《变色龙》一课教学反思

《变色龙》一课的教学反思《变色龙》是一篇趣味性很强的课文，生动地向我们介绍了变色龙的外形特点和捕食、变色等生活习性。在教学中，如何引领同学们走进变色龙的世界，去揭开它神秘的面纱，让同学们能在轻松愉悦的氛围中体会变色龙的特点，掌握观察小动物的方法是本节课的主要教学任务。下面我就本节教学谈谈自己上完这节课的思考：教师的教一、能抓住教学重点，指导观察方法。本课教材中，变色龙外形特征的描写非常生动，作者按照“总——分”的写法，先写出了变色龙“全身翠绿”，然后分别从头部和身躯两部分抓住特点来介绍变色龙，使学生对变色龙有了深入的了解。这一段描写恰好为学生观察小动物提供了成功的范例。二、能够指导学生在读中理解感悟这是一篇不同于一般文章的说明文，它语句生动形象，也很适合学生阅读，在课堂上，我多次指导学生采用不同方式的读，去体会变色龙外形的怪，捕食速度的快，以及从哪儿看出变色龙不易被发现等。三、注重学生对文本语言的内化如何让文本语言内化为自己的语言，这就要求我们在课堂上多给学生提供说的机会，本节课我让学生看图输变色龙的外形，绘声绘色地介绍它的眼睛的与众不同。但受时间的限制，学生说的还不够充分。四、有些问题没有深入下去，探讨的不够深入，如变色龙的特点与它生活环境，生活习性的关系，深入研究也会很有趣。五、当教师的预设与学生的生成不太一致时，处理的不是很好。六、教师的评价语言评价语言不够丰富一直是我课堂上的不足，以后在这方面要加强。七、小班化教学学生的参与，课后我问了一下，有三个学生一次也没回答问题，教师的疏忽。学生的学一、学生兴趣浓变色龙的外形，捕食过程学生很感兴趣，课堂也比较轻松。二、学生对问题的回答比较好，比我预期的要好。三、学生的语文素养，学习习惯还要进一步加强。在今后的教学中，我要更仔细研究教材，研究学生，提高课堂教学效率。