一年级数学第五单元数学教案

11第五单元、6~10的认识和加减法单元教材分析本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。在教学中，加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。单元教学目标一、知识与技能1．使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2．使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。二、过程与方法使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。三、情感、态度、价值观让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境等教育。单元训练重难点重点难点使学生比较熟练地进行10以内的加、减法及加减混合计算1．数概念的形成2．6―――10的加减法单元课时安排1．6、7的认识和加减法4课时2．8、9的认识和加减法3课时3．10的认识和有关10的加减法4课时4．连加、连减、加减混合3课时5．整理和复习2课时22第一课时课题有关6、7的数数和认数主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1．认识6、7,能正确地书写6、72．能用6、7表示生活中的各种物体。二、过程与方法能用6、7表示生活中的各种物体。三、情感、态度、价值观培养学生的数感和认真观察能力教学重点区别6、7的基数意义和序数意义教学难点写数字，培养学生的数感教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情境在电脑上出示39页认识6和7的主题图。1．图上有些什么？2．请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。3．你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。）4．我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。1.让学生仔细观。2.生答。3.学生报得数。33新授1．认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7，板书课题:6和7的认识2．你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(师出示点子图或其他磁性教具，师选有创意的表扬，展示)你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。3．比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4．基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？1.学生拿学具，动手摆，2.生答。3.学生拿学具，并摆出自己喜欢的图形。4.学生回答老师的提问。5.学生数数。6.分组活动。7.学生找，回答。8.学生跟老师反复练习。44（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5．教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？巩固练习完成40页练习题。作业1.看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。2.练习九1、2题板书设计教学反思55第二课时课题6和7的组成主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间课时目标1．认识6和7的组成。2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。1.小组内说一说；2.指名说。新授1．出示苹果，老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法2．总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。看到每一组，你可以想到什么？3．7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？汇报分法，师板书分法，看到1.小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的。2.学生看一看，后回答。3.请拿出7个学具来分分看，有几种分法？4.生交流后回答。66每一组，还能想到什么？巩固练习1．猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2．一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3．拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和71.学生猜，抢答。2.两人为一组，合作完成。3.师和生合作演示，后小组练习。作业41页1、2题。板书设计教学反思77第三课时课题6和7的加减法主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间课时目标1．使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2．初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。课时重点：6、7的加减法正确迅速的计算。课时难点：培养学生间的合作意识。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？（出示5颗星星）2.还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？3.你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=64.将展示图倒过来还能怎样列式？1.生数一数，回答。2.学生列算式1+5=6新授1．请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？2.老师这里有6朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚1.摆学具，看图写算式。2.指名回答。3.独立写算式，谁来说说你88线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)3．分组活动4．做一做练习42页看图写出算式的算式，还有不同的算式吗？4.分组摆学具并写算式5.生独立完成。巩固练习1．在田字格里写算式，注意书写整洁2．说出生活中你见过哪些数字？独立完成。小结说说你的收获。作业练习九5、6、7题。板书设计教学反思99第四课时课题图画式应用题主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间课时目标1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2．熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。课时重点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。课时难点训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。新授1．加法（1）［出示美丽的郊外风光］师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，小白兔们正在采蘑菇呢。（2）课件出示左边4只。（3）再出示2只，现在呢？（4）出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？2．完成16页做一做练习。3.减法1.学生看图。2.数一数有几只小白兔？3.谁来说说图意，你知道怎样算吗？4．学生说说图意。1010师：看，池塘里有很多青蛙。先出示图，再演示两只青蛙跳走了。再出示大括号和7个最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？根据学生列式，师板书。5.思考用什么方法计算。6.想一想怎样列式，回答。巩固练习47页做一做。学生独立完成。作业练习十1、4题。板书设计教学反思1111第五课时课题8、9的认识主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间教学目标1．熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2．培养学生对学习数学的兴趣。教学重点正确读写8和9教学难点能用8、9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。教学准备挂图、生备学具，点子图教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.出示挂图：你从图上看到了什么？2.图上有哪些东西是8个？3.有哪些东西可以用9来表示？4.今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识小组互相说说；然后派代表汇报。自主学习1．动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图91.让学生拿出8的学具，自己摆一个喜欢的图形。2.生回答。12122．出示尺子图8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3．看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4．基序数5.8和9的写法写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点。写9，先写圆再竖。3.让学生拿出9的学具，自己摆一个喜欢的图形。4.学生拿出尺子，按老师的要求做。5比较后，回答。6.完成51页练习。认识序数。7.反复练习。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置作业完成练习十一1、2题。教学反思1313第六课时课题8和9的组成主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间课时目标1．使学生掌握8、9的组成。2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3．培养学生合作学习解决问题的能力。教学重点使学生掌握8、9的组成教学难点培养学生合作学习解决问题的能力教学准备星星、课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？背景乐《小星星》。学生看课件新授1.请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？2.观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？3.看到8可以分成7和1，你能想到什么？4.如果是9颗星星，又可以怎样分呢？5.师出示课件演示9的分成，1.学生分组动手操作2.汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？3.学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？4.学生填书上的空。14146.读一读。7.做游戏猜数拍巴掌小猴跳5.学生互相读8、9的分组成练习1．P55做一做课件出示，2．完成找朋友的游戏学生独立完成课后作业1．完成52页做一做。2．完成练习十一4题。板书设计教学反思1515第七课时课题8和9的加减法主备人刘玉霞授课班级一年级授课人授课时间教学目标1．会熟练口算10以内加减法，能正确解答。2．能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。3．在计数过程中，初步培养学生数感。教学重点能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。教学难点初步建立数感，培养学生心算计数教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光吗？探究知识1．8的加减法（1）你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图聪明的小朋友，你能算一算吗？写加法的理由是什么？（2）评价，你认为谁写的好？理由呢？（3）小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说1.学生看图。2.说出你的算式，你用什么方法计算？3.学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？4.学生看课件。1616清图意，就能列出算式。2．9的加减法小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子评价：你认为哪个组写的好？5.请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。6.向大家说出你的算式。巩固性练习1．动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，2．学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。1．看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2.分组练习。课外作业练习十一5、6