《恐龙》教学设计表

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息20、恐龙教学设计表学校合肥市小学徽州课名《恐龙》教师李文学科（版本）小学语文（苏教版）章节三年级下册第20课学时第二课时年级三年级教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解恐龙的种类、形态特点和生活习性。初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。3、让学生喜爱恐龙，激发他们探索恐龙世界的兴趣。教学重点难点以及措施重点：了解恐龙的种类、形态特点和生活习性。难点：初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。解决措施：1、通过教师对某一种恐龙进行具体介绍，然后让学生自学其他恐龙。2、通过书中介绍的各种恐龙的图片及视频让学生对恐龙有直观的认识。3、通过电子白板中的书写、标注、拖拽、隐藏、遮罩、无限克隆、表格中插入文字、图片的自动调整等强大功能将恐龙的形态特点与说明方法的讲解有效的融合，使教师教得轻松，学生学得轻松。教材分析《恐龙》是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。学情分析本文是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了学生心中最神奇的动物。恐龙也是学生们非常感兴趣的一种动物。虽说恐龙生活在遥远的年代谁也没见过，但学习课文之前，学生已经通过多种途径（图书、电影电视、网络资料、恐龙主题的公园和博物馆）对恐龙有了一定的认识，形成了良好的知识储备。这样的积累，若不注意，有可能上成一堂知识介绍性质的自然课。根据学生实际，针对课文特点，本课教学首先应立足“语文学科”的学科特点，品读感悟语言文字。在读中学习文章是如何恰当地运用说明方法增加知识性文章的可读性。其次，以本课为载体，通过生动活泼地学习，激发学生课后继续探索研究恐龙世界的兴趣。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、复习导入（一）闯关游戏第一关:读词语复习第一课时中，学利用工具模板中遮盖功能中的气球遮盖8个词对上一节课中所学过的知识进行趣味性的气球遮盖功能的使用让原本枯燥的读词语复习环节变得有趣。使学生带生学习过的词语。语，让学生选择击破气球，读出隐藏在背后的词语。复习。着轻松的心情进入到新课的学习中去，并体现了课堂上的交互性。第二关:猜谜语我把整篇课文的主要内容用谜面的形式表现出来让学生猜谜底（恐龙）利用学生感兴趣的猜谜语游戏，猜出谜底：恐龙。谜面是老师原创，让学生也学会创造性学习。趣味性感知课文主要内容，加深学生对课文内容的整体把握。文字的“淡入”功能的使用，给学生预留思考的空间，充分回顾课文内容，锻炼思维能力。第三关：认恐龙出示书中描写的恐龙及其亲戚的图片，让孩子认出它们，并说出它们的名字。利用一张张精选的视觉感极好的恐龙图片，给予孩子强烈的视觉冲击，孩子在观察图片上恐龙的特点的同时，能说出它们的名字。上一节课孩子们已经知道课文里描写了那几种恐龙，在第二课时的开头带孩子做一个回顾，并明白恐龙名字的命名和它们的特点有关系。一张张视觉感极好的图片通过白板的全屏出示，让学生很清楚找到恐龙的特点，并叫出恐龙的名字，从而明白恐龙名字的命名和它们的特点有关系。二、了解恐龙的繁殖。图片演示，解释恐龙的繁殖过程，感受恐龙世界的神奇，导入下文学习。理解卵生。知道“卵生”概念，了解恐龙的繁殖过程。利用电子白板图片动画效果中的“淡入”点击后逐个出现图片的形式，引起学生学习恐龙的兴趣，理解卵生。三、自读课文圈画特点，全班交流反馈。自由轻声读课文第二自然段，找中心句，了解中心句与下面句子的关系。圈出恐龙的名字。给予孩子约两分钟时间，根据自读要求学习课文。找出中心句，了解中心句在一段中的作用。知道总分写法，学习边读边圈画的读书方法。利用白板全屏出示第二自然段，教师、学生在白板上圈画。学生看得清楚，画得认真，有效地投入到学习中。（一）、看图感知，主讲雷龙，示范引领。重点学习雷龙的特点，初步感知打比方、作比较、列数字的说明方法。利用雷龙图片和文中介绍的雷龙文字，找概括雷龙特点的词语，感知雷龙的大、重和说明方法。让学生学会学习文中其他恐龙和恐龙亲戚。通过白板的拖拽功能，了解雷龙的特点。1、介绍雷龙时，为了把雷龙与6头大象作比较，利用“无限克隆技术”。一头大象克隆成六头大象，学生体会到雷龙的庞大。同时我又预设了一个雷龙和我们同学们体重进行的比较，在出示相关内容之前，利用“屏幕遮盖功能”对内容进行了隐藏。2、设置表格，填写特点和说明方法。（二）、自读课文圈画特点自读课文，画出恐龙的特点的句子多读几遍。给予学生相应的的时间自读、圈画。培养学生自学能力，养成读书动笔墨的习惯。（三）、全班交流，汇报发现全班交流，指导朗读，利用雷龙的学习方法来感知其他恐龙。初步了解为说清楚恐龙的特点，文中所用到的说明方法。在自读课文任务完成的基础上，利用图片与书中文字结合出示的形式，进行全班交流。在交流的过程中了解恐龙的特点，初步了解为了说清楚恐龙特点，文中所运用的说明方法。使学生明白使用说明方法，能使事物的特点更生动、具体、形象，并在此基础上抓住重点字词读好课文。1、介绍各种恐龙时拖拽恐龙图片及课文中的句子至表格内，图片、文字可随表格设定的大小自动调整自己的大小。2、用“白板即时书写功能”，红、黄笔圈出句子中的关键字词，提高了课堂效率。3、在出示句子之前，利用“组合”的功能，将小星星、小恐龙图标与图和文中相应的语句组合在一起，再隐藏，到需要出示的时候，再拖拽到屏幕中的表格框和表格内，这样的设计，不必担心孩子汇报恐龙时的顺序，他们说到哪一种，我就出示哪一种。。4、介绍雷龙时，为了把雷龙与6头大象作比较，利用“无限克隆技术”。一头大象克隆成六头大象，孩子体会到雷龙的庞大。同时我又预设了一个雷龙和我们同学们体重进行的比较，在出示相关内容之前，利用“屏幕遮盖功能”对内容进行了隐藏。学生理解了作比较的作用。5、介绍恐龙特点及说明方法时，利用“屏幕遮盖功能”、“拖拽”功能，讲图文时隐藏表格，然后才填表。教者轻松，孩子易学。6、打比方说明方法练习时，在课件中插入6了吊桥图片。先隐藏吊桥图片，待学生学完文中梁龙内容后，拖拽出吊桥图片，引导学生说打比方的句子。7、文中恐龙及其亲戚的特点及说明方法交流完后，利用白板拖拽功能、屏幕遮盖功能，安排了对照表格梳理课文层次及重难点活动。请学生根据表格的颜色（绿、红、蓝）说出课文重难点，知道文章层次清楚，提高教学效果。四、总结全文，畅谈收获。1、了解恐龙消失。由提出恐龙神秘消失，到配乐朗读，激发学生畅想恐龙消失原因。激发学生探索恐龙世界的兴趣。利用白板播放功能，配乐朗读，带学生进入情境。2、再现恐龙生活场景。播放震撼人心的恐龙活动视频，激发学生探索恐龙世界的兴趣。激发学生探索恐龙世界的兴趣。将剪辑、制作过的恐龙世界视频插入到白板课件中全屏播放，孩子们被深深的震撼了，从而激发了学生探索恐龙世界的兴趣。3、畅谈本节课的收获。学生畅谈学习完本文后的收获。老师写诗谈收获。能总结课文学完后的收获。利用白板播放功能，播放我写的小诗，跟文章的开头我编的谜语来个首尾呼应。五、课外拓展。课后收集恐龙资料，选择自己最感兴趣的几只，试着像第二自然段那样写一写。课后请学生利用网络、书籍等各种资源收集恐龙资料，选择自己最感兴趣的恐龙试着像课文第二自然段那样写一写。进行说明方法、段落结构等写作方法的小练笔。学会利用网络收集资料。7