《海水的温度和盐度》教学设计

1必修上册3.3《海水的温度和盐度》教学设计课题海水的温度和盐度教学目标知识目标1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水盐度的概念。2．掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。能力目标1.培养学生运用图表分析问题的能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结变化规律。2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的实例，加强海水温度与盐度分布规律的认识。德育目标1.通过对海洋的认识，激发学生对海洋的热爱，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进其可持续发展。2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。教学重点海水温度和盐度的分布规律及其成因教学难点1．海岸带与人类活动。2.影响海水盐度分布的因素。教材分析随着生产力的发展科技的进步，人类和海洋的关系越来越密切。本节为海洋环境的基础知识，主要讲述地球上的海洋，海水的温度和盐度三部分内容，是从静态角度认识海水理化特征，与下一节从动态角度看海水运动特征是学习后面海洋开发与海洋环境保护的基础。教学程序教学方法、学法教学过程导入新课：同学们，浩瀚的海洋被誉为生命的摇篮、资源的宝库、风雨的故乡、贸易的通道、国防的前线。海洋是人类扩大生存空间的理想场所，随着人口的增加，人们深刻的认识到解决人类面临的人口、资源、环境问题，开发利用海洋势在必行，为此我们首先认识海洋的知识。(播放背景音乐《大海》)展示本节框架。一、地球上的海洋（一）地球的水库引言：“地球”还是“水球”。（出示图3.21）引导学生读图，了解地球水体的存在形式及储量，得出海洋水体储量巨大这一结论。（二）海洋和大气的相互作用1.海洋是大气和陆地水的主要来源（以数字说明海洋是大气的主要水源）海洋年蒸发总量：450000m3，其中：90%降水在海洋10%降水在陆地。2.海洋是大气的主要热源地球表面是大气的主要的直接热源，海洋占地球表面的71%。以有关海洋的音乐和图片导入，激发学生的兴趣。了解海洋环境的基础知识,为以下的学习作铺垫2教学过程（三）海洋和陆地的相互作用（1）海岸带是海陆相互作用最强烈的地带（2）人类活动影响海陆相互作用实例：图片展示海陆相互作用形成的不同海岸地貌形态。人类活动对海岸带的影响，如排污对红树林的破坏。结论：人类对海岸带海陆相互作用影响越来越大。[承转]我们对海洋环境有了一些初步的认识，接下来我们学习海水的一些理化性质——海水的温度和盐度。二、海水的温度〖海水温度的教学〗（一）海洋热量的收入与支出1．读图：课本《北半球海洋热量收支随纬度的变化》图课本《海洋表层温度随纬度的变化》图2．提问：海洋热量的收入从哪里来，热量的支出消耗在哪里？世界海洋表层温度随纬度的变化有什么规律？3．讲解：海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射；海洋热量的支出，主要是消耗于海水的蒸发。（1）横坐标为纬度，纵坐标为辐射热量。（2）粗线代表热量收入，细线代表热量支出。（3）海洋热量在赤道——副热带海区，收入大于支出而盈余；在副热带海区——高纬海区，收入小于支出而亏损；在30°附近收支基本平衡。（4）一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。但在一年中的各个季节，各个海区的热量收支并不平衡。（二）影响海水温度的因素（1）.太阳辐射（2）.洋流（3）.气象（如季节）（4）.沿岸地形（如封闭性）[实例]北冰洋被陆地所包围，地形封闭，交换少，水温低。提问：世界海洋海水温度随随纬度和深度变化有什么特点？实例说明学以致用图解分析法教师总结案例分析法3教学过程（三）海水温度的变化规律1.读图：课本《太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度而变化的曲线》图讲解：（1）图中横坐标为温度，纵坐标为深度。（2）从水平方向看，三个观测站海水表面温度分别为27℃、21℃、17℃左右，这主要是由于它们所处的纬度位置不同所造成的。其中（1）观测站大致位于纬度0°～10°之间的热带海区，（2）位于20°～30°之间的副热带海区，（3）位于纬度30°～40°之间的温带海区，由（1）～（3）纬度逐渐增高。（3）从垂直方向上看，三者随深度变化的规律是相似的：在1000米的深度范围内，水温随深度递减得稍快些；大于1000米深度的水温，随深度的变化很缓慢；3000米以下，水温都在2℃左右。小结：[承转]海水能直接饮用吗？三、海水的盐度〖海水盐度的教学〗提问：海水为什么是咸的？你知道海水中含有哪些盐分吗？（一）盐度讲解：海水中含有很多盐类物质，其中主要是氯化钠和氯化镁。盐度是海水中盐类物质的质量分数，如世界大洋的平均盐度约为3.5%，即每100克海水中含有约3.5克的盐类物质。图解分析法归纳总结4教学过程（二）影响海水盐度的主要因素观看视频“趣味小试验——鸡蛋的沉浮与水的盐度”小结：①蒸发量②降水量（外海与大洋）③河川径流（近岸地区）④洋流、海洋的封闭性等读图：课本《海洋表层盐度随纬度的变化》图讲解：（1）横坐标为纬度，中间0表示赤道，0左边南纬表示南半球，0右边北纬表示北半球；左边的纵坐标表示温度，右边的纵坐标表示盐度。（2）图中实线表示盐度，从右边纵坐标上判读；虚线表示温度，从左边纵坐标上判读。（3）海水表层温度，从低纬向高纬逐渐降低，呈抛物线状。提问：海水表层盐度变化曲线呈什么形状？呈马鞍状，双驼峰形……提问：世界海洋表层海水盐度随纬度的变化，具有哪些特点？分布规律:由南北半球副热带海区，分别向两侧高、低纬度递减。思考：①盐度最高峰出现在哪里？为什么出现在这里？②为什么赤道地区盐度较低？③为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称？引导：从影响因素分析。讲解：①出现在副热带海区，受副热带高压影响，降水少，蒸发量大于降水量；②受赤道低压带影响，降水量最多，降水量大于蒸发量，所以盐度低。③40°N～60°N附近，陆地面积大，四周大量河水汇入，因此海洋表面平均盐度低；而60°S附近，大部分为海洋，缺少淡水汇入。[实例]为什么红海是世界盐度最高的海区，波罗的海反之？启发：从影响海水盐度的因素和两者所处的纬度分析。出示世界地区和带有两地区经纬度的图片，从蒸发量与降水量，有河川径流，海洋的封闭性等方面分析。趣味试验贴近生活图解分析法发挥想象力讨论法诱导法5设计思路：本节课理论性较强，在采用归纳、读图分析、案例分析的基础上采用教师引导、课堂讨论的方法进行教学。通过小试验，联系生活中的一些现象作比喻，或让学生去体验，以降低理论难度，突出重点，突破难点。组织学生讨论“红海盐度最高、波罗的海盐度最低”的原因，从而培养学生独立探索的精神，并体现学以致用的教学目的。课堂小结小结：3.3海水温度和盐度一、地球上的海洋二、海水的温度三、海水的盐度▲分布规律▲影响的主要因素地球的水库陆海相互作用大气的热源和水源小结：3.3海水温度和盐度一、地球上的海洋二、海水的温度三、海水的盐度▲分布规律▲影响的主要因素地球的水库陆海相互作用大气的热源和水源简练小结练习见课件板书设计海水的温度与盐度地球上的海洋海水的温度海水的盐度热量收支分布规律对气温的调节作用时间分布空间分布分布规律影响因素