《心理学导论》模拟试卷一

第1页共4页《心理学导论》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________姓名：学号：成绩：一、单项选择题（每小题1分，共15分）1．人的心理现象主要包括（D）A认识过程和意志过程B心理过程意志过程和情感过程C认识过程和情感过程D心理过程和个性心理2．由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（B）A自变量B因变量C无关变量D控制变量3．在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的年代是（B）A1897年B1879年C1887年D1878年4．下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（B）Ａ．弗洛伊德Ｂ．华生Ｃ．罗杰斯Ｄ．斯金纳5.神经系统的基本机构与功能单元是（C）A.神经系统B.周围神经系统C.神经元C.突触6.大脑皮层上的枕叶是（A）中枢。A.视觉B.听觉C.言语D.感觉活动7.下列选项属于第二信号系统的是（B）。A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流延D.望梅生畏8.下列选项属于无条件反射是（C）。A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流延D.望梅生畏9．刚刚能够引起同类感觉之间最小差异量的是（A）。A.差别感觉阈限B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉能力10.用红笔划出书中重点是利用了知觉的（B）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性11.教师在上课时，既能熟练地做到眼、耳、手并用的注意特性是（B）。A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度12.短时记忆的信息容量为（B）组块。A.9+2B.7+2C.5+2D.6+313．先前学习与记忆的材料对后继学习材料的干扰作用是（B）。A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰14．人脑对感知过的事物的形象的反映是（B）。A.想象B.表象C.映象D.表征第2页共4页15．构成人类知识基本成分的思维形式是（D）。A．语言B．词汇C．定义D．概念二、填空题（每空1分，共20分）1．人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系又有区别的心理过程和个性心理两大部分。2．感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越低，感受性_越高_，感受阈限值越高，感受性越低。3.神经系统包括中枢神经系统_和_周围神经系统。4．知觉是人脑对直接作用于__感官的客观事物各个属性和部分_整体__的反映。5．注意的基本特征是_指向性__和_集中性__。6．艾宾浩斯揭示的人类遗忘规律是_时间的函数__，它反映了遗忘的先快后慢的特点。7．根据想象的创造性程度不同，把随意想象分为再造想象___和_创造想象__。8.智力技能就其对象、方式和结构而言，具有观念性、内潜性和紧缩性。9．．从某种意义上说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容，它的变化是通过情绪的变化来实现的。10．提出人格共同特质和个人特质的心理学家是__奥尔波特____，提出人格表面特质和根源特质的心理学家是_卡特尔________。三、简答题（每小题5分，共20分）1．简述心理现象及其相互关系。答：心理学主要研究人的心理现象。心理现象是与物质现象相对应的概念，它包括人的一切精神活动，如感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、气质、性格、能力等。人的心理现象复杂多样，为了研究的方便，一般把它分为两个方面：心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程，包括认识过程、情绪过程和意志过程，三者紧密联系，统一在人的行为活动中。个性心理是一个人的整个心理（精神）面貌，即个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和，包括个性心理倾向性和个性心理特征。心理过程和个性过程机紧密联系、相互影响。个性心理通过心理过程形成，已经形成的个性制约着心理过程的进行和发展，并在行为活动中表现出来。2．简述感觉与知觉的区别与联系。答：知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系。１、感觉和知觉的相同点：（1）两者都是人脑多客观事物的主观反映。（２）两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。（３）两者的形成与发展都离不开人脑的活动。２、感觉和知觉的区别：（１）反映的内容不同。（２）产生的性质不同。（３）生理机制不同。３、感觉和知觉之间的联系：（1）感觉是知觉产生的基础。（2）知觉是感觉的深入与发展。（3）知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下，以及个体心理特征，如：需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。如果要想揭示事物的本质特征，光靠感觉和知觉是不行的，还必须在感觉、知觉的基础上进行更复杂的心理活动，如记忆、想象、思维等。第3页共4页3．简述记忆的三个主要环节。答：记忆过程由识记、保持、回忆或再认三个环节组成，从信息加工的观点看，记忆过程即对信息的编码、贮存和提取的过程，它们有序而完整地统一于记忆活动中。识记是识别和记住事物，从而积累知识与经验的过程；保持是巩固已经获得的知识与经验的过程；回忆或再认是在不同情况下恢复过去知识与经验的过程。过去经历的事物不在面前而把它们在头脑中重新呈现出来的是回忆；过去经历的事物再次出现在面前，能够把它们辨认出来的过程是再认。4．简述问题解决过程。答：问题解决过程是指运用一系列认知操作（称为算子），将问题状态由初始状态经过一系列中间状态转变为目标状态的过程。在这个过程中，问题解决者遇到各种问题情境，这些问题情境的总和构成了问题状态。认知心理学把问题解决的过程分为三种状态：初始状态是问题解决的最初状态：目标状态是问题解决最终要达到的目标；将初始状态转变为目标状态，其间需要通过的各种操作而产生的各种不同状态，即从初始状态到目标状态之间的各种状态称为中间状态。