要求：根据下面的提示默写原文中相关的句子。七、请你给我打打分：1、作者说陋室不陋的原因是：思写听说纪2、写出陋室环境清幽宁静的句子是：本课我得颗星3、写出作者交友人物高雅的是：山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽然）是间简陋的房子，在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧绿。谈笑的是渊博的学者。往来的没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的玄亭。孔子说：“（虽然是陋室，但只要是君子住在这里）有什么简陋的呢？自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《偿词二首》紫陌红尘扶面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。《元和十年自朗州如至就戏看花诸君子》百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。《再游都观》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君唱一曲，暂凭樽酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。《竹枝词》五河县朱顶初级中学高效课堂建设导学案八年级语文导学案科目八年级语文主备人田丁审核人年级备课组教学过程第2课时课题《陋室铭》课型讲读课3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里教学重点引导学生了解刘禹锡淡泊名利、安贫乐道、保持高尚节操的思想情怀。有何好处，这句写出了环境怎样的特点？教学难点同上答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露课时目标1、在疏通文意的基础上进一步理解作者借物咏怀、托物言志的笔法。作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。2、正确理解文中所表现的作者的人生志趣。教学过程4、本文既是写陋室，为何写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”？一、检查上节课学习情况默写5分钟、批写5分钟、总结3分钟15分钟意思对即可小组长互调，监督他组组员默写全文。默写完毕后，互批互改。由运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古各组长总结批改结果。教师表扬优秀小组，鞭策落后小组。名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。二、合组探讨，深化理解１“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了哪些修辞手法？有什么作用？5、前文说“斯是陋室”后文却说“何陋之有”，是否矛盾？为什么？比喻、类比、对偶的修辞方法；通过山水句子起兴，引出“陋室不陋”。从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就这样开头，不落俗套，引人入胜。起到了创造意境，突出中心，深化主题不显得简陋了。文章以孔子的话结尾是全文的画龙点睛之笔，再次有力的点的作用。山水类比陋室，仙龙暗喻自己。明主题，同时说明了作者的志趣与圣人之道相符合２作者既说“可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”6、文中写交往人物、写室中生活都是运用了虚实结合的手法，试具体说明。答：交往人物：实写：谈笑有鸿儒虚写：往来无白丁.室中生活：实写：可以调素琴，阅金经。虚写：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这是否矛盾，为什么？交往人物：实写：谈笑有鸿儒虚写：往来无白丁.不矛盾。前者是指生活情趣高雅，后者是说没有俚语扰耳俗务缠身。交往人物：实写：谈笑有鸿儒虚写：往来无白丁.五河县朱顶初级中学高效课堂建设导学案教学过程作业题三、讨论展示10分钟5分钟3、在今天的社会背景下，你又如何看待作者安贫乐道的生活情趣？四、教师总结明确：本文通过对居住的陋室的赞美，表达自己不慕名利、安贫乐道、保持高尚节操的思想情怀。六、请你给我打打分：五、知识拓展思写听说纪1、本文是一篇骈文，多用对偶句，请你根据对本文的理解，补写下句：答：人雅无须室大；品正不在官高本课我得颗星上句：人雅无须室大下句：品正不在官高七、课后作业：完成本课同步练习。答：（提示：正直、善良、上进等，对自己的成长有利。）2、本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢交什么样的朋友，为什么？每课一语：吾生也有涯，而知也无涯。－－庄子