一年级下册导学案主案

通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：张亚丽所在学校：文小学科：语文年级：一年级学校审核：郭想生中心教研组审核：刘红梅局领导审核：课题老树的故事课型新授总课时2课时第1课时授课人张亚丽教学内容通过熟读课文，了解老树有那些故事。教学目标1．熟读课文，理解课文内容，了解大树的一般知识。2、认识10个字3．借助插图，激发学生的想像力，了解人与大自然相互依存的关系。教学重点充分借助插图理解课文内容。教学难点了解人与大自然相互依存的关系。教学资源认字卡片、挂图、头饰。教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、创设情境，激趣导入1、今天老师给你们介绍一位好朋友，你们看，他是谁？（出示挂图）2、你怎么知道这是一棵老树呢？老树爷爷这么大年纪了，他的心里一定装着数不清的故事。3、齐读课题。读了课题，你想知道些什么？1、读课题质疑引领自学二、初读课文1、自由读课文。2、表扬识字办法好的孩子，强调、总结好的方法。（出示认字卡片）3、教学多音字：“乐”说说课文中该怎么读呢？4、听老师范读课文。5、自主、合作学习生字。6、熟读课文，加深理解。⑴小组读、齐读、分段读、分角色读。⑵和老师一起读，并加上自己喜欢的动作。⑷指名上台读，读得好的奖励一颗“朗读之星”2、初读课文。3、交流认字，练习扩词。4、听老师示范读，纠正字音。5、练习有感情的朗读课文6、讨论解疑，探究展示三、反复诵读，感悟内容。1、自读课文，勾画出每一小节的问题。3、2、带头饰在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。7、表演课文内容。8、朗读，背诵引导点拨这首诗多有趣呀！同学们读得好，理解得也很到位。现在请大家仔细观察插图，插上想像的翅膀，想一想：你还能对老树提出什么问题。（此时，教师给予学生想像的空间，引导学生进入奇思妙想的王国。在生提问的基础上，生生交流，师生互动，启发学生的思维向纵深与开阔方面发展。）学生观察插图训练达标四、巧做练习，拓展延伸瞧，老师带来了什么？（拿出老树，小鸟头饰）请选做：1.戴头饰表演课文。2.扮演老树讲故事。总结反思同学们用智慧的大脑发现了老树这么多的秘密，同时我也感受到了同学们爱护老树、爱护鸟儿、热爱大自然的心情！6、让我们按自己的想像，加上动作，充满激情地诵读这首诗歌吧！（“语文天地”中“金钥匙”实践练习。）课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：张亚丽所在学校：文小学科：语文年级：一年级学校审核：郭想生中心教研组审核：刘红梅局领导审核：课题老树的故事课型新授总课时2课时第2课时授课人张亚丽教学内容通过学习，培养爱护树木的美好总品质。教学目标1.复习要认的字。学写6个生字，会口头组词。2、有感情地背诵诗歌。3、教育学生要爱护树木，增强环保意识。教学重点学写6个生字，会口头组词。教学难点掌握多音字“乐”区分“白－百”教学资源生字卡片教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、复习课文1、复习课文：小朋友们，昨天我们学习了《老树的故事》，回家背诵得到爸爸、妈妈的表扬了吗？能背给老师听一听吗？2、指名背诵。1、背诵课文。2、巩固识字。引领自学二、学习正确书写本课6个生字1、认读生字。2、在小组中交流自己识记生字的好方法。3、给6个生字口头组词。4、重点指导“老、安、话、3、讨论交流识字方法。4、练习扩词。5、注意字的书写笔顺。6、注意写字姿势。诉。”的笔顺。5、指名板演，大家评议。6、学生在本子上练写生字，师巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一”7、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。7、讨论。探究展示三、环保教育大树给人类带来哪些好处？我们今后该怎么做？8、谈谈今后的打算引导点拨.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字，了解其音、形、义。9.讨论交流学习效果。（1）交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。（2）交流自己对某一个字的独特认识。生：“百”是“白”字上面加一横，第一笔横要长。“安”记住上面是“”，下面是“女”。说话要用口，所以“话”字是“”字旁。训练达标（1、）认一认，读一读故事谈话礼服音乐告诉童话（2、）看课外书，了解其他植物的一些知识。个别读词语板书设计板书设计：老树的故事lǎobǎiānhug鄌sù老百安话告诉课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：张亚丽所在学校：文庙街小学学科：语文年级：一年级学校审核：郭想生中心教研组审核：刘红梅局领导审核：课题一粒种子课型新授总课时2课时第1课时授课人张亚丽教学内容通过熟读课文，体会种子追求光明，向往未来的美好品质。教学目标1、综合运用学过的方法认识12个字。2、正确，3、流利，4、有感情地朗读课文。5、理解课文内容，6、初步了解种子发芽需要的条件。教学重点培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点想象或说一说种子是怎样看到外面的世界的。教学资源生字卡片，教学挂图。教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、谈话导入，提示课题1、师：春天小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，你们知道现在是什么季节吗？今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。2、板书课题《一粒种子》。3、读读课题，你想知道什么？1、读课题，2、提出疑问。3、小组内展开讨论。引领自学二、初读课文，掌握生字。1、教师范读课文。2、自读，把不认识的字圈出来。3、选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。4、教师抽查认字情况。5、正确，流利的朗读课文，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。2、听老师范读课文，注意生字读音。3、小组交流识字。探究展示三、精读课文，理解课文内容1、一边默读课文，一边给自然段标号。2、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？3、自读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？种子这时觉得怎么样？4、指名分角色朗读3—8自然段。5、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？