上述三种状态统称为问题空间或问题状态空间。信息加工理论认为，问题解决过程就是对问题空间的搜索过程。四、论述题（每小题15分，共45分）1．试述动机冲突的基本形式答：动机冲突的基本形式：动机斗争是个体在确定目的时对自己各种动机进行价值权衡并做出选择的过程。包括以下四种形式：双趋冲突：又称为接近-接近型冲突，是指个体必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。即：鱼与熊掌不可兼得的冲突；双避冲突：又称为回避-回避型冲突，是指个体必须同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突。即：左右为难，进退维谷而使人困扰不安的心理冲突；趋避冲突：又称为接近-回避冲突，是指个体对同一目标既想接近又想回避的两种相互矛盾的动机而引起的心理冲突；即：爱吃甜食又怕胖，想求人帮助，又怕被拒绝；多重趋避冲突：又称为多重接近-回避型冲突，是指由于面对两个以上或者多个既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。这是一个需要用较长时间来考虑得失、权衡利弊。比如跳槽顾虑到的多重问题；2．试述气质与性格的联系与区别答：性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。在西方，许多心理学家把性格和气质都包括在人格中。在苏联，部分心理学家把气质包括在性格之中。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格与气质的生理基础不同。气质的生理基础是高级神经活动类型的特点，性格的生理基础是在高级神经活动类型基础上后天建立的条件反射系统。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现为情绪饱满、情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。3．能力发展存在哪些个体差异？应该如何看待能力的个别差异？答：所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。（一）能力发展水平的差异：能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为常态分配：两头小，中间大。（二）能力表现早晚的差异：人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才表现出来。（三）能力结构的差异：能力有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。（四）能力的性别差异：研究表明，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。《心理学导论》模拟试卷二考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________姓名：学号：成绩：一、单项选择题（每小题1分，共15分）第4页共4页1．人的心理特征包括（D）A感觉、知觉和记忆B需要、动机和兴趣C思维、语言和情感D气质、性格和能力2．由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（B）A自变量B因变量C无关变量D控制变量3．在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的心理学家是（C）A马斯洛B詹姆斯C冯特D卡特尔4.下列心理学家中，属于机能主义理论的心理学家是（D）Ａ．弗洛伊德Ｂ．华生Ｃ．罗杰斯Ｄ．詹姆斯5.神经元之间相互联系的基本生理机制是（D）A.神经系统B.周围神经系统C.神经元D.突触6.大脑皮层上的顶叶是（D）中枢。A.视觉B.听觉C.言语D.感觉运动7.下列选项属于第二信号系统的是（B）。A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流延D.望梅生畏8.下列选项属于第一信号系统的是（C）。A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流延D.望梅生畏9．刚刚能够引起同类感觉之间最小差异量的是（A）。A.差别感觉阈限B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉能力10.用红笔划出书中重点是利用了知觉的B（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性11.司机在开车时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用的注意品质是（B）。A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度12.短时记忆广度为（B）组块。A.9+2B.7+2C.5+2D.6+313．后学习与记忆的学习对先前学习与记忆材料的干扰作用是（C）。A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰14．人脑对过去经验的反映是（C）。A.想象B.表象C.记忆D.表征15．人脑对客观事物概括的间接的反映是（C）。A．语言B．问题C．思维D．概念第5页共4页二、填空题（每空1分，共20分）1．心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的心理现象，揭示人的心理规律的科学。2．认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。3．个性是指一个人的整个心理面貌，它是个性倾向性和个性心理特征的总和。4．感觉是人脑对_直接作用__感官的客观事物各个属性和部分_整体__的反映。5．有意后注意是在_有意_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_意志努力__的注意。6．“学而时习之”说明复习是记忆之母。根据遗忘发展的规律，复习时应该做到及时复习、合理分配复习时间、试图回忆与反复阅读相结合、_运用多种感官复习_和_掌握复习的“量”__。7．根据创造性程度不同，把随意想象分为_再造想象__和创造想象___。8．根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_形象思维_、动作思维和抽象逻辑思维。9．智力技能就其对象、方式和结构而言，具有观念性、内潜性和简缩性。10．从某种意义上说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质