《初级汉语口语》上册教案,第1--30课

初级一班A二--三周口语课教案第一周9月14日-9月18日第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟）你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。你——？B：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。学生：您好！——老师。老师：你叫——？学生：我叫——。老师：你——？学生：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。你们是——？C：我是——，他是——。（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）9月15号周二三四节张艳第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五说出相应的上句(复习课文句式)六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）（六）作业：熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第二课讲练一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：早上好！B：——！A：你叫什么——？B：我叫——。你呢？A：我叫——。你是哪国人？B：我是——。你是——吗？A：不，我是——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25分钟）A：——，你好！B：你好！——。他是谁？A：他是——。B：你好，——！我叫——。C：你好！你是——人吧？B：对。你在几班？C：——。你们呢？A：我在——。B：我也在——。C：现在几点了？A：——点了，该——了。再见！——！（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。课文第四节：叙述体（15分钟）我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。（四）作业：四~八(重点准备第八题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）刘倩（周五三四节）第二课复练课一、教学安排：完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？现在几点了？再见！（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：复习百以内的数字表达法；“二与两”；时间的表达；（10分钟）（五）完成课后练习：（55分钟）一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音）三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五看图说话(练习时间的表达法)六仿例句对话(让学生分组练习，再个别抽查)九数字游戏（复习汉语数字的表达）（六）作业：七，八。熟记生词与基本句型第二周9月21日—9月25日刘倩（周一一二节）第三课讲练一、教学安排：学习第三课食堂在哪儿？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。四、授课环节：（一）新课生词：（20分钟）1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）请问，这是…吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，…在哪儿？这是…，那是…。（三）课文学习：课文第一节：（15分钟）A：请问，这是——吗？B：不，这是——。那是——。A：谢谢。B：不谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）A：请问，——的教室在这儿吗？B：对，就在这儿。A：谢谢你。B：不用谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：(15分钟)A：请问，——在哪儿？B：在那边。A：那边？B：——的旁边。A：谢谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。课文第四节：（15分钟）A：请问，——在哪儿？B：在——的旁边。哦，不对，在——旁边。A：谢谢。B：不客气。课文第五节：叙述体（10分钟）这是——。，我们的——很大。这是——，那是——。——的旁边。教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。张艳（周二三四节）第三课复练一、教学安排：完成第三课“食堂在哪儿？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，询问地点。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，——在哪儿？这是——吗？谢谢！不用谢。不客气。这是——，那是——。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟）（四）重点语法：询问地点，对他人表示感谢。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟）一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。）二听与读。（领读两遍，个别点读，纠音）三熟读双音节。（练习重音）四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）五替换练习（部分生词先领读再练习）八在教室里练习方位。（六）作业：六，七，熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节）第四课讲练一、教学安排：学习第三课一共多少钱？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。（10分钟）我要买——。多少钱？劳驾，这种有——吗？一共多少钱？（三）课文学习：课文第一节：（20分钟）A：你要哪个——？B：我要——。多少钱？A：——。B：我要——，还要——。A：还要——？B：那边，那个！一共多少钱？A：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（20分钟）A：我要买——，你看什么颜色好？B：——，怎么样？A：——，我喜欢——，我还想看看——。B：劳驾，这种——吗?A:哪种？B：这种。A：有。——，——，都有。B：我要——。多少钱？A：——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：叙述体（25分钟）我要买——，我看了——，还看了——，我喜欢——。我花——块钱买了——。教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。刘倩（周五三四节）第四课复练一、教学安排：完成第三课“一共多少钱？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握询问价钱的表达方法和数字的基本表达。四、授课环节：（一）复习生词：（10分钟）1教师领读两遍生词，2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。4教师扩展领读：词---短语----