《林黛玉进贾府》导学案老师卷

1《林黛玉进贾府》教案【学习目标】1认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。【重点难点】1.学生掌握小说的有关知识2.分析小说中不同人物性格第一课时【知识目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。二、理解：1.课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；2.了解课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．一．知识链接1、介绍曹雪芹。《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。后来在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，家道从此衰落，到他著书时已过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。2．简介《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。拟作120回，定稿80回，后四十回“迷失”。现多为120回，其后40回为乾隆进士高鹗续。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。《红楼梦》是通过贾、史、王、薛四大家族在政治经济上的内外活动，宫廷贵族的勾结和矛盾，各种男女恋爱的葛藤以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地描绘出一场封建家庭衰败历史的图卷。3．人名隐意书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意。贾宝玉——假宝玉林黛玉——怜待玉薛宝钗——削宝拆贾府——假府甄士隐——真事隐贾雨村——假语村（言）或假语存卜世仁——不是人元春、迎春、探春、惜春——原应叹息或惜叹姻缘抱琴，司棋，侍书，入画----琴棋书画贾政、贾敬——假正经王熙凤：“亡西风”或“枉为犀利的女子”）潇湘馆——消香馆梨香院——离乡怨怡红院——遗红怨千红一窟——千红一哭万艳同杯——万艳同悲4．选段在作品中的位置《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同的角度，为全书情节的展开做了必要的交代：第一回“甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。2第三回“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。第四回“薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。第五回“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。5．参看课本P13贾府人物关系一览表从图上找到选段中对应的的人物及他们之间的关系。林黛玉与贾宝玉林黛玉与贾母林黛玉与贾政王夫人与王熙凤王熙凤与贾琏贾赦与贾政贾家四代人的名字有什么特征贾宝玉与元春、迎春、探春、惜春二、夯实基础1、给下列加点的字注音。敕造阜盛小厮挽着呜咽绾着宫绦绉裙便宜内帏溺爱咽尽懵懂盥沐两靥忖度殉葬瞋视茗碗憨顽纨袴敛声屏气钗钏2、释词语形容尚小风流态度不经之谈体格风骚放诞便宜行为偏僻莫效此儿形状膏粱三、新知探究：黛眼看贾府1.贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？【提示】宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。2.黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？【提示】从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。3.黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？【提示】往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：“座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。4．黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？【提示】一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。四．智慧析作用1．课文节选部分在全书中地位：（1）交代人物活动的环境；（2）主要人物大多登台亮；（3）宝黛初会并互有好感。2．透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境：3（1）宏伟的外观（2）讲究的布局（3）华贵的陈设（4）等级森严的人际关系五、课后提升一．有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。同意。那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？所以，可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。二．以林黛玉进贾府这一情节来贯穿起贾府环境的描写内容有什么好处？1．以黛玉的行踪为序，实则是以空间为序，使得条理清楚；2．以林黛玉的眼光来写，带着新奇的色彩突出其“与别家不同”。第二课时【知识目标】1．知识目标：通过鉴赏了解王熙凤的性格特征；2．技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．一．课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写表格。详写：略写：实写：虚写：单独介绍：群体介绍：思考：根据表格分析：本文交代人物有什么特点？这样安排有什么好处？明确：1、人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。2．这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。二、焦点讲练鉴赏王熙凤的性格试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？思考：1．王熙凤的出场有怎样的特点？从林黛玉的纳罕中可看出什么来？2．从王熙凤的肖像中，你能看到什么？3．贾母怎样戏谑王熙凤的？说明什么？4．王熙凤对林黛玉说了什么？这又说明了什么？5．王熙凤为林黛玉流了眼泪，该如何看待？讨论明确：1．王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。（注意与因老祖宗在场，2．通过写肖像描写刻画人物性格：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗4气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。3．老祖宗戏称其为“凤辣子”，一可看出王熙凤的心直口快；二可看出王熙凤深受老祖宗的喜爱。4．语言描写极其传神，边讨论边明确。“天下真有这样标致的人物……”可见其邀宠取幸的本领，“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，不仅贾母听了高兴，连刑、王二位夫人也高兴，还不得罪迎春姐妹，可见其八面玲珑；“只可怜我这妹妹这么命苦……”，说着还：“用帕拭泪”，但后面“忙转悲为喜”，却揭示出她出色的表演，只有一个目的，取悦贾母。而后一连串的问话，更是为了体现她的能干，体现她在贾府的独特权力。5．让学生揣摩人物语气朗读、表演。6．思维提升：王熙凤形象总结黛玉纳罕反衬其在贾府中的特殊身份和地位令人生畏（笑里藏刀）浓墨重彩的肖像描写令人生厌（虚荣心强）心直口快凤辣子深受贾母喜爱对黛玉的语言及行动：邀宠取幸、善于逢迎、八面玲珑、权谋机变1．描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）（不同人物对她的评价：①“放诞无礼”。②“凤辣子”）；外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等。2．王熙凤：漂亮泼辣、贪婪俗气；精明能干、惯于逢迎拍马和玩弄权术。四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我们学习借鉴？1．个性鲜明的外貌描写。2．先声夺人的出场描写艺术。3．生动细腻的细节描写。4．个性化的语言、神态、行动描写。5．正面描写与侧面描写相结合。五、当堂练习一．王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？【解析】这是一处极为精彩的动作描写，也是精彩的细节描写。联系课文和全书，可知王熙凤是一个心狠手辣、而又惯于阿谀奉迎的人，分明是见贾母疼爱外甥女，借机博取贾母欢心。【答案】她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。二．“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（）①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。②夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。⑤王熙凤的意思是称颂老祖宗的福泽深厚。⑥自己以前没见过真正标致的人儿。⑦要说风度气派，还是贾母最美。⑧极力称赞黛玉相貌出众。A．①②③④⑤⑥⑦⑧B．①④⑤⑥⑧C．②⑤⑧D．⑦⑧5【解析】本题考查分析人物语言的能力，答这类题要注意揣摩语言的弦外之音，体察人物的性格特点。熙凤说的是“竟是个．．嫡亲的孙女”，所以①错，②对；③④于文无据，错；“天下真有这样．．标致的人物”，意思是“标致”的见过，没见过“标致”到这样程度的，⑥错；⑤与⑦比，⑤分析得较为准确。心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮（