您好,欢迎访问三七文档
正确使用标点符号(教案)教学目标:1、要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;2、能给现代文、文言文加标点;3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。教学方法:讲练结合,注重应用。课时安排:四课时教学过程:一、导入:有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆,请你依秀才的想法加上标点符号:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常。)可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐,秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说:“我早就告诉你了!”请依媒婆的意思加标点:乌黑头发没有麻子脚不大正常(乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常。)可见,正确使用标点符号显得多么重要。二、考点解读:标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性。1、考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。2、本考点的命题形式:一是单项选择题,包括选择正确的或错误的两种形式,二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。3、能力层级:D级。分值为3分。三、典型试题:(05年部分高考题)1、(江西)下列各句中,标点符号使用正确的一句是(C)A.旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。B.李老教导他的学生说:“一定要采取实事求是的态度,知之为知之,不知为不知,不要强不知以为知”。C.实践,要靠认识来指导;认识,要靠实践去检验:实践的认识是密切相关的。D.上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》:《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》,这些书都是留给子孙后代的精神财富。2、(山东)下列各句中,标点符号使用正确的一句是(D)A姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么?B以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。C“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷,那泉水,那绿草青苔,已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷总关情。”D据考证,古历下亭址在今名士阁西侧(该处现有一石碑,正面题“古历下亭址”五个大字,背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗)。3、下列句子中,标点符号使用有错误的一项是(D)(广东卷)A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。B.墙上挂着一幅画,画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁?咏夏景》中的“人散后,一钩新月天如水”。C.闲聊之中,我忍不住问她:为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方?她摇摇头,无奈地笑了。D.“还愣着干嘛?”妈妈大声地训斥我:“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办……”4、(重庆)下列选项中标点符号使用有错误的一项是(D)A.“激情”源于希腊语,原意是“上帝本色”,这里的上帝本色不是别的,而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。B.古人赏梅,欣赏的是它那盘曲的虬枝老干,品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云:“梅,天下尤物,无问智愚不肖,莫敢有异议。”C.对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,潺潺的流水声,野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。D.近日,《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》,在社会上引起强烈反响。5、表中所列的四组标点,最适合下面这段话的一组是(C)(辽宁卷)湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥①②③④⑤⑥A.:“。,。,。”B.:,,。,。C.,。,;,。D.,,,;,。6、(辽宁)将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。(4分)庄宗与梁军夹河对垒/一日/郭崇韬以诸校伴食数多/主者不办/请少罢减。四、要点讲解:标点符号分点号和标号两类。下面分别叙述(一)[点号]点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。1.句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。(1)句号(。)句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史。(陈述句)②请把门关上。(祈使句)③下课了。(独词句)句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。要特别提醒的是句中虽然有疑问代词、疑问语气词,若全句表达的是一个陈述的语气,句末必须用句号。如:④他让我谈谈怎样做饭。⑤我问他姓什么。(2)问号(?)问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。如:①今天怎么回来得这么晚?②他是谁?从什么地方来?使用问号应注意:1、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。例如:①在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。2、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号。如:①她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?②明天是你去监考呢,还是我去监考呢?如果选择项比较短,选择项之间的停顿也比较短甚至没有停顿,选择项之间也可以不用逗号,只在句末用问号。如:你是走还是留?他是小王的哥哥还是弟弟?3、有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。如:①请你稍微挪一下凳子好吗?②你来一下好不好?4、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。如:怎么啦,你?(你怎么啦?)你到底去不去呀,我的小祖宗?(我的小祖宗你到底去不去呀?)5、有的句子里虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。如:①我不知道他去车站接谁。②我没什么,可不知道人家怎么想。(3)感叹号(!)感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。①表示感叹句末尾的停顿。如:一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!歌唱吧,为迎接香港回归!②语气很重、很强烈的祈使句也使用叹号。如:祥林嫂,你放着罢!③语气强烈的反问句后也用叹号。如;世界上哪有不包含矛盾的事物!④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。如:长途!飞机!啊呀!你走错了。⑤在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。如:嗷妈妈!唉!啪啦啦!为考取名牌大学而努力奋斗吧!使用感叹号应注意:①语气平和,表达感情相对弱的用逗号:啊,这不是我二十多年来时时记起的故乡吗?②叹号有时叠用:生活条件很差,疾病!严惩!!生命垂危!!!③若感叹部分作了陈述句的成分,则不可用:这人使大家觉得他多么老实,多么积极啊。2.句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。(1)逗号(,)表示一句话中间的停顿。①复句中,分句内部或分句中间,经常用逗号。如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。②句子主语较长,或主语虽短,但需要强调时,或主语后带有语气词时,主语后要用逗号。如;这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。他,就是我们班主任刘老师。你啊,真不争气。③句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。如;这洋八股,鲁迅早就反对过的。④句子宾语较长时,前面用逗号。如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。⑤状语在句首,状语之后用逗号。如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好!⑥用在倒装句子成分之间。如:出来吧,你们!(主谓倒装)荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)⑦用在并列词组之间。如:桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(大并列之间套小并列)⑧用在关联词之后。如:他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。⑨句子中的特殊成分,一般要用关联词把它们和别的成分分开。如:老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。.......(同位词)什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)(2)分号(;)表示分句内部已有停顿(逗号)的分句间的停顿,来揭示句中的层次关系。①表示复句内部并列分句间的停顿。如:这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。如:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)早就正告我,“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”(用在因果关系句中表示两层意思)使用分号应注意:①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。(3)顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。例如:(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、箱子、耀、水赖、野猫......种类实在不少。①并列词语中如果有连词“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等,就不必再用顿号。②如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语间用逗号,小的并列词语间用顿号。如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。③并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。如:你要不断进步,识字,生产。这个故事讲得真实,动人。④有的并列词语本身结构简单,各部分之间联系紧密,读起来又不会产生歧义,这时,中间就不必加停顿。如:这是风马牛不相及的事。男女老少大中小学国内外老中青三结合⑤使用概数或相邻两数之间不用顿号。如:三四个人十五六岁⑥表示序数关系的之间用顿号。如:第一、二组五、六层楼之间(4)冒号(:)①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。②用在总括的后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如:纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。如:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。④用在解释说明性的话之前。如:马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……⑤用在总括话的前面,表示总
本文标题:《标点符号》教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2840355 .html