Unit2Englisharoundtheworld教案

Unit2EnglisharoundtheworldＩ．单元教学目标技能目标GoalsTalkaboutEnglishlanguage，itsdevelopmentanddifferentkindsofEnglishPracticeexpressinglanguagedifficultiesincommunicationLearntousereportedrequestsandcommandsLearnthestepsofpreparingacompositionandwriteapassageaboutexperienceofEnglishlearningII．目标语言功能句式DealingwithlanguagedifficultiesincommunicationPlease...Couldyouplease...?Wouldyouplease...?Pardon?Ibegyourpardon?Idon’tunderstand.Couldyousaythatagain,please?Couldyourepeatthat,please?Canyouspeakmoreslowly,please?Sorry,Ican’tfollowyou.Howdoyouspellit,please?词汇1.四会词汇include,role,international,native,elevator,flat,apartment,rubber,petrol,gasmodern,culture,AD,actually,present,rule,vocabulary,usage,identity,government,Singapore,Malaysia,rapidly,phrase,candy,lorry,command,request，retell,politeboss,standard,eastern,Spanish,midwestern,southeastern,northwestern,accent,recognize,lightning,direction,ma’am,subway,block2.认读词汇Shakespeare，NoahWebster,Lori,dialect,Houston,Texas,Buford,Lester,catfish3.词组playarolein,becauseof,comeup,suchas,playapart(in)，inthe1600’s,givecommands4.重点词汇actually,elevator,native,apartment,vocabulary,include,usage,present,international,rapidly,block语法DirectandIndirectSpeech(2)——RequestsandCommandsHe/sheasked...(not)todo...He/sheordered/told...(not)todo...重点句子1.WorldEnglishescomefromthosecountrieswhereEnglishplaysanimportantroleasafirstorsecondlanguage,eitherbecauseofforeignruleorbecauseofitsspecialroleasaninternationallanguage.P92.NativeEnglishspeakerscanunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.However,theymaynotbeabletounderstandeverything.P93.ItbecamelesslikeGerman,andmorelikeFrenchbecausethosewhoruledEnglandatthattimespokeFrench.P104.TodaythenumberofpeoplelearningEnglishinChinaisincreasingrapidly.P105.Believeitornot,thereisnosuchathingasstandardEnglish.P136.TheUSisalargecountryinwhichmanydifferentdialectsarespoken.P137.Infact,anEnglishdictionarylikethekindyouusetodaywasn’tmadeuntilthetimeoftheQingDynasty.P518.Theremenspentnearlyalloftheirlivestryingtocollectwordsfortheirdictionaries.P519.Attheageoffourteen,helefthisvillageschoolinScotlandandtaughthimselfwhileworkinginabank.P5210.Weknowthatlanguagesdevelopandchangeovertimeandthatiswhywehavenewdictionariesfromtimetotime.P52III.教材分析与教材重组1.教材分析本单元以“世界英语”为中心话题，旨在通过本单元的学习让学生粗略了解世界英语的发展状况,认识各种各样具有民族,地域特色的英语以及它们的出现原因和不同之处。同时让学生学会语言障碍的表达法，能够区分、转述命令或请求语气的祈使句，并让学生能用所学构思方法写一篇关于英语学习经验的作文。1.1WarmingUp介绍世界英语，要求学生区分英美语单词。此部分的目的是丰富学生有关世界英语的知识。激发学生对英语发展历史的兴趣。1.2Per-reading部分设置了两个与主题相关的问题。在激活学生已有知识的同时引导学生为下一步阅读做好准备。