《高中化学三种教材编写内容的比较研究》

《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二1课题成果第一章物质结构元素周期律第三节：化学键一、原子核外电子的排布：1—20号元素二、元素周期律：原子结构、金属性、非金属性的周期性变化三、元素周期表和元素周期律的应用：第二节：元素周期律第一节：元素周期表一、元素周期表：周期和族二、元素的性质与原子结构：碱金属元素和卤族元素。三、核素一、离子键：定义、离子化合物及形成过程。二、共价键：定义、共价化合物及形成过程。（【科学视野】分子间作用力和氢键）《高中化学三种教材编写内容的比较研究》高中化学必修2三种教材比较研究克拉玛依市第六中学张爱武2008年新疆实施高中新课程以来，各地区使用了三种版本的教材：（1）“人教版教材”：人民教育出版社出版，宋心琦主编。（2）“鲁科版教材”：北京师范大学基础教育总编委会组织编写，王磊主编，山东科学技术出版社出版。（3）“苏教版教材”：江苏教育出版社，王祖浩主编一、《主题1：物质结构基础》部分的比较研究1、课标（课程内容标准）的要求：（1）知道元素、核素的涵义。（2）了解原子核外电子的排布。（3）能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。（4）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。（5）认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。（6）了解有机化合物中碳的成键特征。（7）举例说明有机化合物的同分异构现象。2、三种教材编写内容的知识体系（1）人教版《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二2课题成果第一节：原子结构一、原子核核素：原子核的结构、微粒数关系及核素。二、核外电子排布：1—20号元素。一、元素周期律：原子结构的周期性变化。二、元素周期表：周期和族（主族和副族）。第二节：元素周期律和元素周期表第三节：元素周期表的应用一、认识元素周期表性质的递变规律：原子结构、金属性和非金属性。。二、预测同主族元素的性质：原子结构、金属性和非金属性。第一章原子结构与元素周期律（2）苏教版（3）鲁科版3、三种教材“共性”内容的筛选及深广度对比“共性”内容深广度比较教学建议（1）核外电子的排布（1）人教版介绍1—18号元素的核外电子排布知识。（2）苏教版介绍1—18号元素的核外电子排布知识，补充简单的排布规律。（3）鲁科版介绍原子的结构及微粒间的等量关系，介绍1—18号元素的核外电子排布知识，并复习金属、非金属及惰性气体元素的外层电子特征。（1）了解原子核外电子的排布。（2）1—18号元素的核外电子排布知识是三种教材的共性内容，深广度相近，是教学中的主要内容。（3）原子的结构、微粒间的等量关系及金属、非金属、惰性气体元素的外层电子特征等知识可根据学生的程度选择性复习讲解。，其它相关知识的专题1微观结构与物质的多样性第一单元：核外电子排布与周期律一、原子核外电子排布：1—18号元素及排布规律。二、元素周期律：原子结构、金属性和非金属性。三、元素周期表及其应用：结构（主、副族及长、短周期）；“位—构—性”的应用。一、离子键：定义、离子化合物及形成过程。二、共价键：定义、共价化合物及有机物中共价键。三、分子间作用力：(【拓展视野】水分子间的氢键）第二单元：微粒之间的相互作用力一、同素异形现象：二、同分异构现象：三、不同类型的晶体：离子晶体、分子晶体、原子晶体和金属晶体。第三单元：从微观结构看物质的多样性《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二3课题成果复习可（2）元素周期律（1）人教版通过科学探究的形式学习元素的原子结构、金属性和非金属性呈现周期性的变化规律，从而得出元素周期律。（2）苏教版通过交流讨论和活动探究的形式，学习元素的原子结构、金属性和非金属性呈现周期性的变化规律，从而得出元素周期律。（3）鲁科版呈现元素周期表，通过探究原子结构的周期性变化得出元素周期律。（1）能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。（2）从原子结构、元素的金属性和非金属性学习元素的周期性变化，理解元素周期律，是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容，也是学习元素周期表的基础。（3）元素周期律的得出要结合演示实验及教师的引导、归纳总结得出，形成规律性的经验。（3）元素周期表（1）人教版呈现元素周期表，并介绍周期和族的知识。（2）苏教版呈现元素周期表，介绍周期和族，并完善其它周期和族的金属性、非金属性的周期性变化规律。（3）鲁科版介绍元素周期表的长周期、短周期、主族、副族及其表示方法。（1）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。（2）认识元素周期表的结构及主族元素的结构、性质变化规律是是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容。（3）高三准备学习《选修3》的学生可适当拓展介绍长周期及副族的知识，为今后学习打基础。。（4）元素周期表的应用（1）人教版根据元素周期表中原子结构、金属性、非金属性的周期性变化规律及分界线得出“位—构—性”关系，并介绍了门捷列夫的重大贡献。（2）苏教版根据元素周期表中原子结构、金属性、非金属性的周期性变化规律得出“位—构—性”关系。（3）鲁科版用一节专门学习元素周期表的应用：通过活动探究和观察思考学习同周期和同主族元素的性质变化规律，结合元素周期表，得出“位—构—性”关系。（1）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。（2）根据元素周期表中的“位—构—性”关系来学习物质的性质是本部分教学的主要内容。（3）元素周期表的学习和应用贯整个高中学习过程，要在使用中不断熟练各种规律，使用起来才会得心应手。（5）化学键（1）人教版介绍化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物及用电子式表示。以科学视野介绍分子间作用力（1）认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。。（2）化学键、离子键、共价键、离子《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二4课题成果第一节：化学反应与能量一、化学键与化学反应中的能量变化：从化学反应前后键的变化及反应物、生成物的能量差别判断能量变化。