《汉语基础》平时作业答案(作业用)

第1页共13页汉语基础第1次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．语音是语言的物质外壳，语音具有___物理性质____、__生理性质___、社会性质__三种属性；普通话的语音系统主要由声母、韵母、声调组成。2．语言的建筑材料是词汇，并且由语素、词、熟语三大部分构成。3．语法是语言中客观存在的语言单位和语言单位组合的规律。4．分析句子，我们常常使用_中心词分析法__和__层次分析法__这两种方法。5．汉字是记录汉语的书写系统符号，并大致可以分为隶书、楷书、__草书__、__行书__四种类型。6．古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的构件在字中的关系。二、名词解释（每小题5分，共30分）1．语素――――语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。2．方言词――――是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。3．词义――――词义是一个词所代表的意义。任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。4．熟语――――熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。5．六书――――六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字之法。得分教师签名得分批改人得分批改人第2页共13页6．会意字――――会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造出一个新字，两个文字的意义的意义连缀起来就是这个新字的意义。三、简答（每小题8分，共40分）1．简析语素和词的联系。语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。2．怎样认识词义和概念的区别？第一，词义比概念包括的内容要广得多。词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。第二，词义具有文化色彩。第三，词义和概念不相对应。两者之间没有对应关系，不是一个词的意义对应一个概念。一个概念可以用一个词表达，也可以用几个词的意义联系起来表达。3．语言单位的相互组合，需要遵守哪些规律？①符合语法关系。注意词的语法功能，弄清楚哪些词和哪些词能搭配，哪些不能搭配。②符合事理逻辑。在意义上有关联，符合词语所代表的现实现象之间的实际关系，也就是词的组合在词义上要有现实的根据。③符合语言习惯。可能不符合语法，但全社会的人都这样用，这样说，已经约定俗成，就只能承认这种说法的合理性，不能用语法规则来分析，是一种特例，这种特例扩展了一个词的组合范围。4．简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？①透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。②有助于辨析、选择词在句子中的意义。③有助于掌握字的本义。④有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。得分批改人第3页共13页5．选择复句常用的关联词有哪些？有两种情况，一种是任选，常用关联词有“或”、“或者”、“或是”、“或者……或者”、“是……还是……”。一种是任(只?)选，常用关联词有“不是……就是……”、“与其……不如……”、“与其……宁可……”、“宁可……也不……”。四、论述（10分）针对不同的语境、表达内容和听话对象，如何正确地运用句式？一、注意句子的长短。从句子成分的多少看，句子可分为长句和短句，并且各自有各自的表达作用。长句修辞效果严密细致，多用于政论文、科技论著和文艺作品的写景抒情。短句修辞效果简洁精炼，明快活泼，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文中。二、注意句子语序的变化。语序一般不能改变，但在一定语境中，根据表达的特殊需要，也可以改变这种语序，形成一种特殊的句子。根据句子成分的位置情况，可把句子分为常序句和变序句两种。三、注意句子的结构形式。运用句子时候，使用各种各样的句式。为了交际表达需要，比如为了抒情、议论、写景、需要铺陈文字，需要增强语句的气势，增强语句的感染力，我们就要连续使用某种句式。有时为了避免语句单调，又需要使用不同结构的句式。这样多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，就是整句，前后句子结构不一致的，就是散句。两种句式各有作用。四、注意句子的语气和口气。使用句子要有一定的语气，也要有一定的口气，因为你用句子陈述内容，总要讲个人的主观感受、思想情感放入句子中，使句子带上一定的色彩，如如肯定、否定、强调、委婉等等。汉语基础第2次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．音素根据特点可以分为__元音__和___辅音___两大类。得分批改人得分教师签名得分批改人第4页共13页2．普通话以_北京语音__为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范。3．我国是在1958年公布了《汉语拼音方案》，用来记录普通话语音。4．基本词具有稳固性、普遍性、能产性三个特点。5．一般词包括新词、古语词、方言词、外来词四种类型。6．词语从语音角度可以分为单音节词、双音节词两类。7．古代汉语以单纯词为主，现代汉语以合成词为主。8．词义具有客观性、概括性、模糊性三个特点。二、名词解释（每小题5分，共20分）1．定位语素――――一个语素同别的语素组合成词的时候，位置固定的语素叫定位语素。如“非”、“阿”、“可”总是位于前面。2．古语词――――是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语，现代口语中很少使用，如“之”、“亦”、“矣”、“乎”等等。3．谚语――――谚语又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口语中的固定语句。4．词类活用――――古代汉语中的某些词，在一定的语言环境中可以临时改变它的基本功能，作为其它类别的词来使用，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。