一年级上册数学可爱的小猫猜数游戏教案

课题可爱的小猫学习目标1．在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。重点难点重点：进一步体会减法的含义。难点：理解得数是0的减法算式的实际意义。教法选择情境教学法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数十九课时教学时数第四课时备课总数第21课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、课前口算5-4=4+0=4-3=5–1=4-2=3–0=2–2=0+5=二、创造情境、故事引入今天是小花猫的生日，很多好朋友都给他过生日来了，小花猫不仅准备了生日蛋糕，还知道朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼。回到家中，把鱼倒进了盆里。三、探究新知1．教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？2．根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。3．小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我教师出示口算卡片。课件1：出示情景图一，教师边讲故事边出示图片。课件2：出示情景图二、图三。引导学生仔细观察画面。教师提问。教师巡视。学生开火车回答。学生认真边听故事边观察图。生观察思考。以小组为单位进行讨论学生完成填空。教学内容教师活动学生活动们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。4.看到同学们表现这么棒老师带同学们下楼做游戏去了。（1）（出示图片：套圈图）教师应道学生看图，说说图意：图中小小在干什么？套中了几个圈，没套中几个圈，1+3=4这个算式表示什么?结合图意讲明理由（2）（出示图片：吹泡泡）引导学生观察图片后独立列式。集体反馈时说说每个算式所表示的意义。在这些游戏中你们发现了什么？3.教师小结。四、巩固练习，启发思维1．计算。学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。2．算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3．开放题。五、本课总结这节课知识，你们学到了什么？参与学生讨论，指导学困生教师小结。教师谈话。课件3：出示情景图,引导学生提出减法算式，并列出相应的算式。引导学生观察。指导学生口述图意，你知道怎样解答吗？教师小结：我们在玩游戏中也学到了一些知识，可见就在我们身边。师巡视，指导学生完成1、2、小题，引导学生根据图意展开想象。引导学生尝试归纳集体交流说一说每个算式的意思。学生认真观察。独立列式，集体交流。学生观察图后独立列式，集体反馈。小组内说一说。全班讨论。独立列式。集体反馈。自由发言。生独立列式集体订正学生分小组讨论交流。作业设置配套练习册练习《可爱的小猫》教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题可爱的小猫练习课学习目标1．进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式．2．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．3．进一步感知减法计算与生活的联系重点难点重点：进一步体会减法的含义。难点：理解得数是零的减法算式．教法选择练习法课型练习课课前准备小黑板是否采用多媒体否教学时数十九课时教学时数第五课时备课总数第22课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习1．口算5－2＝2＋3＝4＋1＝5－4＝4－1＝5－5＝4－0＝3-3=4-4=2-2=5–1=5-1=2．算一算对口令游戏。教师说1，学生说2,1和2组成3。要求口令的数字仅在5以内。“红花配绿叶”活动要求：为“绿叶”上的算式，找到相应的“红花”答案。活动方式：小组合作，比一比那个小组找到的答案。学生互评：给优胜小组奖励3．“找家”游戏为小动物手上的“数字”找到房子中相应的算式。指导学生开火车口算。教师肯定。教师和学生互动。分组进行“红花配绿叶”活动。引导学生，弄清题意。教师肯定、鼓励。指名板演。教师明确要求。学生开火车口算。掌声判断。要求学生同桌之间互动。学生独立思考后，小组合作举手回答。集体反馈。学生明白做题要求。教学内容教师活动学生活动学生独立完成课本中的练习题，然后同桌交流。拓展练习集体反馈二、课堂练习1．填空．（1）摆△△△△△，拿走4个，还剩几个？5－（）＝（）（2）摆△△△△，拿走3个，还剩几个？（）－（）＝（）（3）摆△△△，拿走3个，还剩几个？（）－（）＝（）2．在（）填上“＋”或“－”．1（）2＝35（）2＝35（）5＝03（）1＝42（）3＝50（）2＝23．看图填空．三、课堂小结通过这节课知练习，你们学到了什么？引导观察。指名口述图意。列出算式。师出示第二大题。理解题意。指导填空。师出示第2小题。引导题理解题意指导学生填一填小黑板出示第3小题。引导学生看题。读题弄清题意。指名学困生回答。引导学生看题。指导学生列式。引导学生发言学生思考。学生口述图意。列出算式。集体反馈。学生读题小组理解题意。举手回答。集体交流。学生明题。思考。试着填一填。集体交流。学生认真观察思考。举手回答。集体交流。学生畅谈收获。作业设置配套练习册《可爱的小猫》练习教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题练习一学习目标1．学生能熟练地口算5以内的加减法。2．培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3．通过实践操作演示，初步学会整理的方法。重点难点重点：能熟练地口算5以内的加减法。难点：找规律填数。教法选择练习法课型练习课课前准备课件、学生准备学具是否采用多媒体是教学时数十九课时教学时数第六课时备课总数第23课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、课前复习（19分）1．口算9＋1=4＋2=10－3=5－5=7－4=5＋5=3＋5=4＋4=7－7=6＋2=1＋7=8＋0=9－0=0＋7=2．□里可以填几？4－□=3□＋3=3□＋2=7□－□=2□＋□=7□－□=00＋□=□□－0=□二、课堂练习1．第一题：指导学生开火车口算。引导题理解题意。指导学生填一填。教师组织学生完成练习。先引导学生观察情境图，提出数学问题；再列式计算。学生开火车口算。学生明题，思考。口答填一填。集体交流。学生观察。提出问题。列式计算。学生独立完成。集体订正。2．第二题：学生独立完成。3．第五题：“找家”，先算一算，再连一连。4．第六题：先让学生独立尝试练习，□+□=5”和“□－□=1”教学内容教师活动学生活动5．第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组。