《地球表面的地形》教学设计

教科版五年级上册《科学》“地球表面及其变化”单元《地球表面的地形》教案（一）教材分析：《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。本课是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方法，同时这样的观察又是开放的、具有探究性。本课教材中主要安排了两个活动，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让学生通过回忆去过地方的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征，这一认识从实到形；第二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。（二）教学目标：1．科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的；2．过程与方法：观察描述常见地形的特点；会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形；3．情感态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。（三）教学重点和难点1．教学重点：知道典型地形地貌的特点。2．教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。（四）教学准备：分组材料：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片教师演示：一些典型地形地貌图片、课件；世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。（五）教学过程及设计意图【整体过程设计】1．从图片引入，让学生通过对图片的认识说出地球表面就是由这样一些地形组成的，这些地形形成地球表面的地形，出示课题。2．提出探究目标，地球表面的这些地形能否给它一个名字呢？3．认识地球表面地形的结构特点，具体诠释地形特征划分标准；4．探究了解地球表面特征具体状况；5．深入探究地球表面特征；6．收集相关地貌的照片和资料。【整体设计意图】本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，教学活动从交流教师所提供带有典型地形的照片开始的，通过教学让学生从中了解什么是地形，了解平原、山脉等常见地形的特点。还将通过观察地形图，让学生了解中国及世界地形的大致情况，激发学生对本单元内容的学习兴趣，从教学活动中，教师可以了解到学生对本单元学习内容的知道些什么，关注什么，困难在哪里等。为单元后续课文的教学做好铺垫作用。【具体环节设计意图】1．引入谈话(1)PPT展示自己的旅游照片。提问图片是怎么样的地形，然后根据学生的回答补充介绍其地形及特点。(2)抽取个别学生介绍自己照片的地方，并引导其说出照片中的地形和特点【本环节设计意图：从照片中的情景来初步感知引入并说说地形。】2．交流探索地形特点（1）小组分享自己照片的地形，初步探索归纳地形类型和特点（2）通过视频学习和归纳总结，进一步探索地形的分类及特点【本环节设计意图：通过小组分享，初步归纳小组的资源，再通过视频学习进一步科学的分类，培养学生的观察自学能力和总结能力。】3．了解更多的不同地形家乡地形报告单地名地形特点（1）小组汇报交流结果，让全班同学一起分享各小组的成果。（2）老师总结【本环节设计意图：从初步感知——猜想认识到地形类别——进一步认识地形类别的过程。】4．观察地形图（1）通过观察地形地球仪，了解学生对地形图已具备的相关知识（2）老师讲解地形图的相关知识（3）小组观察地形图，完成观察报告（4）归纳总结【本环节设计意图：内在的转化，从简单的地形转到地形图。】5．交流地球表面地形地貌的知识【本环节设计意图：深入探讨，举一反三让学生进一步知道地球表面的地形状况。】（六）板书设计3.1地球表面的地形山地地势高而崎岖......丘陵海拔不高......平原地平而宽广高原海拔较高......盆地周围山地......