《理财2》教案

第二课《理财2》第1课时：财富密码课程名称理财模块名称原始积累课题财富密码课题课时第1课时背景分析创造财富需要梦想和规划，有梦想才能产生创富的动力，理财教育首先要让大家对财富有梦想，有追求。教学目标·让同学产生拥有财富的欲望；·财富梦想的设计要贴近自己的实际；·对梦想要有明确的计划；教学资源银行练功券（5元、10元各一把）、小账本（每人一本）、纸、蜡笔、水彩笔教学活动准备工作（3分钟）：1.选出2名学生助手，帮助老师向大家发放个人账本活动一：阿里巴巴和四十大盗1.讲《阿里巴巴和四十大盗》的故事2.模仿芝麻开门，引入活动二。活动二：财富密码1.两个人手拉手站成一个“门”，其他学生排成一列，依次走到门前回答“钱是……？”，只要说出答案就可以进到门里，没有对错，只要说出来就可以放行，进到“门”里之后每个人奖励五块钱，说得特别好的就奖励10元，拿到奖励的同学回到座位上。活动三：制作百万大钞1.金银财宝不能全部搬走，因为太多太多了。有人想出来一个办法：制作一张百万大钞，代表这些金银财富，这样藏宝洞中的金银财宝丝毫不用动，就可以把这些财富拿到外面的世界进行享用了。2.每个小组制作一张自己心目中的百万元钞票（用A4纸，建议各小组用不同的颜色笔，便于下次活动分组）3.展示：每组派两位代表展示4.点评、奖励（只要完成制作，每人奖励5元，特别优秀的小组每人奖励10元（特别优秀者由老师确定）活动四：盘点1.将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，写上自己的名字2.帮助老师把钱收回来（以小组为单位，可用专门的袋子装，便于下次发放）备注鼓励每一个同学参与对于说得好的要大加赞赏，并引导其他同学鼓掌奖励营造快乐的气氛此环节的关键点是：鼓励学生说出对金钱、财富的真实看法。教师点睛：纸币是财富和符号纸币要由专门的银行发放，中国允许发纸币的是人民银行教师点睛：先让同学自己想一想应该如何记账？指导学生记账：收入记在贷方，支出记在借方，余额是收入减去支出得到的数字。摘要栏写上收入或者支出的原因第2课时：钱币分割与组合课程名称理财模块名称原始积累课题钱币分割课题课时第2课时背景分析在上一课时，学生已经有了热身训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识。教学目标按照要求完成分组，训练学生的行动力，体会行动创造价值学生熟练掌握记账的方法培养学生的互相配合的能力教学资源上节课做成的百万大钞、剪刀、胶水或者胶带、记账本(个人账本，小组账本1本)，练功券教学活动准备工作：1.把上节课的钱币按照账本的记录分给大家（以小组为单位）2.每个组把百万英镑钞票剪成N份（N=总人数÷7，零头另加。）3.老师把所有的碎片收集在一起并打乱。活动一：拼图分组每个人拿一张百万英镑剪成的碎片，按照上节课的记忆图形进行拼图，自然成为一个小组。评比：按照完成的先后顺序（以全部拼好并粘贴完毕为标准），分别奖励70元、60元、50元、40元、30元、20元10元）活动二：选组长选出组长负责协调小组活动副组长协助组长工作财务官：负责记账出纳：负责保管小组钱币计时员：参加活动时小组计时纪律员：负责小组纪律活动三：盘点将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，分小组账和个人账，财务官进行检查签字。活动四：分享让同学们自己谈一谈在这个活动中的感受活动四：布置作业想一想：大家在同样的集体中应该怎样配合好备注也可以用报纸来替代钱币教师关注：学生的团队精神和时间观念教师点睛：有没有自己完成了还帮助别人的？最快小组的是用什么办法完成的？最慢的为什么慢？教师点睛：提醒财务官的职责教师关注：提醒同学对账：账本上的余额要和手里的钱数一致教师点睛：最快完成的团队和最后完成的团队分别讲一讲他们是怎么做的有没有分工第3课时：做队标课程名称理财模块名称原始积累课题做队旗课题课时第3课时背景分析在上一课时，学生已经有了热身训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识。