1.3Reading是一篇介绍英语发展史的文章。文章首先以英语在分布范围上的扩展来陈述英语的发展。第二段提出英语已发展为多个分支，并举例说明。第三，四段以时间为顺序，描述英语在不同时期与不同文化的交融，说明世界英语的形成原因,并对中国英语提出设想。1.4Comprehending设计了两个习题。第一部分以选择题的形式检测学生对课文的理解。第二部分设置了两个开放性思考问题。引导学生在掌握课文的基础上联系实际，对英语学习现状陈述自己的观点。培养学生的思辨能力。1.5LearningaboutLanguage分词汇和语法两个部分。词汇部分设置连线、填空等形式的习题，在运用让中学生巩固所学单词及词组，体会英美语言差异。第二部分讲解了本单元的语法项目（1）学会区分、感悟“命令”与“请求”的语言结构和语气；（2）学习转述他人的“请求”和“命令”的间接引语。同时给出直接引语和间接引语的用法训练，包括单句的练习和情景语法练习。培养学生的转述能力。1.6UsingLanguage包括四个部分。以语言实践为目的。(1)Readingandtalking是一篇阅读材料介绍了英语方言。要求学生在阅读的基础上讨论中国的方言。贴近生活有利于调动学生的积极性并使学生感受不同文化，认识到不同化之间亦有相似之处。(2)Listeningandwriting是一位美国男孩所的讲述的故事及他的老师对故事的转述。学生可通过听来体会南方方言与标准英语的不同。并强化学生通过听来获取有关说话人信息的能力。(3)Speaking以问路的一段对话将英美语差异与间接引语结合起来，要求学生运用所学知识编一段对话，将间接引语运用于实际生活。(4)Writing共有四部分。第一二部分示范主题作文写作步骤。三四部分设置任务，要求学生写一篇关于英语学习的文章。培养学生就所给话题进行构思的能力。2.教材重组从教材内容与单元目标分析，本单元可分为六课时。2.1将Discoveringusefulwordsandexpressions的1，2，3，4作为预习部分。为阅读作铺垫。可将WarmingUp,Pre-reading，Reading,与Comprehending四部分整合在一起上一节阅读课。2.2将Usinglanguage中的Readingandtalking与Workbook中的READINGTASK两篇阅读材料结合为一节泛读课。2.3Usinglanguage中的Listeningandwriting与Workbook中的LISTENING,LISTENINGTASK部分可以放在一节课中处理。2.4Discoveringusefulstructure与Usinglanguage中的speaking,Workbook中的LISTINGSTRUCTURES整合为语法课。2.5Workbook中的TALKING涉及到本单元的两项内容，即语言交际困难的表达法和间接引语，可以和Speakingtask整合在一起上一堂口语课。2.6Usinglanguage中的Writing与Workbook中的WRITINGTASK和PROJECT组成一节写作课。3.课型设计与课时分配1stperiodReading2ndperiodExtensiveReading3rdperiodListening4thperiodGrammar5thperiodSpeaking6thperiodWritingⅣ.分课时教案TheFirstPeriodReadingTeachinggoals教学目标1.Targetlanguage目标语言a.重点词汇和短语include,playarole,becauseof,international,native,comeup,culture,actually,present,vocabulary,usage,identity,suchas,rapidlyb.重点句子WorldEnglishescomefromthosecountries...P9NativeEnglishspeakerscanunderstandeachother...P9ItbecamelesslikeGerman,andmorelikeFrench...P102.Abilitygoals能力目标EnabletheSstodescribethehistoryofEnglishandknowofthedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritainEnglish.3.Learningabilitygoals学能目标HelpthestudentslearnhowtoanalyzethewaytheauthordescribesthehistoryofEnglish.Teachingimportantpoints教学重点RetellthehistoryofEnglishaccordingtothechart.Teachingdifficultpoint教学难点Worktogetherwithpartnersandexpressone’sopiniononwhichkindofEnglishoneshouldlearn.Teachingmethods教学方法Discussion.Reading.Listening.Cooperativelearning.Teachingaids教具准备Arecorder,aprojectorandsomeslides.Teachingprocedures&ways教学过程与方式StepIGreetingandrevisionT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!FirstIwillcheckthewordsandexpressionsyouhavepreviewed.(P11-12Discoveringusefulwordsandphrasespart1,2,3,and4)