“个人与团队管理”2015-单选

1第一部分：单项选择题第一单元：自我规划一、考核知识点：GSK26头脑风暴法的步骤（一）教材索引参见《个人与团队管理（上册）》（第二版）（以下简称：“个人上”）第10页。（二）练习题1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（）。A.对那些提出荒谬想法的人进行批评教育B.挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法C.仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号D.继续工作，合理处理剩下的想法2.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（）。A.德尔菲法B.电子会议C.头脑风暴法D.名义群体法3.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（）。A.人员都应该是专家B.能够进行批评C.人员越少越好D.提出较多数量的想法4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（）。A.第一个阶段是提出想法B.第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选C.两个阶段是相互关联的D.两个阶段可以同时进行5.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的（）的特点。A.鼓励“自由想象”B.排除评论性批判C.要求提出一定数量的观念D.改进观念（三）练习题分析练习题答案：1.A；2.C；3.D；4.D；5.A；其中第3题是从知识点的基本概念角度考核；第1、4题是从理解的角度考核；第2、5题是从应用的角度考核。二、考核知识点：GSK27电子头脑风暴法的优缺点（一）教材索引参见“个人上”第11页。（二）练习题1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（）。A.匿名性B.权威的损失C.更多人员参与D.同步性2.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（）。A.社会互动减少B.更多人参与C.思想平行而入D.同步性3.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（）的优点。A.更多人员参与B.匿名性C.同步性D.思想平行而入4.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（）。A.效率受规模约束B.权威损失C.更多人员参与D.社会互动减少5.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（）的优点。A.匿名性B.社会互动减少C.更多人员参与D.思想平行而入（三）练习题分析练习题答案：1.B；2.A；3.B；4.C；5.D；其中第1、2、4、题是从知识点的基本概念角度考核；第3、5题是从理解的角度考核。三、考核知识点：GSK11增加自我认知能力的两种方式（一）教材索引参见“个人上”第16页。（二）练习题1.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（）的情况下，获得的反馈是无益的反馈。A.当反馈来自于你尊敬的人时B.当你想学习和提高C.当你主动寻求反馈时D.当你认为反馈是无价值时2.小章决定提高自己的自我认知能力，（）方法对他提高自我认知能力没有帮助。A.通过观察反思自己的行为B.大量阅读，不必深入思考C.通过实践活动反思自己的行为D.通过讨论反思自己的行为3.关于反馈，说法不正确的是（）。A.反馈是发展个人技能和能力的有效途径B.反馈是对个人的一种人身攻击C.反馈是进行自我认知的一个有效途径D.我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈4.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（）。A.听取反馈事实，并寻求细节的例子和说明B.将反馈视为是有价值的C.把反馈当成是一种针对个人的攻击D.采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议5.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（）。A.反思帮助自我总结经验或教训B.对于消极的反馈，也要采取积极的态度C.反馈是一种经验学习D.反思仅仅是简单地思考问题（三）练习题分析练习题答案：1.D；2、B；3、B；4、C；5.D；其中第1题是从知识点的基本概念角度考核；第3、4、5题是从理解的角度考核；第2题是从应用的角度考核。四、考核知识点：GSK28SWOT分析法的概念（一）教材索引参见“个人上”第24页。（二）练习题1.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母O代表（）。A.优势B.威胁C.劣势D.机会22.SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母T代表（）。A.优势B.机会C.劣势D.威胁3.从整体上看，SWOT分析可以分为两部分，第二部分OT可以用来分析（）。A.内部条件或因素B.外部条件或因素C.经济环境因素D.相关者因素4.关于SWOT分析法中字母与其对应的含义,说法不正确的是（）。A.S——优势，W——劣势B.S——劣势，T——机会C.O——机会，T——威胁D.W——劣势，O——机会5.个人SWOT分析是一种对自己的工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中OT是指对个人的（）进行分析。A.强项和机会B.机会和威胁C.优势和劣势D.弱项和机会（三）练习题分析练习题答案：1.D；2.D；3.B；4.B；5.B其中第1、2题是从知识点的基本概念角度考核；第4题是从理解的角度考核；第3、5题是从应用的角度考核。五、考核知识点：GSK29个人SWOT分析法的应用（一）教材索引参见“个人上”第24页。（二）练习题1.小姜在进行个人SWOT分析时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属于他的（）。A.机会B.优势C.威胁D.劣势2.小贺在进行个人SWOT分析时，发现自己能够应付压力，善于承担责任，这属于他的（）。