一年级数学第五次备课

罗阳镇中心小学集体备课49第六课时数的顺序备课时间:2008年3月15日教学内容:数的顺序。（课本35--36页的内容）教学目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。教学重点：正确读、写100以内的数。教学难点：发现百数表中数的排列规律。教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。教学进程：一、自主探索，整理百数表1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。二、小组合作，探索规律。1、各小组展示百数表。2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说一年级数学备课主备人：刘军课时编号：020罗阳镇中心小学集体备课50说数娃娃的排列有什么规律。再让学生指着不同横排说一说。进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？三、巩固深化，应用拓展1、“想想做做”第1题。先出示分类标准。2、“想想做做”第2题。先填一填，再讨论。3、“想想做做”第3题。让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。4、“想想做做”第4题。出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。四、总结评价提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？一年级数学备课主备人：刘军课时编号：020罗阳镇中心小学集体备课51第七课时比较数的大小备课时间：2008年3月15日教学内容：比较数的大小（课本37—38页的内容）教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。教学重点：会用多种方法比较两个数的大小。教学难点：会用多种方法比较两个数的大小。教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。教学进程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解了100以内的数，你能任意地说出一个别的100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100以内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。板书课题：比较数的大小。二、教学新课1、教学例题图。提问：今天松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？一年级数学备课主备人：刘军课时编号：021罗阳镇中心小学集体备课52看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？2、合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。3、谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：4638指定学生上黑板。全班学生读一读算式4638。4、教学“试一试”谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？三、巩固深化1、“想想做做”第2题。让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。指名汇报。2、“想想做做”第3题。学生独立完成，同桌学生互相检查。3、“想想做做”第1题。提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几一年级数学备课主备人：刘军课时编号：021罗阳镇中心小学集体备课53十大，比几十小？4、“想想做做”第4题。(1)写出三个个位上都是6的两位数。学生写好衙提问：你写了哪三个数？谁最大？谁最小？你能把这三个数按一定的顺序排列吗？为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）个位上是6的两位数有几个？（顺次说一说）(2)写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个最大，哪个最小。让学生多独立完成后再相互交流。5、“想想做做”第5题。谈话：刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数（2度20度35度）我们一起读一下。你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组讨论后汇报）我们来看看小朋友们猜得怎么样？（出示每个季节的景象图）你能用符号表示三个数的大小关系吗？作业设计：比一比42○5670○8025○6152○2536○4098○10032○1285○58板书设计:比较数的大小4638两位数一年级数学备课主备人：刘军课时编号：021罗阳镇中心小学集体备课54第八课时多些、少些、多得多、少得多备课时间：2008年3月15日教学内容：多些、少些、多得多、少得多（课本39—40页的内容）教学目标：1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。教学重点：会用“多些”“多得多”“少些”“少得多”描述两个数间的关系。教学难点：理解这些词语的含义。教具准备：教学挂图、小黑板。教学进程：展示例题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。”提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。引导：小猫比小猴做的多得多吗？学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。