三、简答（每小题8分，共40分）1．单音节词和多音节词在语句中的特点是什么？在使用上，单音节词往往要受到限制，不如多音节词自由。如表示姓名、地名、数目的词，单音节的一般要扩展为双音节形式才便于运用。例如回答“姓什么”，单音节的姓氏一定要加上“姓”，如“姓赵”；双音节的可以不加，直接用姓氏回答。如“欧阳”、“司马”。如地方，单音节的后面一定要交上类名，如“法国”、“美国”，而双音节则不必加类命，如“巴西”、“波兰”。得分批改人得分批改人第5页共13页有些双音节词，在使用上有一定要求，只与双音节词配合运用，不能与单音节词搭配。如“讨论问题”、“大力支持”等等。因此，运用词语组织句子，要充分注意词的语音上的特点，尤其是整句形式的句子，如对偶句，排比句等，前后句之间的音节应均匀一致，互相呼应。2．如何辨析同义词之间的差别。第一，概念意义的差别：包括范围大小不同，词义轻重不同，词义着重点不同，适用对象不同。第二，附加意义的差别：包括感情色彩不同，语体色彩不同，形象色彩不同。第三，用法上的差异：包括词性和句法功能不同，搭配功能不同。3．在古代汉语中，如何辨析翻译词类活用？辨析翻译词类活用主要从语法特点和意义两个方面考察。可以分三步走。第一，对应原文写出各词现代汉语的意义。第二，从语法特点上考察，看词、句子成分的组合关系。第三，从意义上考察。比如使动用法和意动用法在结构形式上一致，因此只能从意义上考察。4．简述在古汉语中，分析词性的方法有哪些？首先要抓住各类词的主要特点。例如：看它能否与介词、副词结合，就可以判断是名词还是形容词或动词。其次从词的语法功能上不能判断词性，就要结合词在上下文中的意义进行分析。5．简述惯用语的特点。一、形式简洁。二、用法灵活。三、结构简明。四、义多讽喻。四、综合分析（每题10分，共20分）1．说明下列句中的古汉语的词类活用现象。①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《齐恒晋文之事》）“老”、“幼”，名词作动词，意思是“尊敬”、“疼爱”。②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）“闻”，动词的使动用法，“使寡人闻”。③使上官大夫短屈原于顷襄王。（《史记·屈贾列传》）“短”，形容词作动词，意思是“说坏话”。得分批改人第6页共13页④项王虽霸天下而臣诸侯。（《韩信拜将》）“臣”，名词的使动用法，意思是“使诸侯成为臣子”⑤孟尝君客我。（《冯谖客孟尝君》）“客”，名词的意动用法，意思是“孟尝君把我当作宾客对待”。2．修改下列病句（1）他办事十分武断，深得群众拥护。把“武断”改为“果敢”。（2）贩毒分子已落入我人民警察设下的陷阱。把“陷阱”改为“圈套”。（3）他扬言要继续为我国的教育事业做出贡献。把“扬言”改为“立誓”。（4）歌颂光明，诽谤黑暗。把“诽谤”改为“批判”。汉语基础第3次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．根据合成词的语素的特点，一般把合成词的构造方式分为复合式合成词和附加式合成词两类。2．根据能不能充当句子成分，词首先可以分为实词、虚词两大类。3．从语气角度看，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。4．从句子结构分，句子可以分为单句和复句。5．在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句三类。6．根据构词语素之间的语法关系，组合式合成词又分为并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五种。7．现代汉语词中，有些词兼有两类词的功能特点，这样的词被称之为兼类词。8．由述语和宾语构成的短语叫述宾短语。9．在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为动词性谓语句、名词性谓语得分教师签名得分批改人第7页共13页句、形容词性谓语句三类。二、名词解释（每小题5分，共20分）1．语法――――语法是语言中客观存在的语言单位和语言单位组合的规律。2．附加式合成词――――以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。3．连动句――――连动句是由连动短语充当谓语的句子，又叫连谓句。具体而言：连动句的谓语由两个或两个以上的谓词性词语充当，共同陈述同一主语，彼此之间没有主谓、动宾、联合、偏正等关系。4．层次分析法――――层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。三、简答（每小题10分，共30分）1．简述把字句的构成特点。有下列一些特点：第一，把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。第二，把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。第三，把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。2．运用句子时，应该注意哪些问题，才能使句子之间连贯而且表义周密？第一、注意句子的长短。第二、注意句子语序的变化。第三、注意句子的结构形式。得分批改人得分批改人第8页共13页第四、注意句子的语气和口气。详细的实例请参见《现代汉语基础》的105页至111页。3．简述兼语句的基本特点。兼语句有下列一些特点：第一，在结构上，兼语句前后连用的几个冬此表示的动作行为，不是同一个对象发出来的，一般情况下是全句主语发出动词1的动作，动词1的动作，动词1的宾语发出动词2的动作。第二，兼语前面的动词具有越位要求的特点，即动词1不但要带上宾语，要有支配对象，而且对它支配的对象怎么样还有进一步的要求。第三，通常能够构成兼语句的动词主要有三种，第一类是含有指示、命令意义的动词。第二类时表示感谢、赞许、责怪一类意义的动词。第三类是表示存在、不存在的动词。四、综合分析（每题6分，共30分）1．分析下列复句的类型。（1）现代社会新技术、新产品越来越多，因此每个人都必须不断地学习新知识。关联词是“因此”，为因果复句。（2）如果明天要下雨，那么运动会就延期举行。关联词是“如果。。。那么。。。”，为条件复句。（3）宁可站着生，也不跪着死。关联词是“宁可。。也。。。”，为选择复句。（4）今年北方都异常的热，更何况这是