A.优势B.机会C.劣势D.威胁3.小蒋在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒心，这属于他的（）。A.优势B.机会C.劣势D.威胁4.小赵在利用SWOT分析法进行自我评估时，发现自己的部门主管常常将重要工作委派给他，这属于他的（）。A.优势B.劣势C.机会D.威胁5.在进行个人SWOT分析时，组织或经济上出现的、会对你造成不利影响的变化，属于你的（）。A.优势B.劣势C.机会D.威胁（三）练习题分析练习题答案：1.A；2.A；3.C；4.C；5.D其中第1、2、3、4、5题是从理解和应用的角度考核。六、考核知识点：GSK30学习的四个阶段及每个阶段开始学习的特点（一）教材索引参见“个人上”第29页。（二）练习题1.按照KOLB学习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（）。A.四个阶段中前两个阶段最重要B.学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始C.任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程D.从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程2.根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（）阶段开始学习。A.获得经验B.反思C.应用D.理论化3.根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（）阶段开始学习。A.应用B.反思C.理论化D.获得经验4.根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（）阶段开始学习。A.应用B.反思C.理论化D.获得经验5.根据KOLB学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（）阶段开始学习。A.获得经验B.反思C.理论化D.应用（三）练习题分析练习题答案：1.A；2.D；3.A；4.B；5.A；其中第1到5题是从理解的角度考核。七、考核知识点：GSK31反思（一）教材索引参见“个人上”第31页。（二）练习题1.琳琳感觉自己的工作状态不佳，她想反思自己目前的状况，（）不是合适的反思活动。A.坚持自己的观点B.回顾自己过去的工作，检查自己的工作成果C.与他人进行交流D.运用批评性的观点思考问题2.要让反思发挥作用，（）是无帮助的。A.对学习进行理性和实际的思考B.仅思考事物的表象C.认识到情感和直觉的重要性D.积极实践3.进行反思的方法有很多，说法不正确的是（）。A.不要一直忙个不停，要留一些时间思考B.与他人一同反思C.不需要遵循逻辑D.运用批评性的观点思考问题4.不属于有效反思的方法的是（）。A.不考虑情感和直觉B.思考表象后面的真实含义C.与他人讨论和交换意见D.通过主观努力，积极实践5.关于反思，说法不正确的是（）。A.反思是从经验中学习的关键B.在反思问题的过程中尽量遵循逻辑C.反思是个人的事情，不需要同他人讨论D.反思同理论学习、实践应用和获得经验相结合，组成完整的学习过程（三）练习题分析练习题答案：1.A；2.B；3.C；4.A；5.C其中第2题是从知识点的基本概念角度考核；第3、4、5题是从理解的角度考核；第1题是从应3用的角度考核。八、考核知识点：GSK01正式与非正式学习机会（一）教材索引参见“个人上”第32页。（二）练习题1.由于业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务，他采用（）的学习方式最合适。A.委托培训B.研讨会C.工作观摩或工作伙伴D.远程学习2.王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习，这属于（）。A.委托培训B.工作观摩C.脱产学习D.岗位轮换3.小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误自己的工作进度，他们可采用（）的学习形式。A.远程学习B.在职培训C.岗位轮换D.脱产学习4.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（）。A.岗位轮换B.工作伙伴C.工作观摩D.训练与指导5.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（）。A.工作观摩B.工作伙伴C.研讨会D.岗位轮换（三）练习题分析练习题答案：1.C；2.A；3.C；4.D；5.C；其中第5题是从知识点的基本概念角度考核；第4题从知识点的理解角度考核；第1至3题是从知识点的应用角度考核。九、考核知识点：GSK12克服学习中的障碍的方法（一）教材索引参见“个人上”第35页。（二）练习题1.小贺在学习的过程中遇到一些学习障碍，不属于学习障碍的是（）。A.不良的学习经历B.惧怕新的方式C.自信果断D.缺乏时间2.妨碍学习的障碍有很多，不属于学习障碍的情景是（）。A.姗姗工作很忙，但还是坚持每天4个小时的课程培训B.小丽的工作很忙，她觉得自己根本没有空余的时间参加学习C.小牛参加了公司的管理技巧培训，他觉得培训效果很差，对自己没有什么帮助，对此后的培训都不感兴趣D.王立在公司里很受重用，领导交办的任务都完成得很好，他觉得自己能力足够，没有必要再学习3.人们经常找一些借口来逃避学习，这是一种学习障碍，不属于学习障碍的是（）。A.小季认为去年的培训对工作没有用，所以今年就不去参加了B.小贺工作太忙了，认为自己没时间学习C.小齐很胜任现在的工作，但他觉得学无止境，所以常常参加培训来提高自己D.小夏是一名会计，他习惯使用算盘，对计算器等工具的学习很抵触4.妨碍学习的障碍有很多，不属于学习障碍的情景是（）。A.小熊认为自己能力太低，不适合参加公司组织的定向培训B.小孟虽然很忙，但仍坚持利用晚上和节假日的时间学习计算机知识C.小蒋认为培训没有什么用处，知识只能从实践中获得D.小孙认为即使学习也无法得到领导的重视，所以对参加培训很不屑5.要克服学习过程中存在的种种障碍，做法不正确的是（）。A.找出面临的障碍B.深刻分析问题根源C.无视障碍的存在D.对出现的问题进行反思（三）练习题分析练习题答案：1.C；2.A；3.C；4.B；5.C其中第2题是从知识点的基本概念角度考核；第4、5题是从理解的角度考核；第1、3题是从应用的角度考核。十、考核知识点：GSK32S、M、A.R、T五个方面