一下第一二单元数学备课

单元备课(所有学科通用)一年级数学学科时间：2011-2-21单元名称第一单元南极小客人——100以内数的认识教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。本单元教材编写的主要特点：1、选取的素材真实、新奇、有趣。2、让学生在动手操作中逐步建立数的概念。3、重视估计意识的培养。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境，引出了“有多少只企鹅？”和“有多少只海豹？”等问题，从而激起学生数数的欲望。在数数的过程中，认识计数单位“百”，知道10个十是一百及100以内数的数位顺序，掌握数的组成。在自主练习中，利用“估一估、数一数、说一说”等活动，进一步培养学生的估计意识，发展学生的数感。第二个信息窗在故事情节上是第一个信息窗的延续，在学生的认知结构上，由“数数——记数”是认数的发展。教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境，引起学生对读数、写数及数的大小比较的学习，并借助自主练习中的100以内数序表了解百以内数的顺序，借助小棒图学习整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法；借助三个小朋友拍球图学习用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来描述100以内数之间的大小关系，巩固对100以内数的认识。教学目标1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：理解数的意义，正确读写100以内数，掌握数的顺序及组成，会比较数的大小，能完成简单口算。难点：了解数位顺序及意义。关键点：遵循学生的认知规律，让学生在数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动中，逐步建立数的概念。教学思路1、加强观察，注重操作，让学生经历数概念的形成过程。2、注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识体系。3、注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。4、重视发挥评价的作用。教学方法创设情境法、动手操作法、直观演示法教学准备教师：小棒、计数器学生：学具盒实践活动1、找找周围的数。2、用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述数的大小。3、利用数字卡做口算游戏。课时分配信息窗一来到南极（100以内数的认识）——2课时信息窗二观察贼鸥（100以内数的读写及大小比较）——３课时综合练习——2课时共计：７课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页数学课时备课学科数学课型新授课题来到南极——100以内数的认识内容教材第2页信息窗一例1教学目标1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学重难点重点：正确数出100以内的数。难点：认识计数单位“百”，理解数位意义。教学准备预习提纲：1、在家长帮助下，了解南极的有关知识。2、回忆20以内数的认识及学习方法，为学习100以内的认识做好准备。3、尝试数周围的物体的个数。4、调查各家庭成员的年龄，并作记录。教师准备:1、收集有关南极的知识。2、多媒体设备。3、计数器。学生准备：小棒，计数器。教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第3页数学课时备课教学过程：第一课时一、创设情境，提出问题1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。（学生小组交流）4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出的问题有：企鹅有多少只？贼鸥有多少只？海豹有多少只？海豹和贼鸥一共有多少只？……二、操作探索，解决问题１、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？让学生明白：数一数就知道了。（学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法，然后全班汇报。教师参与指导。）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手操作）师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5根地数，10根10根地数……）师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？引导学生说出：10根10根的数最不容易出错。2、借助数小棒教学100的组成。师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边数10、20、30……100，教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一百）（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）3、用计数器表示100。(1)学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？（学生拨珠）(2)怎样在计数器上拨出100呢？（多数学生用十位上的10个珠子表示100，个别学生用百位上的一个珠子表示100）(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。(4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。三、巩固练习，拓展应用1、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。练习时先让学生圈出10个，再自己独立地去估、数，然后交流自己估和数的方法和结果。2、自主练习第2题数数游戏，即一人说一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以5个5个的数……练习时，可先由教师与一位学生作示范，再让学生两人或多人一组做练习。3、自主练习第5题估一估，说一说。同位合作进行练习。4、自主练习第6题猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏的氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同教学过程：桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受用区间套逐步逼近的数学思想。四、课堂小结1、这一节课你有哪些收获？2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗？限时作业：5分钟按规律填数：（1）36、37、（）、（）、（）、（）、（）。（2）88、89、()、()、()、()、()。（3）50、60、（）、（）、（）、（）。（4）0、20、40、（）、（）、（）。（5）20、25、（）、（）、40、（）、。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第6页板书设计来到南极——100以内数的认识10个十是一百。100里面有10个十。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第7页数学课时备课学科数学课型新授课题来到南极——100以内数的认识内容教材第2页信息窗一例2教学目标1、掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。2、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，3、培养学生学数学，用数学的情感。教学重难点重点：掌握100以内数的组成及数位的顺序。难点：理解数位的意义。教学准备预习提纲：继续尝试数数，并用学具摆数，体会数的组成。教师准备：多媒体课件，计数器学生准备：小棒教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第8页教学过程：第二课时一、回顾1、师：上一节课，我们参观了企鹅的家乡——南极，你学会了哪些知识？老师先考考你们。2、教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学生在计数器上拨出来。3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。（请翻开书第2页）二、操作探索，解决问题。1、数一数有多少只海豹。（1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。（组间交流）（2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学生独立数、摆）（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出是24根？（4）引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。2、在计数器上表示24。（学生自主探究，教师适时引导，使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个一就在个位上拨几个珠子）3、同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视指导。4、排排队：教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片，请学生按顺序排队。三、巩固练习，拓展应用1、自主练习第3题数一数，填一填。弄懂题意后让学生独立完成，集体订正时提问：你为什么这样填？完成后进行扩充练习。2、自主练习第4题（1）师∶同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个有趣味的故事吗？（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把气球拉回来吧。（3）集体订正（4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。3、补充练习，写一写，画一画。四、走进生活你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗？五、课堂小结评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰收园”选一个大苹果。限时作业：3分钟2个十6个一组成（）。5个十是（）。100里面有（）个十。（）个十（）个一组成85。92里面有（）个十（）个一。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第10页板书设计100以内数的认识24里面有2个十和四个一。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第11页数学课时备课学科数学课型新授课题观察贼鸥——100以内数的认识内容教材第6页信息窗二教学目标1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。2、培养学生独立思考的良好习惯。3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重难点重点：理解数位意义，正确地读写100以内的数。难点：理解数位意义。教学准备预习提纲：1、继续尝试100以内数的数数、读数、写数。2、利用手中学具，摆出数，体会数的组成。教师准备：计数器、多媒体课件学生准备：学具盒教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第12页数学课时备课教学过程：第三课时一、创设情景，观察情景图1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？有多少只海豹？学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？4、提出问题5、通过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。6、看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？二、操作感知，建立概念。1、组织学生独立尝试读出，写出天上的贼鸥和冰上的贼鸥的只数。学生活动⑴自己独立写出，并读出来。⑵小组内交流读写情况。⑶全班汇报借助计数器学习100以内数的写法和读法(1)引导学生读出、写出天上的贼鸥的只数。a.在计数器上拨出47时，引导学生思考：十位上拨几个珠?个位上拨几个珠?分别表示什么?四个十和七个一合起来是多少？并请学生读出这个数。根据学生回答，教师板书——读作：四十七b.教师引导学生写数。学生可能会回答：十位上4个珠，在十位上写4；个位上7个珠，在个位上写7。（教师根据学生的回答板书——写作：47）（2）引导学生读出、写出冰上的贼鸥的只数。学生用计数器拨出冰上贼鸥的只数——