S版五年级下册导学案(二)

课题：16范仲淹的故事第一课时备课人：教学目标：1.认读生字，理解部分词语大意2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。教学重点：认识3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。教学难点：把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。活动过程一.自由读文，解决生字词1.读写下列词语淹没岳阳稀粥凌晨佳肴岂不宫廷泱泱切磋废寝忘食毫不介意和衣而眠于心不忍千载难逢粗茶淡饭先天下之忧而忧,后天下之乐而乐云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长2.形近字组词：淹（）俺（）掩（）岳（）岔（）粥（）弱（）凌（）陵（）寝（）侵（）佳（）住（）肴（）看（）岂（）乞（）廷（）庭（）泱（）秧（）磋（）搓（）二.再读课文，感知课文内容，理清层次。1.课文讲述的是（）初年杰出的（）家，（）家范仲淹少年时代（）的故事。2.本文可分为三部分来理解：第一部分（第1自然段）概括介绍第二部分（第2——5自然段）主要讲第三部分（第6、7自然段）讲三.练习与巩固1.写出下列词语的近义词。切磋（）宝贵（）赞颂（）往常（）著名（）杰出（）2.填空。（1）先天下之忧而忧，（）。（2）学而不思则罔，（）。（3）发愤忘食，（）。（4）己所不欲，（）。3.读下面的句子，并用加点的关联词语造句。（1）这里是既．有名师指教，又．有大量的书籍供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。____________________________________________________________________________（2）他说：“我的志向，要么．．当个好大夫，要么．．当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”___________________________________________________________________________________________________________四.作业有感情地朗读课文第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。2.把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学重点：读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点：领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。活动过程一.复习引入课文主要讲了范仲淹的什么故事？二.重点研读第二部分，感受范仲淹是怎样读书的。1.这部分写了范仲淹的4件事。试着用简练的语言概括分别是什么事。（1）（2）（3）（4）2.在第2自然段中：（1）“范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。”这句话在本段中的作用是什么？（2）“用冷水洗脸”的目的是（）（3）“用稀粥充饥”一方面充分说明（）另一方面说明（）。（4）“废寝忘食”的意思是（）3.在第3自然段中：（1）说明范仲淹生活极其艰苦的句子是（；）（2）“凌晨鸡鸣即起”说明（）；“直到夜半”说明（）；“和衣而眠”说明（）。4.在第4自然段中：范仲淹为什么要拒绝朋友送给他的美味佳肴？5.在第5自然段中：“人们都争先恐后地去看皇帝”，而“范仲淹却闭门不出”，通过对比我们能感受到范仲淹（）的优秀品质。三.学习第三部分。1.范仲淹读书的目的是什么？这一志向表现了他的什么优秀品质？2.后人是怎样评价范仲淹的？四.总结全文读了这篇文章，你有什么感受？17体育课第一课时教学目标：1.认识生字，词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文内容。教学重点：把握课文内容，正确书写生字。活动过程：一．初读课文，解决生字词1．读写下列词语伤疤膝盖双臂握手嘘声饶人憋气金发碧眼君临天下旁若无人碍手碍脚面色红润七嘴八舌神情激动风和日丽2．形近字组词疤（）病（）洛（）络（）膝（）漆（）碍（）得（）碟（）蝶（）嘘（）墟（）臂（）壁（）饶（）绕（）挠（）憋（）蔽（）握（）二．再读课文，感知课文内容，理清层次。1.课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太（），妈妈认为他不能（），所以涅利的妈妈前来请求（）免去涅利的（）课。但涅利硬是（）。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下终于(),站到了（）。2．这篇课文可分为三部分来理解：第一部分（第1——5自然段）写上体育课前的情景：涅利的母亲（），而涅利（）。第二部分（第6——13自然段）写上体育课时的情景：（）。第三部分（第14、15自然段）写放学时母亲的表现，她为（）而高兴，为（）而感激。三．练习与巩固1．选词填空。爱怜可怜（1）母亲（）地望着涅利。（2）涅利是个（）的孩子。2．仿照例句各写一个句子。（1）例：加伦强壮得就像一头小公牛。仿写：____________________________（2）例：涅利和母亲走得很快，一边走一边比划着，交谈着，旁若无人地尽情欢笑着。仿写：____________________________3．写出下列词语的近义词郑重--伶俐--盼望--许愿--无端--稀奇--允许--熟识--第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。活动过程一．导入《体育课》这篇文章写了一件什么事？二．深入学习、感悟理解第二部分1．默读课文第6自然段，找出能体现出爬上横木不容易的词和句子抄写下来。2．自由读第8、9自然段（1）找出描写涅利爬横木时的动作和神态的句子抄写下来。（2）仔细读读这些句子，你读懂了什么？（3）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？（4）这些句子体现出了涅利身上的什么精神？3.换位体验（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？