《伤仲永》的经典练习题(含答案)

1《伤仲永》复习一、出处《》二、作者是时期家家家。他字，号，谥号，他是之一。三、唐宋八大家，包括：唐代的和宋代的四、字词复习1、伤：2、隶3、尝4、书具5、异6、旁近7、收族8、收9、自是10、立就11、文理12、一13、邑人14、稍稍15、宾客16、乞17、利18、扳19、环谒20、称21、泯然22、众人23、通悟24、受25、贤26、材人27、不至28、彼其29、卒30、固31、奇32、利33、于（1）（2）五、课文翻译金溪民方仲永，世隶耕。（）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。（2）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。（）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（）余闻之也久。（）明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。（）令作诗，不能称前时之闻。（）又七年，还自扬州，复到舅家问焉。（）曰：“泯然众人矣。”（”王子曰：仲永之通悟，受之天也。（）其受之天也，贤于材人远矣。（）卒之为众人，则其受于人者不至也。3（）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；（）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（六、问答题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：2、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？答：3、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？答：4、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：5、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？答：6、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）答：7、你认为资质聪明的人怎样才能成才？答：8、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：49、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么?(用原文）（自己的话）10、最后一段的议论讲了什么道理？答：11、本文的主要写法是什么？借事说理、先扬后抑、详略得当。12、本文主要内容（主旨）：就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育对人成才的重要性的道理。13、感悟：（1）一个人，天资再高，如果不勤奋学习，必干不成大事业。甚至养活自己都很困难；一个人，天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我们并不是天才，但让我们现在做起，努力、勤奋地学习，必能干出一番大事业。（2）我深知“业精于勤,荒于嬉”的道理,把“99%的勤奋+1%的天才=成功”当作座右铭,时刻提醒自己。即便小有成就,也不沾沾自喜,自我满足,而是更加努力地学习,使自己能“更上一层楼”。（3）人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。（4）即使一个人先天的条件再好,后天不琢不学不勤不练,也会成为一事无成的凡夫俗子,方仲永就是一个典型的例子。如果方仲永立场坚定地变“不使学”为“我要学”,那就是另一番景象了,人们不是“伤仲永”,而是“赞仲永”“学仲永”……（5）只有先天的资质是无法成材的，必须要有后天的学习与积累才行。在世界5上，靠先天的资质成材的一个都没有，但是靠后天的学习与积累成材的却数不胜数：居里夫人、爱因斯坦、华罗庚……因此，有了先天的资质不能骄傲，要在后天的学习和积累上跟出色才行。检测题一一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词。⑴未尝识书具尝：__________________________⑵其诗以养父母、收族为意族：__________________________⑶其文理皆有可观者文理：________________________⑷从先人还家先人：________________________2、给下列句子中画线的字注音。⑴日扳（）仲永环谒（）于邑人⑵不能称（）前时之闻⑶泯（）然众人矣3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。⑴即书诗四句，并自为其名其：________________________⑵其诗以养父母、收族为意其：________________________⑶其文理皆有可观者其：________________________⑷稍稍宾客其父其：________________________⑸父利其然也其：________________________4、按原文填空。⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。6⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题阅读下面文字，回答后面问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“混然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？1、解释下列字词。⑴邑人：__________________________⑵利其然：________________________⑶扳：____________________________⑷环谒：__________________________2、解释下列字词并给画线字注音：⑴称（）________________________⑵泯然（）______________________3、下列句子翻译正确的一句是（）。稍稍宾客其父，或以钱币乞之。A、悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。B、悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。C、渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。D、渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。4、下列译文的意思正确的一句是（）。A、余闻之也久：我听说这件事也很久了。B、从先人还家：从父亲那里回家。C、还自扬州：还自己到了扬州。D、泯然众人矣：他的才华已经消失，成为一个普通人了。5、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？____________________________________________________________________________________________________________________________6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。____________________________________________________________________________________________________________________________7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是________________________。78、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是_____________。9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________10、后天的学习很重要。请你把方仲永的故事提炼成一个论据来论证这个论点。(2分)11、本文借事说理叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”，表明了作者的观点12、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识（5分）13、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）一、文学常识：本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的伤意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。三、重点实词。世隶耕（）称前时之闻（）仲永之通悟（）其诗以养父母、收族为意（）彼其受之天也（）泯然众人矣（）贤于材人（）环谒于邑人（）其文理皆有可观者（）稍稍宾客其父（）或以钱币乞之（）则其受于人者不至也（）父异焉（）即书诗四句（）8邑人奇之（）稍稍宾客其父（）或以钱币乞之（）父利其然也（）日扳仲永环谒于邑人（）还自扬州（）复到舅家问焉（）卒之为众人（）固众人（）自是指物作诗立就（）四、通假字。日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）五、各种词类活用②词类活用形容词作意动词邑人奇之父异焉名词作意动词父利其然宾客其父名词作状语日扳仲永环谒于邑人动词用作状语忽啼求之③一词多义自：1.并自为其名（）2.自是指物作诗立就（）闻：1.余闻之也久（）2.不能称前时之闻（）9其：1.其诗以养父母（）2.稍稍宾客其父（）然：1父利其然也（）2泯然众人矣（）宾客：1稍稍宾客其父（）2于是宾客无不变色离席（）为：1其诗以养父母、收族为意（）④古今异义或以钱币乞之（古义：。今义：）其文理皆有可观者（古义：。今义：）稍稍宾客其父（古义：。今义：）泯然众人矣（古义：。今义：）理清文章结构。一、（1-2）：叙述方仲永由神童到平庸的故事。①不使学是泯然众人矣的原因。伤仲永后天教育的重要②由神童到平庸，为议论铺垫。二、（3）：阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。本文写法特色1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。103、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父利其然不使学为下文埋下伏笔是抑。采用这种写法的好处是表明作者对不使学，不让人才受于人这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用忽即立三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一利字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；用环谒一词形象地刻画出他贪则自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的稍稍宾客其父，或以钱币乞之；其二，从其父的角度来看，日扳仲永环谒于邑人，不使学；其三，从方仲永本人来看，其受于人者不至也。(引号内填原文)七、用原文回答问题。（共13道题）1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：3、方仲永五岁作诗能，而且；十二三岁时作的诗已经；二十岁就。4、幼年时的