一年级上册全部数学备课

2全册教材分析教材简析：１、由“情境串”引出“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性的问题的过程中，融入数学课程。２、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展３、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。４、突出问题意识的培养。让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。５、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。在“２０以内数的进位加法和退位减法”这一单元中，教材并没有告诉学生计算的方法，而是让学生经历“面对新的需要解决的问题——动手操作探求解决问题的方法——广泛交流、讨论算法——体会并发现计算方法”这样一个过程。在教学中应充分利用好这种这种形式的学习，激发学自主学习的积极性，有效地提供学生自主活动的时间和空间，提供从十数学活动的机会，帮助学生在自主探索、合作交流的过程中理解并学会计算，获得数学经验，掌握基本的策略和方法。６、重视让学生进行估算，培养学生估计意识和能力。一方面有利于学生在实际生活里的应用，发展数学应用意识；另一方面估算经常需要对数的实际意义的感受，需要对数的大小灯关系做出判断，有利于培养学生数感。例如综合练习第４题，７８页第４题，让学生进行估算，提高估算能力。教学目标：知识与技能：在具体的情境中能熟练地认读写20以内的数；认识、=、的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。通过实物和模型辩认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辩认从正面侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下左右前后描述物体的相对位置。能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，从中知道统计结果，初步了解一些数据处理的方法。过程与方法：经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数2的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象概括能力；在比较数大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想；在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想；在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念；分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力；经历简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。在探索交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识；在与同伴交流过程中，初步培养合作意识。情感与态度：在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。重点难点：1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验教学进度表周次时间教学进度备注19.4－9.8海底世界——数数一、快乐的校园——10以内数的认识29.11－9.15一、快乐校园——10以内数的认识39.18－9.22一、快乐的校园——10以内数的认识49.25－9.30二、妈妈的小帮手——分类与比较510.1－10.710.1假期610.8－10.13三、走进花果山——10以内数的加减法710.16－10.20三、走进花果山——10以内数的加减法810.23－10.27三、走进花果山——10以内数的加减法910.30－11.3三、走进花果山——10以内数的加减法四、谁的手儿巧——认识图形21011.6－11.10五、海鸥回来了——11-20各数的认识1111.13－11.17六、有趣的游戏——图形与位置1211.20－11.24七、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法1311.27－12.1七、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法1412.4－12.8七、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法1512.11－12.15七、小小运动会—20以内数的进位加法和退位减法1612.18－12.22七、小小运动会—20以内数的进位加法和退位减法1712.25－12.29八、雪山乐园——总复习181.1－考试期末复习单元教材分析教学内容：这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会读写1——10这几个数字。教学目标：1、结合图片正确的数出数量是1——10的各数。2.会认、读、写1——10各数。23、培养学生初步地思维能力。4、培养学生动手操作的能力。5、结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。6、加强学生数感的培养。7、培养学生的集体主义观念。教学重点、难点：1、结合图片正确的数出数量是1——10的各数。2、会认、读、写1——10各数。3、形成初步的位置观念，认识基数与序数。课时安排：准备课1课时快乐的校园8课时课题：海底世界课型：准备课课时：1课时一、教材简析：学生刚刚接触数学，通过图片，使学生能通过海底的生物学习数数，形成初步的数的概念。并且通过形式多样的学习，激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1、基础目标：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数2、能力目标：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。