一年级下册音乐教案MicrosoftWord文档

第一单元春天里的歌教学要求：1、在欢唱、倾听、玩乐中体验和感受大自然的美。2、激发小学生学习音乐的愉悦性和主动性。教学重点：学唱歌《报春》教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、找春天，导入。首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音，如：春雷的声音、冰雪融化的声音、布谷鸟的叫声，春雨沙的声音……让学生感受到春天已来临。然后通过节奏朗诵《春晓》，进一步引导学生在诗情画意中，体验感受春的信息。接下来欣赏《春天举行音乐会》，让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音，唤起学生对春天的无限遐想。最后让学生到校园中去寻找春天，观察大自然的变化。三、学习新歌《报春》。1、欣赏范唱。想一想，你听到了什么声音？学一学。2、朗读歌词。讲一讲歌词大意。3、复听歌曲。自由跟唱。4、指导唱法，用欢快活泼的声音演唱歌曲。5、指导歌唱姿势。6、反复练唱。7、自由表演。四、小结。布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。第二课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、游戏《照镜子》1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）三、综合训练（一）、解决难点：1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。四、学习歌曲师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）1、欣赏范唱学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）2、演唱第一段师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。3、同上方法学习二、三乐段。五、小结。第三课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围三、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击四、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师播放主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。四、复习（《小熊跳》）五、教师小结这首乐曲表现了轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。六、听音离室《杜鹃圆舞曲》学生用音乐做小鸟飞的动作第二单元我们去旅游教学要求：1、分角色演唱《旅游车》，在活动中认识祖国幅员辽.阔，山川秀美。2、学习用亲切的声音演唱《祖国妈妈的金项链》，了解长城的雄伟。3、做音乐游戏，巩固节奏X.X-和XX。4、欣赏《江南好》，感受音乐表现的江南好风光。5、认识《对歌》的演唱形式，发挥联想与创编。教学重点：亲切演唱《祖国妈妈的金项链》教学时间：四课时教学过程：第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、复习，1、齐唱《报春》。2、指名演唱《报春》。三、表演《旅游车》。1、生初听歌曲。师播放MTV。2、师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师带领生做律动。3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。1、看黑板，按节奏读歌词2、全班齐读歌词3、生带动作读歌词4、播放录音，生对口型，做动作！5、师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。6、生逐句跟唱歌词7、学生完整演唱歌曲8、带上动作完整演唱歌曲三、小结师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！第二课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、学新歌。1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱《祖国妈妈的金项链》。1、认真聆听歌曲。2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。第三课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、欣赏《江南好》。1、欣赏音乐、感受乐曲：提问：你感觉这首音乐怎么样？介绍乐曲名称：江南好2、复听欣赏。提问：你好象听到音乐里有哪些景色？（感受乐曲的旋律和节奏，并通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。）二、随乐而行，眺望江南：1、结合课件，望江南的景和人。看课件后提问：江南美不美，美在哪里？根据回答出示相应的图片：小桥、流水、人家；采茶、刺绣、划船。请学生尝试用动作学一学。提醒学生跟着乐句变换动作。2、结合实物，看江南的工艺品。（1）划着船儿去参观：教师用语言提示想象路边的景物，并用动作表演出来。提醒工艺品街到了，引导观察。（2）提问：你看到了哪些工艺品？你觉得哪样工艺品最美，为什么？（3）教师小结：精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。三、多种形式、合作表演1、选道具（既上环节中展示的工艺品），自由表演。2、个别表演。3、尝试合作表演。从选道具自由表演到个别表演再到合作表演逐步深入和提高。四、分享交流，拓展延伸。1、分组表演。（将选用同一种道具的学生分为一组）2、教师在每组表演完后及时小结。3、教师小结：从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找，好吗？收集关于江南的诗、画，带来与同伴交流。第四课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、敲打着心中的喜悦师播放歌曲《对歌》，教师领学生用律动进行交流。师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？（师用铃鼓敲打节奏：ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。教师变换不同节奏问，学生用相同节奏回答。）师：同学们的记忆力和节奏感都很不错！二、唱出心中的感受师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。教师播放歌曲《对歌》，让学生聆听。（教师板书课题）师：《对歌》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。师弹奏范唱歌曲《对歌》，让学生听后说出歌里怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对歌》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。三、创编出巧妙的问与答1、教师引导学生创编歌词。（创编一种得一颗星，最后看哪组学生创编的多，给创编又多又好的组画笑脸）2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。四、舞动着我们的快乐1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。2、师评师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。让我们一起在《对歌》的歌声中结束本课吧。第三单元童谣童趣教学目标：1、帮助学生记住十二生肖小动物的排位。2、通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。让学生更加热爱小动物。3、欣赏古诗，体会古诗表现的意境。教学重难点：1、熟悉十二生肖的特点与排位，感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。2、体会古诗表现的意境。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、综合训练1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）三、学唱歌曲：1、导入：请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？4、集体视唱曲谱。5、有节奏的朗读歌词。6、跟录音演唱歌曲《童谣》。第二课时一、才艺展示。1、小组展示才艺。2、评价与小结。二、新课教学1、导入师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧！小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢？师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。2、引入十二生肖师：你们数数这有多少个小动物啊？这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗？你的父母是什么属相？这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧！它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧！1）生初听歌曲。师播放MTV。2）师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师带领生做律动。3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。1）看黑板，按节奏读歌词2）全班齐读歌词3）生带动作读歌词4）播放录音，生对口型，做动作！5）师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。6）生跟琴逐句唱歌词7）学生完整演唱歌曲8）带上动作完整演唱歌曲4、表演1）给第一排学生分发头饰。师：今天是小动物们都带着一家人来我们102班做客，你们看第一个是谁？（鼠）第二呢？……师引导学生说出12生肖的顺序。2）分角色律动3）按照X—的节奏说说12生肖小动物的顺序5、游戏1）给学生讲游戏规则让带头饰的学生围成个圈，唱