《教育生理学》2015春季第一次

二、名词解释1、教育生理学教育生理学：教育生理学是基于生理科学规律的教育科学。是研究生理基础与教育行为的相互关系，是生理科学与教育科学的交叉学科。2、暗适应暗适应：从光亮处进入暗中，人眼对光的敏感度逐渐增加，约30分钟达到最大限度，称暗适应。暗适应是视细胞基本功能——感光功能的反映。在营养缺乏、眼底病变情况下，常有暗适应功能变化。暗适应测定是眼功能检查的重要项目之一。3、感受器感受器：是动物体表、体腔或组织内能接受内、外环境刺激，并将之转换成神经冲动过程的结构。按感受器在身体上分布的部位并结合一般功能特点可区分为：内感受器和外感受器两大类。4、延缓抑制延缓抑制：是在经典条件反射中观察到的一种现象：实验者给哺乳动物如狗建立了条件反射之后，有意把条件刺激（CS）和非条件刺激（US）两者先后呈现之间的间隔时间逐步延长；实验动物在经历了这样多次重复的过程后，会逐渐延迟对CS发生条件性反应。比如说，在建立了听到铃声后流唾液（等待吃肉）的条件反射以后，要是有一段时间，铃声后喂肉的时间推迟，则狗听到铃声后条件反射性地流唾液的时间也会逐渐有相应推迟。延缓抑制也是条件性抑制的一种。三、简答题1、人脑由哪些部分组成？人脑由大脑（分左右半球）、小脑、间脑及脑干（包括中脑、脑桥及延髓）组成。大脑的每一侧半球，包括额叶、顶叶、颞叶及枕叶，在大脑外侧裂深部还藏有岛盖及岛叶（或称脑岛），每侧半球内都有一个腔，叫侧脑室，内部充满脑脊液。2、神经冲动在一根神经纤维内的传导特征是什么？一般而言，神经纤维的兴奋性传导具有下列特点：一、神经纤维兴奋性传导的绝缘性二、神经纤维兴奋性传导的双相性三、神经纤维兴奋性传导的不衰减性四、神经纤维兴奋性传导的相对不疲劳性五、神经纤维兴奋性传导的高速性3、如何运用生存意志使人健康长寿？答：一是培养积极乐观的态度。此对病人却至关重要，忧愁、悲观、绝望的人是脆弱的，他们难以忍受肉体、精神的折磨；二是有所追求。有强烈生存意识的人有一个共同点，即要为某一目标而活下去。这个目标各不相同，可以为某丈夫、妻子或孩子们等，如孩子完成学业、女儿结婚、得到学位、退休或游旅等等。三是调整目标。不顾现实，对目标拒绝作任何调整的病人是生存意志过度的表现。譬如十几岁的青年人尽管在摩托车事故中腿部粉碎性骨折却拒绝放弃奥林匹克得冠军的雄心壮志，这种极端的、不健康的否认于健康无助。四是确立新要求。当你得了严重疾病的时候，你必需对自己的能力有切合实际的重新评价。五是保持良好的个人环境。每个人、每件事，如你的朋友、亲戚、邻居、同事、家庭和工作环境都会对你有积极或消极的影响。六是选择合适的医生。医生和病人的关系十分密切。一个愉快、乐观、鼓励人的、深思熟虑的医生往往是治疗方案中最重要的因素。4、心理健康包括哪些方面？人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。现在对心理健康的标准是这样定义的：一、具有充分的适应力；二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；三、生活的目标切合实际；四、不脱离现实环境；五、能保持人格的完整与和谐；六、善于从经验中学习；七、能保持良好的人际关系；八、能适度地发泄情绪和控制情绪；九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。四、论述题人类的进化在众多环境因素的作用下，其速率具有自己特殊的稳定性，表现出生命进化的渐变性”特征。但是，生命机体在外界环境突变的情况下也会减缓或加速，表现出生命进化的突变性”特征。这种突变性改变了生命进化的规律性，往往会对人类种族的延续、个体生命的健康造成灾难性的后果。试述人类近百年来生命出现的特殊性现象以及它们产生的原因和带来的挑战。答：一）人类整体增高现象。近百年来，世界儿童特别是工业发达国家的儿童，他们的身高出现了一代比一代高的现象，导致人类普遍增高。原因主要是：1，现代社会营养条件的改善，使遗传基因的身高潜能能够得到最充分的表达。2，现代人重视优生优育，重视婚姻中配偶双方的遗传力。3，现代社会的医疗卫生较好。4，现代化教育比较重视儿童青少年的体育，其全面，丰富，科学的体育运动促进了儿童青少年身体的发育。人体增高对人类社会与教育带来了挑战，表现在：1，改变了群体参考人”数据标准。2，对学校教学设施的配备提出了挑战。二）智力早熟现象。近百年来，儿童青少年的智力出现了一代比一代发展提前的现象。原因主要是：1，现代社会营养条件的改善，使得遗传基因能够达到最为充分的表达，特别使神经系统的发育获得较好的物质支撑，有利于大脑的发育。2，现代人注重遗传因素，重视婚姻中配偶双方的智力因素。3，良好的社会卫生医疗条件，能够消除，控制影响神经系统发育的疾病。4，现代社会重视对儿童，青少年的心理机能训练，促进了智力的发展。人类智力的早熟使得人类面临新的挑战，第一：对社会而言，必须更加重视人类智力早期教育，以免荒废儿童青少年智力发展的好时机。第二：对学校教育而言，必须尽快改革学校教育课程，特别是增多课程种类，扩展课程视野，增加课程难度，提高课程学习速度等。三）性早熟现象。导致人类性早熟的原因主要有以下几方面：1，现代社会的物质生活条件极为丰富，有较好的营养条件，有利于性系统的生长发育，特别是一些食物中有相当剂量的促进性系统生长发育的物质如蜂皇浆等。2，现代社会的性刺激”十分丰富，电视，电影，录像，广告等充满了色情刺激。性早熟给社会和教育提出了新的挑战，主要在于：第一，性早熟的社会挑战，在于容易导致青年人过早的性行为，从而影响社会良好的秩序，特别是对社会性道德的冲击，由此提出了政府对社会环境的净化，与不法之徒对社会环境恶化之间斗争问题。第二，性早熟的学校教育挑战，集中在解决性机能早熟与性道德滞后，性生理需要早熟与性行为社会合法性后移的矛盾。第三，性早熟的家庭教育挑战。由于性机能早熟和性心理晚熟，特别是性道德滞后的矛盾，家庭应配合学校做好青少年的青春期特别是性教育工作，且必须认识到家庭在性教育上的优势。遗憾的是，当前对青少年包括性教育在内的青春期教育却十分欠缺，以至于很多青少年成为性文盲。