《归去来兮辞》导学案

《归去来兮辞》导学案【学习目标】1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界和创作作风2，朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。3．掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词，归纳“行，引，乘，策”一词多义，了解“以，而，之，来”文言虚词用法【重点难点】1.通大意，掌握文言字词，进而理解背诵。2.理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。【学习过程】一．课前预习1.有关作者：陶渊明（365～427），一名潜，字元亮，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋浔阳柴桑（今江西九江西南）人，陶渊明少年时代由于家庭和儒家的影响，对统治阶级抱着幻想，有“大济苍生”的壮志。陶渊明直到29岁才出仕，以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、参军等职，不仅济世的抱负无由施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋这一切只使他感到“志意多所耻”和“违己交病”在老庄思想和隐逸风气盛行的影响下，陶渊明早年就有爱慕自然、企羡隐逸的思想，当他仕途不得志时，便怀恋这种生活，因为“耕植不足以自给”，又一度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”即日解职而归从此他结束了仕隐不定的生活，坚决走上了归隐的道路诗歌有《归园田居》五首、《饮酒》，散文有《桃花源记》《五柳先生传》等《归去来兮辞》就是写于作者辞官归隐之时2、有关“辞”的知识辞是一种形体比较自由灵活的古体韵文，介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于楚国，又叫楚辞，因以屈原的《离骚》为代表，又称骚体，到了汉代，把辞和赋统称为辞赋。富有浪漫气息，便于抒情。篇幅长短不限，句子以四言六言为主而允许有错落参差，韵脚的转换和押韵的方式也多变化。从作风上看，辞一般都比较讲求文采，多用铺张手法；内容上辞以抒情为主；表现形式方面，辞常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。3.查字典.给下列加点的字注音。荒芜（）惆怅（）衡宇（）盈樽（）轻飏（）熹微（）眄庭柯（）壶觞（）矫（）首盘桓（）崎岖（）出岫（）西畴（）窈窕（）4.下列各句中词语的解释，不恰当的一项是（）A.归去来兮，请息交以绝游息交：断绝交游。B.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧亲戚：包括父母亲朋在内的亲人。C.农人告余以春及，将有事于西畴有事：耕种之事。D.善万物之得时，感吾生之行休行休：将要得以休息一下。5.下列对文学常识的表述，不恰当的一项是（）A.陶渊明，名潜，字渊明，号靖节先生，自称五柳先生，我国第一位田园诗人。B.《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》都是陶渊明的诗。C.陶渊明的诗歌继承了《诗经》的现实主义传统，对后世诗歌创作影响很大。D.“辞”作为一种文体，古代有两种说法，一种是古体诗歌的一种，一种是介于诗歌与散文之间的一种文体，又称赋，或辞赋。6.填空。（1）悟已往之不谏，_______________________。（2）木欣欣以向荣，_______________________。7，阅读序文，完成下面问题(1)下列字注音正确的一组是给靡惮稔敛A．ｊīｍíｄàｎｙàｎｌｉàｎB．ｊǐｍǐｄàｎｒěｎｌｉǎｎC．ɡěｉｍǐｄāｎｒěｎｌｉǎｎD．ɡěｉｍíｄàｎｎｉǎｎｌｉàｎ(2)．对画线词语解释有误的一项是A．①生生所资（生产生活）②心惮远役（怕）B．①脱然有怀（轻快的样子）②犹望一稔（谷熟指一年）C．