二、化学能与热能的相互转化：一、化学能转化为电能：原电池原理并探究如何设计原电池。二、发展中的化学电源：第二节：化学能与电能第二章化学反应与能量第三节：化学反应速率与限度一、化学反应速率：定义、定义式及影响因素。二、化学反应的限度：化学平衡状态及特征。三、化学反应条件的控制：加快反应速率和提高反应物转化率。二、《主题2：化学反应与能量》部分的比较研究1、课标（课程内容标准）的要求：（1）知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。（2）通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。（3）举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。（4）认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。（5）通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。2、三种教材编写内容的知识体系（1）人教版（2）苏教版和氢键。（2）苏教版介绍化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物及用电子式表示，介绍了有机物中的共价键和分子间作用力。以拓展视野介绍了水分子间的氢键。（3）鲁科版在第二章介绍了化学键、离子键、共价键、离子化合物及共价化合物，并跟化学反应中的能量联系。化合物、共价化合物以及用电子式表示它们的形成是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容。（3）有机物中的化学键也可在学习有机化合物时学习或者进行巩固学习。（4）分子间作用力和氢键在高三《选修3》教材中会系统学习，这里可作简单介绍。（6）核素、同位素（1）人教版介绍核素和同位素知识。（2）苏教版没有介绍核素和同位素知识，而是介绍了同素异形现象、同分异构现象和不同类型的晶体。（3）鲁科版介绍核素和同位素知识。（1）知道元素、核素的涵义。（2）建议学习核素和同位素的知识，并在后面的学习中与同素异形体、同分异构体、同系物的学习进行比较学习。《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二5课题成果专题二化学反应与能量转化一、化学能转化为电能：原电池原理。（【资料卡片】电化学腐蚀。）二、化学电源：探究原电池的设计。（【拓展视野】常见化学电源。）三、电能转化为化学能：电解原理。（【拓展视野】铜的电解精炼。）第三单元：化学能与电能的转化一、化学反应中的热量变化：放热反应和吸热反应及能量变化的判断；二、燃料燃烧释放的热量：第二单元：化学反应中的热量第一单元：化学反应速率与反应限度一、化学反应速率：定义、定义式、探究影响因素及曲线。二、化学反应的限度：化学平衡状态。第四单元：太阳能、生物质能和氢能的利用一、太阳能的利用：分解水和光合作用。二、生物质能的利用：植物及加工产品储存的能量。三、氢能的开发和利用：第二章化学键化学反应与能量第三节：化学反应的利用一、利用化学反应制备物质：氯气、氢气、二氧化碳、生铁、硫酸、硝酸、氨气的制备。二、化学反应为人类提供能量：原电池原理及应用。一、化学反应的快慢：探究影响化学反应速率的因素。二、化学反应的限度：可逆反应、化学平衡状态及其特征、例举温度变化得出化学平衡会移动。第二节：化学反应的快慢与限度第一节：化学键与化学反应一、化学键与化学反应中的物质变化：定义及化学反应中键的变化。共价键、离子键及共价化合物、离子化合物。二、化学键与化学反应中的能量变化：（3）鲁科版3、三种教材“共性”内容的筛选及深广度对比“共性”内容深广度比较教学建议（1）化学反应与能量（1）人教版从化学反应中化学键的变化及反应物、生成物能量相对大小两个角度判断化学反应中的能量变化，并例举化学能与热能的转化：放热反应、吸热反应及中和热。。（2）苏教版以化学反应中的热量变（1）知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。（2）通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。（3）要能从化学反应中化学键的变化及反应物、生成物能量相对大小《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二6课题成果化为例介绍放热反应、吸热反应、热化学方程式及化学反应中能量变化的判断，并讨论燃料燃烧释放的热量。（3）鲁科版介绍化学键，并从化学键的角度认识化学反应中的能量变化。两个角度判断化学反应中的能量变化，是三种教材的共性内容。（3）热化学方程式和中和热的知识可在《选修4》系统学习，也可根据学生的接受能力适当补充。（2）化学能转化为电能（1）人教版通过火电站的介绍学习原电池原理，并以活动探究的形式设计水果电池。介绍发展中的化学电源。（2）苏教版以活动探究的形式介绍原电池的原理，并以活动探究的形式学习学习水果电池的设计和燃料电池的制作。以拓展视野介绍常见化学电源。（3）鲁科版通过化学反应为人类提供能量介绍原电池的工作原理，简单介绍常见的化学电源。（1）举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识研制新型电池的重要性。（2）原电池的工作原理及简单原电池的探究设计是三种教材的共性内容，是教学中的主要知识。（3）燃料电池及复杂原电池的电极反应式的书写会在《选修4》系统学习，此处不宜补充拓展。（4）常见化学电源的知识只做常识性地介绍，认识到研制新型电池的重要性。（3）化学反应速率（1）人教版介绍化学反应速率的定义，以思考交流和演示实验的形式学习影响化学反应速率的因素。（2）苏教版介绍化学反应速率的定义，以活动探究的形式学习影响化学反应速率的因素。并应用解释化学问题和曲线图像问题。（3）鲁科版介绍化学反应速率的定义，以活动探究的形式学习影响化学反应速率的因素。介绍了催化剂在工农业生产中的重要作用。（1）通过实验认识化学反应的速率，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。（2）化学反应速率的定义及其影响因素是三种教材的共性知识，是教学中的主要知识。（3）在教学中要注意通过实验方法来比较化学反应的速率，即控制变量法，是高考复习中的重点题型。（4）建议补充“列三行式法”计算化学反应速率。（4）化学反应的限度（1）人教版通过分析可逆反应得出化学平衡状态及其特征，并结合