得出小猫比小猴做得多些。提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少些）1、学习“试一试”讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？挂图展示：小熊说：“苹果有50个。”小兔说：一年级数学备课主备人：刘军课时编号：022罗阳镇中心小学集体备课55“梨的个数比苹果少得多。“提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。汇报交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选“18”个比较合适）。2、小结。3、练习：(1)“想想做做”第2题。在校园里，男孩说：“一班有38人。”女孩说：“二班人数比一班少一些。”提问：二班可能有多少人？先独立完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。(2)“想想做做”第3题。提问：你知道“贵多啦”是什么意思吗？小组交流，汇报。学生独立完成，在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报。(3)“想想做做”第4题。讲述：小猫和小猴用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏，你们想不想玩？板书设计：多些、少些、多得多、少得多小猫比小猴做的多小猴做的比小猫少小猫比小猴做得多些小猴比小猫做得少些一年级数学备课主备人：刘军课时编号：022罗阳镇中心小学集体备课56第九课时练习六备课时间：2008年3月15日教学内容：练习六1--5题（课本41页的内容）教学目标：能熟练地掌握100以内数的组成.并能正确地进行读写。教学重点：数在生活中的应用。教学难点：能解决简单的实际问题。教具准备：教学挂图，小黑板。教学进程：一、复习1、口答:(1)7个十和4个一合起来是()。(2)10个十是(),9个十是().(3)一个数,个位上是6,十位上是7,这个数是().2、揭示课题:刚才我们复习了一组题,今天这一堂我们将来做一做练习,复习一下有关的知识.二、练习1、练习六1(1)学生独立完成,老师巡视,了解学生掌握情况.(2)集体交流。2、练习六2(1)读出题中所给的5个数.(2)从小到大的顺序是什么意思?(3)学生独立排列,老师巡视,辅导有困难的学一年级数学备课主备人：刘军课时编号：023罗阳镇中心小学集体备课57生,集体订正。3、练习六3照样子接着圈一圈，把圈出来的数读一读。说一说圈出来的是什么数？没圈出来的是什么数？学生讨论：圈出来的是双数，没圈出来的是单数。4、练习六4出示图，提问：(1)哪边的门牌号是双数？(2)哪边的门牌号是双数?(3)53号在哪边？68号呢？学生讨论交流，大胆发言，互相评价。5、练习六5出示第5题.提问:一年级有多少人?二年级人数和一年级差不多,“差不多”是什么意思?二年级可能有多少人?学生独立选择答案,交流结果.为什么选“82”人?课堂总结：今天你学到了什么？布置作业：1、写出5个单数：（）（）（）（）（）2、写出5个双数：（）（）（）（）（）一年级数学备课主备人：刘军课时编号：023罗阳镇中心小学集体备课58第十课时复习备课时间：2008年3月15日教学内容：练习五1--8题（课本42--43页的内容）教学目标：能熟练地掌握100以内数的组成.并能正确地进行读写。教学重点：进一步掌握整十数加减整十数和整十数加一位数及相应的减法；加深了解数在生活中的应用。教学难点：理解数位的含义，能解决简单的实际问题。教具准备：教学挂图，小黑板。教学进程：一、复习。1、口答：一个数,个位上是8,十位上是1,这个数是()。2、揭示课题:今天我们将来做一做练习,复习一下我们学过的知识。二、练习。1、复习1(1)学生独立完成,老师巡视,了解学生掌握情况。(2)集体交流。2、复习2指名口答，学生评议。学生独完成，老师巡视,辅导有困难的学生,集体订正。3、复习3一年级数学备课主备人：刘军课时编号：024罗阳镇中心小学集体备课59钟面上每一大格里有5个小格，一圈共有多少个小格？学生独立完成，然后开火车口答。4、复习4指名板演，其他学生做在书本上。完成后集体交流，集体评议。5、复习5出示图，提问：有几辆大客车，分别可以坐下多少人？他们坐哪辆车比较合适？说一说你们的想法。为什么坐40座的大客车最合适？鼓励学生大胆发言。6、复习6出示第6题图提问:苹果有20个，草莓可能有多少个呢？指导学生观察图，想想应该选择哪个答案。交流结果：为什么要选80呢？7、复习7爷爷的岁数比65大比70小，爷爷可能是多少岁？指名回答：可能是66、67、68、69教师小结：因为比65大比70小的数只有这4个，所以同学们都估计对了。8、复习8和同桌玩游戏。课堂总结：今天你学到了什么？作业设计：口算高手：82+20=23-20=85-5=100-50=60+7=45-40=10+60=98-90=41-1=95-5=一年级数学备课主备人：刘军课时编号：024罗阳镇中心小学集体备课60实践活动（四）我们认识的数备课时间:2008年3月15日教学内容：我们认识的数（课本44---45页的内容）教学目标：1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。2、培养估算意识，提高估算能力。3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重点：更深层次理解我们认识的数。教学难点：实际应用数字。教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。教学进程：一、创设情境，激发兴趣创设情境：卡通形象皮卡丘把小朋友带到数的王国。讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，都是我们认识的数。（板书：我们认识的数）二、活动探究，解决问题1、“说一说”的第一部分。出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到