①眷然有归与之情（依恋的样子）②非矫厉所得（勉强去做）D．①寻程氏妹丧于武昌（不久）②因事顺心（就）(3)．解释下列各组中加点词的意思1不足以自给足以：4会有四方之事会：2遂见用于小邑见：5心惮远役惮：3何则？质性自然。何则：6因事顺心因：(4)“以”字用法正确的选项是①耕植不足以自给②诸侯以惠爱为德③家叔以余贫苦④足以为酒A．①②相同③④不同B．①②不同③④不同C．①②相同③④相同D．①②不同③④同(5)、下列句子在文中的意思错误的一项是A、及少日，眷然有归与之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。B、质性自然，非矫厉所得：本性崇尚自然，这是勉强不得的。C、饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。D、犹望一稔，当敛裳宵逝，就想等秋收以后，就收拾行装，连夜离去。(6)．画曲线的句子在文中是什么意思，予以说明A.违己交病B.质性自然(7)．指出下列句子中“之”所指代的具体事物A.求之靡途：B.故便求之：(8)．从上文中找出一个被动句(9)认真阅读上文，做出具体说明A.陶渊明去做官的原因：B.陶渊明辞官归去的原因：附本大题参考答案：(1).B(2)．A(3)．（1）足够用来（2）被（3）什么道理（4）恰逢（5）害怕（6）凭借(4).B(5)B(6)．（1）做官违背了自己的本意，身心都很苦恼（2）自己的本性不喜欢受拘束(7)．（1）长吏（2）彭泽令(8)．遂见用于小邑(9)（1）a．家贫；b．求生无术；c．亲故劝告；e．家叔引荐、彭泽离家不远（2）a．眷恋家乡；b．质性自然；c．在官场感到受拘束；d．违背平生志向；e．妹妹新亡、奔丧8、本文出现了五个疑问代词，请从下列语句中找出来，翻译全句并表明这些词语的含义。①田园将芜胡不归②奚惆怅而独悲③复驾言兮焉求④曷不委心任去留⑤胡为乎遑欲何之9．根据译文，加注全文附译文：回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天是而昨天非.归舟轻快地飘荡前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。望见家乡的陋屋，我高兴得往前直奔。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看着庭院里的树枝真使我开颜。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。有的人驾着篷布小车，有的人划着一叶小舟。时而沿着婉蜒的溪水进入山谷，时而循着崎岖的小路走过山丘。树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将罢休。算了吧！寄身于天地间还有多少时日！何不放下心来听凭生死？为什么还要遑遑不安想去哪里？企求富贵不是我的心愿，寻觅仙境不可期冀。只盼好天气我独自外出，或将手杖插在田边除草培苗。登上东边的高岗放声长啸，面对清的流水吟诵诗篇。姑且随着大自然的变化走向生命尽头，乐天安命还有什么值得怀疑！二．学习文本(一).解释下列词语田园将芜，胡不归胡：奚惆怅而独悲？奚：既自以心为形役役：乃瞻衡宇衡：问征夫以前路以：恨晨光之熹微恨：悟已往之不谏，知来者之可追谏：追：载欣载奔载：引壶觞以自酌引：以：倚南窗以寄傲倚：景翳翳以将入景：审容膝之易安审：时矫首而遐观矫：遐：园日涉以成趣渉：策扶老以流憩策：请息交以绝游息交：以：复驾言兮焉求言：焉：悦亲戚之情话之：农人告余以春及把：或棹孤舟棹：善万物之得时善：木欣欣以向荣以：感吾生之行休善：已矣乎已：寓形宇内复几时寓；曷不委心任去留曷：胡为乎遑遑欲何之胡为：之；帝乡不可期期：或植杖而耘耔而：（二）解读课文，内容梳理。（1）整体感知1.作者归隐的原因是什么？请结合第一自然节回答。2.作者回归到哪里？用一词回答。3.作者的归隐路线是：请就括号填空。决意辞归-----回归途中--------（）-----（）------（）----外出----纵情山水-------乐于天命。4.作者的情感线索是：自责，自悔---------（）-----------（）（2）局部赏析1．