《21世纪课堂评价》体育结业作业模板

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科体育所教学段小学电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：单元概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)小学三年级体育与健康模板一单元设计评价计划篮球选项课，以“健康第一为指导思想”，如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点，提高教学质量，使学生在增强体质、学习掌握篮球的基本知识、基本技术与技能的前提下，较快地掌握篮球运动的特点。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）1、课堂学习新知识后就会进行相应的练习，先由学生回答及评价，再由老师补充评价2、课堂最后设置课堂小结，由学生自己主动完成3、每节课结合课堂中学生的表现作观察并进行交谈第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：合作和交流；批判性和解决问题的能力；信息素养修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)本单元主要教学内容是小学三年级体育与健康模板一单元设计评价计划篮球选项课，以“健康第一为指导思想”，如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点，提高教学质量，使学生在增强体质、学习掌握篮球的基本知识、基本技术与技能的前提下，较快地掌握篮球运动的特点，提高练习的效果，增强学生学习的兴趣和信心进行探究。描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：对学生在这一单元学习过程中的表现，我的评价做到“三结合”：即情境性评价和成长记录相结合，定性评价和定量评价相结合，单元形成性评价和终结性评价相结合。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：等级指标名称2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规：等级指标名称好（80——100）较好（60——80）需努力（0——60）评价学习兴趣（10分）学生学习兴趣浓厚，能积极参与教学活动中，听讲认真，学习思路明确学习兴趣一般，能够参与到教学活动中，听课比较认真，偶有走神、讲话等现象学生学习消极，不能够完全参与到教学活动中，听课不认真，走神、讲话较严重合作学习情况（30分）善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见参与小组练习情况（30分）积极参与小组练习，能清晰地表达自己的认知观点，展示自己的练习成果，并获得多数组员的认同能参与小组练习，基本能表达出自己的观点，基本完成动作练习，组员基本认同不参加小组练习，无观点表达，不展示动作练习检测（20分）动作准确、到位、协调、有力，练习路线清晰，顺利通过障碍动作基本准确、到位、协调，练习路线基本清晰，能够通过障碍动作不准确，路线不清晰，不能通过障碍发言情况（10积极举手发言，能举手发言，表很少发言分）并有自己独立的思考和见解达中自己的思维较少2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：在篮球模块项目开始时告诉学生量规的内容，学习过程中我选用自主学习量规的一部分进行评价，学生课后反复练习基本动作是关键，该量规有利于学生重视和培养21世纪技能。第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在您的教学单元中怎样运用这个评价思维导图让学生用思维导图把一个个连贯的技术动作分解成几个单独的几个动作组成的要点，清楚地认识到每个动作的技术的先后和要领，遇到一个知识点就能想到用导图来记住多个动作技术日记让学生学会用日记的形式来记录自己所学习的内容，有哪些不明白的知识要点以及还不熟练地动作技术，及时向老师反映，加以提高作品与展示开展单项个人比赛，如投篮，绕障碍比快等，展示学生的动作技术，提高学习的氛围，让学生能够知道自己的不足和学习别人的长处。再次可以开展集体的篮球比赛，让学生能够团结拼搏，互相学习第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）从篮球基本技术到简单战术，从动作学习到教学比赛，学习篮球的最终目的都是为了竞赛。不难看出，传统篮球教材的特性，主要表现在动作的规范性和教材的竞技性方面。水平三所选的篮球教材则是根据体育课程新理念，突出地表现在它的趣味性、健身性和合作性上。教学目标1、初步掌握篮球运动的多种动作技能2、知道一些篮球技术动作常用术语3、利用篮球活动发展各种体能4、活跃思维，提高创造能力5、培养对篮球活动的兴趣第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线学习开始学习进行中学习结束请在这里输入评价方法或评价工具的名称请在这里输入评价方法或评价工具的名称请在这里输入评价方法或评价工具的名称第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价方法或评价工具的名称评价目标评价过程描述思维导图思维导图来记住多个动作技术、要领让学生用思维导图把一个个连贯的技术动作分解成几个单独的几个动作组成的要点，清楚地认识到每个动作的技术的先后和要领，遇到一个知识点就能想到用导图来记住多个动作技术日记日记的形式来记录加以提高让学生学会用日记的形式来记录自己所学习的内容，有哪些不明白的知识要点以及还不熟练地动作技术，及时向老师反映，加以提高作品与展示展示学生的动作技术，提高学习的氛围开展单项个人比赛，如投篮，绕障碍比快等，展示学生的动作技术，提高学习的氛围，让学生能够知道自己的不足和学习别人的长处。再次可以开展集体的篮球比赛，让学生能够团结拼搏，互相学习第8步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。评价工具名称内容说明思维导图清楚地认识到每一个动作的技术的先后和要领，遇到一个知识点就能想到用导图来记住多个动作技术日记完整记录自己的体会、想法、学习目标合作量规小组成员能和谐相处，善于与人合作，虚心听取别人的意见个案记录详细记录小组成员及个体的表现情况同伴评价记录表主动参与；积极合作；大胆探究；搜集信息，整理资料实验检查表承担任务；参与意识；情感态度；形成自己的假设或观点展示量规观点明确，设计的方案有一定的创造性；能用不同的方法解决问题，独立思考，善于与人合作反思问题检查表优点；需改进之处；新的学习目标第9步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。在整个学习过程中，我尝试让学生更多地参与学习评价，包括自我评价和小组评价，并用表格记录好。首先我为学习的动作技术制定好评价目标，并制定学习过程使用的评价工具。例如在运球技术中，我通过课堂学习记录表、互评表、创造力检查表、资料收集检查表、成果展示评价表、反思量规来检查学生是否达到教学目标的要求。通过网络把学生的学习过程和存在的问题及时反映出来，并找出解决问题的方法。此外，还通过参看各种比赛视频，进一步学习。这些评价包括学习的创新技能、信息、媒体和技术技能、合作探究技能等21世纪的技能。此外，我还建立学生成长档案袋，用档案袋收集学生的学习数据资料，以此来跟踪学生的学习成长情况。