教学目标学会使用头脑风暴的方法让学生大胆说出自己的财富梦想教学资源大白纸、水彩笔每小组2-3支、胶水或者胶带、记账本(个人账本，小组账本1本)、练功券、小组展示评分表教学活动准备工作：把小组的钱、个人的钱、账本发给同学活动一：创建团队文化1.给团队起名2.把团队文化制作成小组标签活动二：展示团队文化每个小组所有成员都到前面，把自己的队标展示给其他同学活动三：评比1.内容丰富、贴切、有创意2.每个小组给其他小组评比，评分标准1-10分，本小组不给自己评分，老师对所有小组评分。2.按照综合得分高低的顺序奖励100元、90元、80元、70元、60元、50元、40元）活动四：盘点将本次课堂赚到的钱记在小组账本上，财务官进行检查签字。备注教师关注：每个学生都要参与提醒设计展示方式教师关注：每个小组给固定时间，以控制整体时间学生全部都要参与带领同学给展示的小组以热烈的掌声教师点睛：每一个小组展示的特点是什么？你认为他们哪一点能够吸引你？教师关注：活动五：布置作业想一想：我们生活中哪些行为与理财有关系？提醒财务官的职责第4课时：财富大转盘课程名称理财模块名称原始积累课题财富大转盘课题课时第4课时背景分析理财最重要的是要养成一些理财习惯，本课程是让大家在游戏中懂得哪些是好的习惯哪些是不好的习惯教学目标·了解很多行为跟理财有关·让学生知道哪些是好习惯教学资源纸、笔，账本，练功券教学活动准备工作把小组的钱、个人的钱、账本发给同学活动一：理财转转转1.屏幕上出现一个转盘，等分20份，分别标上数字1~202.七个小组轮流到讲台上做，派出一名代表到前面控制鼠标，小组任何一个成员都可以喊“停”，小组代表按键，转盘停止转动。每停到一个数字，就显示出一个行为和相应的奖励及处罚，另一名成员上来大声读出来。如：不乱花钱奖励20元，浪费物品减10元……依次类推，每个小组轮流玩3次。3.规则：①如另一组的同学喊停，取消所在组这次参加资格。②各组每次的操作人员应不同。③各组财务人员把每次的收支先记在其他纸上，便于结算。备注转盘内容：1.喜欢买零食-52.爸爸妈妈为你做事的时候习惯说“谢谢”+203.说谎-204.了解爸爸妈妈是靠什么养家+105.习惯订计划+106.练习本反正面都用+107.在钱币上写字-108.假期帮家长做事或者做家务+209.知道爸爸妈妈的生日+1010.公共场合大声嘻闹-1011.勤洗手，讲卫生，少生病+5活动二：盘点将本次课堂赚到的钱记在小组账本上。活动三：讨论1．从财富大转盘中你学到了什么？2．你会在生活中记住这些吗？活动四：分享每组派两位代表展示本组的讨论成果教师点睛：1．不好的习惯会影响到你的一生2．鼓励学生把课堂上的东西运用到生活和学习中去布置作业了解还有哪些钱能生钱的渠道？12.用购买学习用具的钱买玩具-2013.买东西注意比较质量和价格+1014.有自己的财富梦想+1515.有爱心，习惯帮助别人+2016.抱怨家里穷-1517.跟同学攀比穿着-1018.浪费粮食-2019.分类放置垃圾+1020.帮助老奶奶找到家+15第5课时：投资连连看课程名称理财模块名称钱生钱课题投资连连看课题课时第5课时背景分析通过前面的学习，知道了投资的概念，但还不知道都有哪些投资方式，本课程给学员更多更好的投资选择。教学目标·了解更多的投资方式·学会合理分配资产教学资源纸、笔；账本；练功券，理财产品收益表教学活动准备工作：把小组的钱、个人的钱、账本发给同学活动一：投资方式存款、保险、股票、房地产、基金活动二：讨论与分享1.让同学们讨论一下这些产品的优势和劣势2.可以网上查阅活动三：投资连连看1.列出一个清单，上面注明每种产品的收益及风险；2.由每个小组决定购买多少该种产品，当即交现金；3.根据小组分配产品的比例进行收益分配。活动四：盘点1.小组记账。