阅读第二节，探讨问题：①给本节划分层次，用文中的词语概括作者行踪：②描绘了一个怎样的生活境界？请用自己的语言概括，不少于两个词语。③本节重点描写了作者的行为，请列举出这些动作，品味其情感。动作：情感：④本节中有两句，既是美景的刻画，又是自喻情感的流露，这两个句子是：2，阅读第三节，探讨问题：1作者描写隐居生活是，描写了那些生活乐趣？请用一个词语概括出作者情感。生活图景：作者情感：3研究性学习有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。三．课堂巩固练习：（一）梳理本文基础知识1、写出通假字：乃瞻衡宇（）景翳翳以将入（）曷不委心任去留（）2、辩明词类活用：瓶无储粟，生生所资（）眄庭柯以怡颜（）倚南窗以寄傲（）审容膝之易安（）园日涉以成趣（）乐琴书以消忧（）或棹孤舟（）3、一词多义：心因事顺心（）既自以心为形役（）夫问征夫以前路（）乐夫天命复奚疑（）故故便求之（）亲故多劝余为长吏（）之胡为乎遑遑欲何之（）求之靡途（）四方之事（）感吾生之行休（）何陋之有（）马之千里者（）怅恨久之（）以：既自以心为形役（）不以物喜,不以己悲（）余船以次俱进（）舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣（）木欣欣以向荣（）眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲（）诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年（）奚奚惆怅而独悲（）乐夫天命复奚疑（）而门虽设而常关（）觉今是而昨非（）时矫首而遐观（）鸟倦飞而知还（）人而无信，不知其可（）委：曷不委心任去留（）王年少，委国事大臣()教化从来有源委()委命下吏()4、古今异义,写出古意：（1）于时风波未静风波：（2）尝从人事人事：（3）寻程氏妹丧于武昌寻：（4）悦亲戚之情话亲戚：（5）幼稚盈室幼稚：（6）于是怅然慷慨慷慨：（7）恨晨光之熹微恨：（8）将有事于西畴有事“5、指明文言句式：（1）皆口腹自役（）（2）复驾言兮焉求（）（3）胡为乎遑遑欲何之（）（4）寻程氏妹丧于武昌（）（5）将有事于西畴（）（6）农人告余以春及（）（7）乐夫天命复奚疑（）（8）情在骏奔（）（9）寓形宇内复几时（）（10）稚子候门（）（11）遂见用于小邑（）（二）积累陶渊明名句采菊东篱下，悠然见南山。。《饮酒》盛年不重来，一日难再晨。。《杂诗》精卫衔微木，将以填沧海。。《读山海经十三首》豁然开朗，怡然自乐，鸡犬相闻，。《桃花源记》少无适俗韵，。《归园田居五首》晨兴理荒秽，。道狭草木长，。《归去来兮辞》实迷途之未远，。《归去来兮辞》木欣欣以向荣，。《归去来兮辞》枯木逢春犹再发。（三）查古典汉语字典，积累下面四个实词行：乘：引：策：（四）阅读下面一段文字，完成1---5题。《去宥》①东方之墨者谢子，将西见秦惠王。惠王问秦之墨者唐姑果。唐姑果恐王之亲谢子贤于己也，对曰：“谢子，东方之辩士也。其为人甚险，将奋于说，以取少主也。”王因藏怒以待之。谢子至，说王，王弗听。谢子不说，遂辞而行。凡听言以求善也，所言苟善，虽奋于取少主，何损?所言不善，虽不奋於取少主，何益?不以善为之悫，而徒以取少主为之悖，惠王失所以为听矣。用志若是，见客虽劳，耳目虽弊，犹不得所谓也。人之老也，形益衰而智益盛。今惠王之老也，形与智皆衰邪?荆威王②向沈尹华学习典籍文献，昭釐恶之。威王好制，有中谢③。佐制者，为昭釐谓威王曰：“国人皆日：王乃沈尹华之弟子也。”王不说，因疏沈尹华。中谢，细人也，一言而令威王不闻先王之术，文学之士④不得进，令昭釐得行其私。故细人之言，不可不察也。且数怒人主，以为奸人除路，奸路以除而恶壅却，岂不难哉?夫激矢则远，激水则旱⑤，激主则悖，悖则无君子矣。夫不可激者，其唯先有度。邻父有与人邻者，有梧桐树，其邻之父言梧树之不善也，邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉?”此有所宥也。夫请以为薪与弗请，此不可以疑枯梧树之善与不善也。齐人有欲得金者，清旦，被衣冠，往鬻金者之所。见人操金，攫