3、道德情感目标：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。重点、难点：1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。2、在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。三、教具使用：教学挂图四、教法、学法指导：2把握实际教学内容创设适合儿童年龄特点的问题情境，为学生发现问题，解决问题创设机会。教师指导学生以小组为单位围绕上述问题各抒己见，集思广益，充分发表见解。使课堂气氛变得活跃、和谐。五、教学过程：一、导课：同学们,我们青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案，学生示范数数二教数数1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数，注意数的顺序、方法养成的习惯。1、仔细观察，看看海底都有些什么？2、小鱼、小海星都有多少？3、让学生数出在图中的物体的个数。2、教师引导学生从综合画面中提取各种物体，并用圆点表示物体的个数。注意“一一对应”与“同样多”的渗透。3、组内总结刚才的答案，从小组内选出代表发言。4、教师归纳学生意见并总结。让学生按照观察到物体的个数，一一对应的填到下面的方框中，可画出一个圆点代表。5、整理归纳，升华提高。1、小组交流探究、讨论的结果。（对于讨论情况教师要及时做出评价）2、教师总结：①、要学会从整体到部分的细致观察，由“物”到“量”深入观察，陆续数出每种物体的个数。②、讨论过程中，每个学生发表意见，参与学习过程。三巩固练习1、可让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法，也来“数一数”。3让学生观察一下周围都有什么？可以用几个小圆片来表示？所以他们都有几个？四教师小结课后作业：数一数家中有哪些东西？都有几个？六、板书设计：2海底世界（挂图）七、课后思考：本节课是学生入校以来的第一堂课。学生根据已有经验能够数一数图中的各种海底生物，学生在数一数中获得了成功的体验，培养了他们学习数学的兴趣，初步感受到数从生活中来。课题：一、快乐的校园——10以内数的认识1——5的读写课型：新授课时：2课时一、教材简析：在上节课学习数数的基础上，使学生认识1——10这10个数，并且会写1——5这5个数，通过图片使学生乐于学数学，激发学习兴趣。二、教学目标：1、基础目标：结合图片正确的数出数量是1——10的各数。会认、读、写1——5各数。2能力目标：培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。3道德情感目标：结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。重点、难点：1.结合图片正确的数出数量是1——10的各数。2.会认、读、写1——5各数。三、教具使用：教学挂图、学具盒四、教法、学法指导：教师指导学生以小组为单位围绕左面的问题进行讨论。课堂气氛变的活跃、和谐。观察是注意顺序，养成良好的习惯。教师在学生观察，交流，形成统一后，引导学生对本知识点进行整理五、教学过程：第一课时一、创设情境、提出问题。1、教师谈话，导入课题。2师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1~5这5个数字。2、出示图片。二、组织探究、解决问题、拓展应用1、教师指导学生观察图片。观察图中有什么？小朋友在干什么？天上有几架飞机？……引导学生自主探究，还能提出什么问题？2、根据数出个数，陆续引出1~5这5个数字，注意顺序、方法。3、教学数字1问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1。师相应的板书。一个太阳，一位老师……指导学生在练习本上书写1。再让学生举出相应的例子。4、教学数字2问学生在这幅图中哪些是表示2个的？两艘火箭指导学生在练习本上书写2。再让学生举出相应的例子。5、教学数字3问学生在这幅图中哪些是表示3个的？三个小朋友指导学生在练习本上书写3。再让学生举出相应的例子。以下教学与以上教学方式一致。7、整理归纳、练习应用。学生根据教师所写的正规数字在练习本上书写生字，并要求认真书写，姿势规范。一、教师小结今天我们学会写数字1——5，我们比一比谁写的最漂亮。板书设计：快乐的校园（与下面数字所表示数量相同的图片）１２３４５课后作业：学习写1——5，继续练习数数2七、课后思考：本节课学生学习1——5的数字的读和写，通过数一数信息图，感受到生活中的数，体会到数字的意义。学生能够有序的去数图中的东西，同时也能从教室中找到生活中的数字，增强了感受。第二课时教学过程：一、复习巩固。让学生学习数数1——10，写出1——5这5个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）二、学习数的组合。问题：把4个木块分成两堆，可以怎样分？指导学生用小棒自己摆。引导学生自己说把数4分成几和几。自主练习：P7.7三、自主练习。第一题是数数的检测练习。通过连线使学生形成数的概念。第二题通过手势形象的出示数量的概念，1——5让学生动笔写一写，6——10要求认识。第三题学生通过摆一摆，填一填。把5的组合列出，体验5的不同组合方式，发展学生的数感，培养动手的能力。第四题渗透统计概念。引导学生数一数，依照不同的动物进行数数，形成归类的认识。兔子（）公鸡（）鸭子()第五题通过涂颜色继续巩固学生对数的认识。通过没有顺序的数字使学生认识数字，可以先让学生说一说，再动笔涂一图。第六题：2的数字卡片放在哪里，继续进行数的组合练习，发展学生的数感。第七题：大约有几只小鸟。培养学生的估计能力。拓展训练，还可以数什么？学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。课后作业：1、读写1——52、数数家里都有几样家具3、练习说1——5数的组成。六、板书设计：七、课后思考：2学生通过摆一摆，进一步体会到数的组合，加深对数的认识。通过多种练习，学生的积极性较高，在观察图时，能够找出图中各种数的元素，主动提出问题，并解决。课题：快乐的校园——10以内数的认识第二部分6——10的读写课型：新授课时：2课时一、教材简析：这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按