《激光的话》教案设计岳丹丹

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《激光的话》教案设计参赛单位：辽宁省沈阳农业大学附属小学作者：岳丹丹全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《激光的话》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学二年级下学期学科：语文2．课时：第一课时3．学生课前准备：①借助拼音自学生字新词。②把课文读通顺。二、教材分析《激光的话》是语文出版社S版教材二年级下册第十三课。这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。全文共七个自然段，分别按激光的名字、特点、用途的顺序来写的。通篇结构严谨、条理清晰、语言严密、表达准确。让我们在文章具体描述中，感受到了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的巨大作用。三、教学目标1．知识与能力目标：学生能认识“激、类、殊、筒”等共14个生字，会写“且、束、场”等共8个字以及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。2．过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，学生们能流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。3．情感态度与价值观目标：学生们能感受激光的神奇，激发他们热爱科学、探索科学的兴趣。四、教学重点识字写字以及流利朗读课文，认识激光的特点和用途。五、教学难点课后练习第三题中用上“彩色”和“飞舞”两个词写一个句子。这比用一个词造句提高了难度。教学流程：一、激情导入1．师：今年春节联欢晚会上，有一个非常漂亮、用高科技编制成的舞蹈，大家有印象么？（生接：激光舞）PPT出示：激光舞图片=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A4%B9%E2%CE%E8&in=5584&cl=2&lm=-1&pn=13&rn=1&di=731671746&ln=1617&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=22.师：对了！这绚丽的光芒可不是一般的光，它有自己的名字叫“激光”！今天我们就一起走进激光的世界。（师板书课题，生书空）3.齐读课题，思考：你想从课文中了解到什么呢？二、初读课文，整体感知1．播放课文范读。（百度视频）．生自由读课文，边读边思考：从课文中你学到了什么？能说多少就说多少。（设计意图：利用百度视频范读课文，不但语言标准，而且更加有力地吸引了学生们关注课文内容。边读边思考的设计也能让学生们对课文内容有初步的框架。）三、趣味识字师：课前同学们已经借助字典朋友预习生字宝宝了。现在可要考考大家。出示字卡：jīlèishūtǒngjùxuēfèng激类殊筒聚削缝pàoqiángqiěsuǒbànghuànbō炮强且所棒幻播1.借助拼音正音，同桌互相读、互相评、相互纠正。2．去掉拼音读字。（同桌互读、全班齐读、抽生读等）3．小组合作交流：你是怎样记住这些生字的？4.出示带生字词语：人类特殊手电筒削铁如泥割缝激光炮强大导弹所以指挥棒播放5.开火车读字、读词。（设计意图：学生不是枯燥的学习生字，由“字”到“词”，再通过同桌合作、小组合作的形式，激发了大家学习生字的兴趣。）四、细品课文，再次感知1．指名读第一自然段，出示填空：激光是（）制造出来的一种（）的光。理解“特殊”一词，用它造句。2．过渡：激光到底特殊在哪？它有什么特点？3.第二自然段：朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气。最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。出示图片，比较“集中”和“散开”的不同含义。（百度图片激光）=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A4%B9%E2&in=19938&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=30981451680&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-14.自由读课文第三自然段，思考：这个自然段写出了激光在哪些方面的用途？[……最快的刀，……又细又光洁。]（工业用途）生说体会后，练习朗读。指名读。[……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。]（医疗用途）要求：读出激光的优点。[……强大的武器，……准确无误……]（军事用途）结合课外资料，让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。（百度视频激光炮）（设计意图：自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。）5.过渡：激光在我们的日常生活中，同样贡献着巨大的力量。自由读第四到第七自然段，找找答案吧！6.学习四到七自然段，体会激光在日常生活中的用途[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……]生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。（百度图片节日广场的光）=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%B9%CD%ED%B5%C4%B9%E3%B3%A1&in=20368&cl=2&lm=-1&pn=33&rn=1&di=14742044985&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=2238576280,3002277255&istype=2#pn33&0（设计意图：通过让学生带着问题来读课文，这样可以培养学生边读边勾画的好习惯。图文并茂的讲解更加深入地了解了课文。）五、知识扩展1.师：生活中，你还知道激光有哪些好处？生小组合作交流搜集的资料。2.师：你希望激光还能为人类做哪些事情？生展开想象，畅所欲言。（设计意图：培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。）3.师总结：通过我们今天的学习，小朋友们是不是已经喜欢上激光这个朋友了呢？看来，只要我们不断努力，发挥聪明才智，真的可以在科学的道路上不断探索、不断进步！希望未来的科学家就是在座的你们！六、作业有感情朗读课文，办一份以“激光”为主题的手抄报。附板书设计：工业用途激光的话医疗用途+文化生活用途广泛军事用途教学反思:激情导入环节，选择发生在我们身边的春节晚会例子，孩子们兴趣高昂。加之图片的欣赏，大家似乎对本课的学习已经迫不及待了！初读课文，整体感知环节，采取视频播放泛读的方式，孩子们被标准和富有感情的普通话吸引，更加投入到课文中，轮到自己读时也是有板有眼。而且，学生们不是单纯地读课文，而是带着问题去读，这样会加深他们的框架意识，对课文能有整体的把握。识字教学，一改以往的为认字而认字，把字词有机融合，使得生字反复、多次而以不同方式在孩子的面前出现，因而百读不厌。只要孩子预习很成功的话，此环节所花时间并不需要很多。在合作交流中，学生们不但巩固了字词，记住了字形而且开火车等多样的活动更加深了生字在心中的印象。自我介绍细品课文，再次感知环节。该环节主要以读为主，俗话说：“书读百遍，其义自见”。本文是以第一人称的方式呈现内容，对于二年级的小朋友来说，理解起来还不算困难。由于他们之前也有资料的搜索过程，对于激光的知识有一定的积累，再加上一些课件的合理使用，学生对于课文所包含的内容和理解程度可谓是达到了一定高度。但是，在知识扩展环节，从反馈情况来看，孩子们在发挥想象说希望激光还能为人类做哪些事情时，课堂纪律没有调控好！有些孩子还是不能根据实际情况而信口开河，当玩笑来对待这个问题。如果老师在问完这个问题，给予恰当的提示效果会更好！此外，从课的容量来看，略显大，教学时间上稍微紧张些。我是2009年7月份大学毕业时正式加入小学老师这支强大的队伍的！刚起步的我，没有太多光鲜的荣誉：2009年末获得沈阳市东陵区小学语文教师说课大赛的一等奖；2010年末教学设计《燕子妈妈笑了》在中国小学教育学会杂志中发表等。工作一年半以来，我越来越感受到了教育的魅力！感受到了老师在教学过程中所扮演的角色的重要性！这个角色要求我们不断提高自身素质，不当教书匠而当合作者。有句话说的好：“教学永远是一门遗憾的艺术！”我们必须不断探索，不断努力，才会把遗憾降至最低！我深知，自己的教学之路是一条光明的但却不会十分平坦的大道！我一定会用积极的心态迎接每一天的工作！把所有的酸甜苦辣当做自己最宝贵的财富！