a．对自己说：b．对老师说：c．对妈妈说：d．对同学说：三．总结归纳，评价一下文中人物。涅利：加伦：涅利的母亲：涅利的其他同学：四．练习与巩固：1．读下面的句子，注意带点的词语，体会句子表达的思想感情。（1）但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”“硬是”在句中是__________的意思，这个句子表达了涅利_______________________的思想感情。（2）但是，涅利希望自己也能像其他人一样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！这个句子表达了涅利____________的思想感情。18虎口藏宝第一课时教学目标:1.认识“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”等生字，掌握部分词语。2.认真阅读课文，把握课文内容，理清文章层次。教学重点：认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。活动过程一．初读课文，解决生字词。1．读写下列词语瞥见陶瓷琢磨眼眶遮掩胶卷陌生歹徒撵走头晕价值连城翻箱倒柜无能为力忧心忡忡攥紧间谍疲惫不堪栩栩如生洋洋得意戛然停下大功告成喜出望外若明若暗2．形近字组词瞥（）憋（）瓷（）资（）栩（）羽（）寄（）奇（）琢（）啄（）眶（）框（）遮（）蔗（）胶（）校（）陌（）佰（）堪（）甚（）晕（）荤（）歹（）夕（）徒（）陡（）忡（）忠（）谍（）蝶（）二.再读课文，了解课文主要内容，理清层次。1．“虎口藏宝”的“宝”指什么？（）2．谁藏的？（）3．为什么藏？（）4．理清文章层次，全文围绕着“藏”字，分三部分来写第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写：第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写：第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写：三．练习与巩固给下面带点字选择正确读音。瞥．见（piēpēi）栩．栩如生（xǔyǔ）晕．倒（hūnyūn）神秘．（bìmì）陶瓷．（cíchí）吼．叫（hǒukǒnɡ）四．作业有感情地朗读课文第二课时教学目标:1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。教学重点：读懂课文，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。活动过程一、导入课文讲的是小姑娘（）在十分危险的情况下，机敏地将（）口里的宝物——（）进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了（）的故事。二、深入学习，感悟理解（一）学习第一部分1．栩栩如生的意思是（）。2．纳塔莉一个人待在家里的原因是（）。3．从纳塔莉瞥见瓷虎——琢磨信上的字句——打开瓷虎——发现胶卷的过程可以看出她是一个（）、（）的小女孩。4．这部分还交待了瓷虎的（）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了铺垫。5．找出这部分中对纳塔莉心理活动描写的句子抄写下来。这段心理描写表明纳塔莉是个（）、（）的孩子。（二）学习第二部分1．纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后心里是怎么想的？（）。表明纳塔是个非常（）、（）的人。2．在这部分中找出描写描绘纳塔莉动作的语句，抄写下来。（1）（2）（3）从纳塔莉的藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作中，可以看出纳塔莉是个十分（）、（）、（）、（）的小姑娘。（三）学习第三部分“威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：‘你可真是个聪明的孩子。’”在这句话中，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但又为什么“连连摇着头”？三．总结归纳：读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？四．练习与巩固读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。1．“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？）2．突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）19顶碗少年教学目标：1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。教学难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。活动过程一．初读课文，掌握字词1．读写下列词语歉疚肩胛颓丧迷惘座无虚席不知所措柳暗花明目不转睛不约而同山穷水尽惊心动魄冰天雪地2．比一比，再组词躬（）碗（）射（）宛（）歉（）措（）谦（）惜（）二．再读课文，理清层次本文按照（）顺序可分为两部分来理解：第一部分（第1—5自然段）写：（）第二部分（第6、7自然段）：（）三．深入理解课文内容。（一）学习第一部分。1．快速读课文第三自然段，找出描写少第一次表演失败后的神态和动作的句子。思考，在第一次失败后，他有什么样的反应？2．在第一次表演失败后，他又是怎样做的？3．小结：从这个顶碗少年的神态和动作中我们可以看出他有着良好的心理素质，他虽感歉疚，但是没有气馁，没有退却，一切重新开始。4．在第二次表演失败后，这位少年的神情是什么样的？5．此时这位顶碗少年心里可能在想什么？6．这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？7．顶碗少年听了之后又是怎么想的？8．第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？会怎么想？（二）学习第二部分。1．第7自然段写“我”每每想起这位顶碗少年总会很激动。这里写了两个意思：一是深信当年那位少年一定成为一位（）了，他是一个（）；二是那一