活动五：布置作业备注教师点睛：注意学生对理财产品的理解如有理解偏差的，可以提示，提示语言使用“我们是否还可以这样想……”教师点睛：不断提示风险提醒不要把鸡蛋放在同一个篮子里因为变动的种类较多，给学生记账的时间长一些1.了解收益和风险的关系；2.问问爸爸妈妈家里有没有做生意或者投资亏本的事情。教师点睛：提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等第6课时：金融风暴课程名称理财模块名称钱生钱课题金融风暴课题课时第6课时背景分析当同学们沉浸在投资收益的快乐中时，让他们感受环境对财富的影响。教学目标·初识风险的概念·懂得收益和风险往往成正比教学资源纸、笔；账本；练功券教学活动准备工作（3分钟）：把小组的钱、个人的钱、账本发给同学活动一：作业展示各小组推选一件家里做生意或者投资出现风险的事情讲给全班同学听。活动二：金融风暴（10分钟）1.屏幕上出现一个风暴的动漫，配合解说：2008年，由美国开始刮起一阵黑色风暴，席卷全球，各种资产出现了不同程度的下跌；2.一阵风后画面定格在一种产品上，根据屏幕下方的字幕提示作相应的资金变化，如：房地产缩水50%，那么原来花100元买房地产的就要在账面上减少50元；3.直至风停。活动三：盘点1.将本次课堂上的资金变化记录在账本上；2.观察一下账户上的资金与金融风暴前有什么不同。备注教师点睛：让同学想想自己家里是不是也会有这种情况出现？与财富大转盘的玩法有些像，但这一次是所有小组受风暴的影响而引发资产变动因为变动的种类较多，给学生记账的时间长一些活动四：分享1.截至目前，小组资产的变化有什么特点？2.跟上节课的哪些行为有关系？3.如果重新做一次，你们的理财行为会有什么样的改变？活动五：布置作业1.了解一下其他国家货币的名称和种类；2.它们跟人民币有什么相同和不同？3.它们可以跟人民币进行交换吗？教师点睛：强调任何理财产品都是有风险的风险的种类有很多种存款的风险在于物价的上涨，尽管有收益，但购买力会下降教师点睛：提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等第7课时：创意经营课程名称理财模块名称钱生钱课题创意经营课题课时第7课时背景分析通过基础课程和前面的训练，学生懂得靠自己的劳动可以赚钱的道理，在此基础上，打开学生的思路，初步接触经营的概念，为后面的创业与经营的深度课程奠定基础。教学目标让学生打开创意的脑，学会从身边发现商业机会学会从别人的思维中吸取有用的价值，了解和掌握头脑风暴的做法教学资源大白纸、水彩笔、练功券、小账本、笔教学活动准备工作：把小组的钱、个人的钱、账本发给同学活动一：小组头脑风暴1.请同学们列举树叶的用途，越多越好，不要否定其他人的想法，将每个人的想法记录下来。2.小组讨论，哪些创意可行，哪些创意最好，将讨论的结果写在大白纸上。活动二：大组分享1.讨论结束后各小组将作品展示在展示区，选出1-2名代表向大家展示自己的创意。活动三：评比1．哪些创意让你印象最深刻？为什么？2．按照创意的数量和质量进行评比，分别奖励100元，90元，80元，70元，60元，50元，40元备教师点睛：教师对于任何一个小组的作品评价：“太棒了，你们真的太有创意了！”，对于突破性的新鲜答案要特别赞扬，比如说“树叶可以制作树叶画”、“树叶可以做新能源”、“树叶可以观赏”等为什么这些创意会引起大家共同的关注？它们有哪些特点？此环节的关键概念突破点是：突破树叶仅是“落叶”的局限；强调废物利用，没有价值的东西可以通过加工变成有用的东西。分享：活动四：盘点2.将款项记入账本3.分配所得资产第8-9课时：行业竞拍课程名称理财模块名称原始积累课题行业竞拍课题课时第8-9课时背景分析在了解了基础性的赚钱方式之后，开始让同学们切入到投资理财的概念中来，懂得在投资理财的过程中，存在风险和竞争，同时了解不同的行业有不同的经营方式。教学目标让学生熟悉拍卖活动让学生了解钱可以生钱的道理了解行业的概念，简单接触几个与生活密切相关的行业教学资源游戏库拍卖游戏（参考），练功券，拍卖锤，记账本，拍卖记录表教学活动第一