6、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？7、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？4、正确、流利的朗读课文并标出自然段。5、按要求读课文。6、讨论交流，回答问题。7、自由反馈。引导点拨1、指导学生朗读课文，读出种子非常兴奋和着急的心情。2、扩展想象：小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？学生扮演种子的角色，放飞想象的翅膀，在小组内展开交流。训练达标1、在理解内容的基础上，复述课文。2、分角色朗读课文。教师随机点拨。总结反思课堂上，教师抓住课文中种子与蚯蚓的对话，排比句及最后一句进行朗读指导，以读代讲，以加深对课文的理解。板书设计一粒种子种子生长的条件：（温度、土壤、水、空气）课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：张亚丽所在学校：文庙街小学学科：语文年级：一年级学校审核：郭想生中心教研组审核：刘红梅局领导审核：课题一粒种子课型新授总课时2课时第2课时授课人张亚丽教学内容在理解课文的基础上，再次感受种子渴望破土而出的急切心情及。教学目标1、会认，2、会写本课的7个生字，3、能正确书写。4、重点指5、导学生书写较难的生字。6、结合课文插图讲故事。教学重点学习7个生字，能正确书写。教学难点掌握多音字“和”继续培养学生主动识字的兴趣和能力。教学资源生字卡片，课件。教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向1、复2、习导入1、师：同学们，通过上节课的学习，聪明的小朋友们知道种子发芽需要哪些条件？2、1、昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示卡片。2、课件出示词语读一读：泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明3、分角色朗读课文1、结合插图，回答问题。2、采用多种形式进行巩固字，词。3、抽读词语.4、练习用词说话。5、朗读课文。引领自学二、看插图，讲故事1、出示文中的两幅插图。2、引导学生认真观察：图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？1、看图复2、述课文内容。3、教师引导学生回答问题。探究展示三、教学生字1、出示6个生字。2、同桌互读，纠正字音。3、强调关键笔画笔顺的书写。4、给6个生字口头组词。5、区别“渴、喝”的异同。说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？6、学习多音字“和”。1、抽读字卡，纠正读音。2、说笔顺，并书空。3、扩词练习。4、比较识字。引导点拨四、指导书写1、、观察生字在田字格的位置，说说怎么写才好看。2、教师范写，学生先认真观察再仿写。3、学生独立书写7个生字，师巡视，进行个别指导4、好的字在小组中互相评论。1、书空，描红。2、认真书写。3、自主评价。训练达标五、找到意思相反的词用线练一练。光明热闹舒服放松难受紧张黑暗安静动手练一练总结反思这节课，你最大的收获是什么?板书设计一粒种子粒（米）种（禾）点（灬）说（讠）课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：张亚丽所在学校：文庙街小学学科：语文年级：一年级学校审核：郭想生中心教研组审核：刘红梅局领导审核：课题语文天地课型新授总课时2课时第1课时授课人张亚丽教学内容认真审题，积极参与，在快乐中完成各项练习。教学目标1、在田字格里正确书写“诉、说、话”。2、在四线格内正确抄写10个整体认读音节。3、选一个词语造句，积累书面语。教学重点选词造句，用偏旁组字。教学难点照样子写问答式的句子。教学资源生字卡片教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、描一描，写一写。1、出示“诉、话、说”，引导学生观察这些字的特点。2、教师指导学生写好言字旁强，调“诉”的写法，以免丢点。3教师巡视，个别指导。1、认读“诉、话、说”。2、说说这三个字的偏旁。3、学生在书上描一描，写一写。引领自学二、抄一抄，学习抄写音节。1、复习整体认读音节，掌握发音方法。2、读读这10个整体认读音节，强调平舌音和翘舌音的发音部位。3、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi对比记忆。4、教师巡视，个别指导。1、背诵整体认读音节。2、读一读丁丁的提示，再独立抄写音节。3、比较记忆。探究展示三、比一比，看谁写得多。言字旁：___________________________米字旁：____________________________禾字旁：_______________________四、读一读选词语造句。（词语卡片）热闹暖和赶快高兴同1、桌之间进行比赛，2、看谁写得多。3、认识，4、积累更多有关这些偏旁的字。同1、桌之间互相认读词语。谈话2、选其中一个练习造句。总结反思通过这节课的学习，学生对本节课的知识点掌握的较好，上课发言积极，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。板书设计语文天地言字旁：___________________________米字旁：____________________________禾木旁：____________________________课后反思通渭县义务教育阶段集体备课导学案备课教师：张亚丽所在学校：文庙街小学学科：语文年级：一年级学校审核：郭想生中心教研组审核：刘红梅局领导审核：课题语文天地课型新授总课时2课时第2课时授课人张亚丽教学内容这节课主要通过练习做题训练问句及陈述句，从而使学生提高书面表达能力。教学目标1、练习询问和回答，注重问号和句号的使用。2、读儿歌时，了解有关植物的知识。3、体会儿歌的韵律美，培养学生的想象，创新能力。教学重点会对相应的问句做出回答。教学难点会表演课文。教学资源课件，歌曲教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、练习问句：我来问，你来答1、出示两个问题，读一读。（课件出示）2、指名回答。3、启发学生想象：外面还可能有什么声音？是什么样的？4、你还会问什么？同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向外延伸。5、全班交流。1、读问题，并回答。2、同桌练习问答，全班交流。3、在书上填写句子。6、引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。7、把问答句填写在书上。引领自学二、读一读，认一认。（小黑板出示）1、出示《一首唱不完的歌》，限定时间，让学生自已借助拼音读一读。2、指名读。3、你认识下面这几个字吗？在小组中读一读