三、找规律填数1．第3题（1）先拿出学具进行演示，再让学生独立填空。（2）引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。（3）课堂延伸2．第4题（1）引导学生观察第1小题。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。四、整理算式1．每小组准备5以内所有的加减法算式2．讨论整理方法3．汇报交流五、说说感受一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢?跟你的同桌说一说指导学生完成第二、五题，师巡视个别辅导。鼓励学生想出不同的答案。引导题理解题意。向学生讲明题意。师用学具演示。引导学生发现规律。引导学生观察。组织生分组交流。教师归纳、小结指导学生倒数10下看谁的桌面收拾得最整齐!引导学生说一说学生独立思考。讨论交流，指名上台再把卡片分组。生明题意。观察发现规律。汇报交流。学生观察。分组交流。反馈讨论结果。学生参与活动。小组合作讨论整理方法。畅所欲言。交流学习收获作业设置配套练习册练习一教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题猜数游戏学习目标1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法。2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。重点难点重点：掌握6和7的加减法。难点：培养学生有序思维的能力。教法选择愉快教学法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数十九课时教学时数第七课时备课总数第24课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习1．口算（卡片出示）2-0=4-3=4-2=1+2=4-1=3-1=1+3=5-4=1+3=5-5=4-0=2+2=1-0=2-1=0+5=2．看图写算式二、探究新知（一）活动一：师生进行猜数游戏猜数2或4。1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？2．学生猜数，并说出简单的理由。3．教师提问（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？（教师把左手的4个磁珠和右手的2个磁珠贴在教师出示口算卡片。课件1出示，指导学生完成练习。教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小，猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？学生开火车口答。学生独立练习，集体纠正。独立思考口答各题。学生猜数，并说出简单的理由。教学内容教师活动学生活动黑板上）。（2）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？（3）你能用数学算式表示吗？2＋4＝64＋2＝64．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！（二）猜数31．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？猜猜老师用手捂住了几个？2．3＋3＝66－3＝3（三）猜数1和51．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝12．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？三、活动二生生进行猜数游戏四、活动三3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝6－3＝7－1＝7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝五、小结学习收获请小朋友说一说：这节课你有哪些收获？引导列式。课件2出示。教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里。教师提问。课件演示结果。课件3出示。教师用手捂住3个。课件4出示6个磁珠。引导一生捂住1个，其余学生猜一猜并列式。教师说明游戏规则，师巡视。出示口算题。同桌抢答。学生交流，尝试归纳。学生列式。学生观察。学生用数学算式表示。学生上台当小老师带大家玩猜数并列式。同桌玩猜数游戏。并列式。生口算抢答。学生畅谈收获。作业设置配套练习册《猜数游戏》教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题背土豆学习目标1．在具体的情境中，学会7的加减法。2．指导学生有条理地思考和语言表达能力。3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。重点难点重点：学会7的加减法。难点：培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。教法选择情境教学法课型新授课课前准备多煤体课件是否采用多媒体是教学时数十九课时教学时数第八课时备课总数第25课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、课前温故知新我们刚学习了得数是6的加法和相应的减法，计算6的加、减法的依据是6的分与合。6－3＝6－1＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝二、新课探讨（一）创设情景，激发兴趣1．同学们，天气越来越冷了，小老鼠准备过冬了。它在森林里找啊找，你知道它在森林找什么吗？在找它过冬的食物呢！看！它找到了土豆。2．出示情境图。一共有几个土豆呢?2+5＝7，5+2＝75+1＝6，再添1个就是7。3.小老鼠背着土豆真高兴啊！走着走着，“噗通”一声，袋子里掉出一个土豆，但是小老鼠不知道。课件1：出示口算题。教师表扬、肯定。教师谈话，激发学生学习的兴趣。课件2：出示故事情景图，教师引导观察图。提出数学问题。教师引导学生根据题意列算式。生独立思考开火车口答各题。学生认真倾听。生观察图。提出一些数学问题学生自选解答。教学内容教师活动学生活动（1）还剩下几个土豆了？（2）小组合作学习仔细看图，完整地说一遍图意。□－□=□小老鼠就这样回了家，它到家还有没有土豆了？（3）小组汇报，填一填。4.动手操作，探究规律。观察3幅图，比一比，找规律。师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。7现在组成想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?三、练习巩固、启发思维1.出示图片：鱼缸图，小鸡岀壳。2．出示图片：奶牛，小兔子。观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同