Whenwasitinvented教案

3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！Unit9Whenwasitinvented?学案式教学设计【教材版本】人民教育出版社九年级英语【学习内容】GrammarFocus,3a,3band4ofUnit9Whenwasitinvented?【学情分析】本节课是第九单元的第二课时,学习任务是完成课文GrammarFocus,3a,3band4部分的学习。本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“PassiveVoice”形式的句型，循序渐进地展开讨论。课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，展开丰富的想象力，人人都能成为“小发明家”。学生在第一课时学习了本单元的SectionA中的1a至2c部分，基本能听懂、会说本单元要求掌握的部分重要词汇；在图片，相关信息等提示的帮助下，能较好地运用重要句型和掌握主动语态和被动语态及相互转换。但是本班的学生两极分化比较严重，有一部分学生基础知识不牢固，前面提到的学过的单词和句型就忘得差不多了，特别是对于课文中的语法—主动语态和被动语态，被动语态的一般现在时和一般过去时混为一谈。所以教师在课堂教学中应面向整体，及时复习相关的知识，包括重要词汇和句型，前后知识的衔接。同时在设计上要注意活动的多样性，激发他们的兴趣，让每一位学生能得到不同程度的收获。【单元整体目标】重点词汇：salty,sweet,sour,crispy,pleasant,potatochips,slipper,leaf,fire,scoop,lightbulb,microwaveoven,abacus,camera,beverage,beinventedby,beusedfor,bymistake,byaccident重点句型：Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.技能目标：能够谈论发明的历史和用途。能够对生活中的发明发表自己的看法。能够解决生活问题，设计新发明。情感目标:充满想象力，发挥创造能力。三、重点难点重点：讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“Whenwasthetelephoneinvented?”,“Whowasit/weretheyinventedby?”,“Whatisit/aretheyusedfor?”和答语。3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！难点：如何描述一项新发明的来历和用途【课时安排】6课时(新课5课时，复习1课时)第一课时:SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c,第二课时:SectionA:grammarfocus,3a,3b,4第三课时:SectionB:1a,1b,2a,2b,2c第四课时:SectionB:3a,3b,4a,4b第五课时：Self-checkandreading第六课时复习【本课时教学设计】Ⅰ.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjects(1)KeyVocabularybulb,lightbulb,microwave,oven,microwaveoven,island(2)TargetLanguageWhatisthemicrowaveovenusedfor?Itisusedforcooking.Whatdoyouthinkisthemosthelpfulinvention?Ithinkthemosthelpfulinventionis…Whyisthat?Becauseithelps/gives…2.AbilityObjectsTrainthestudents'writingandspeakingskillswiththetargetlanguage.3.MoralObjectsIfyouarealoneonatinyisland,whatinventionswouldyouliketohaveontheislandwithyou?Ⅱ.TeachingKeyPoints1.Talkaboutthehelpfulinventionsandannoyinginventions.2.Guidethestudentstodiscusstheiropinionsontheinventions.Ⅲ.TeachingDifficultPoints1.Discusstheopinionsontheinventions.2.Usethetargetlanguagetodescribetheinventions.Ⅳ.TeachingMethods1.Pairwork2.GroupworkⅤ.TeachingAidsSomepicturesofthehelpfulinventionsandannoyinginventions.【学习辅助材料】PPT课件Ⅵ.TeachingProcedures【教学程序】TeachingandlearningstepsLearningcontentsT’sactivitiesSs’activitiesPurposeTime（1）（从有关T:What’stheinvention?Who1.Studentsanswers上课初提5’3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！Revision发明的话题入手，增加学生学习的兴趣.）（PPT）inventedtheinventions?Canyoutellme?T:Theinventorsaregreat.Areyougreat?T:Let’shaveacompetitionbetweentwogroups.BoysareGroup1,girlsareGroup2.Let’sseewhichgroupwillbethewinner，OK?1.TellSstherequirements.T:Firstrevisethepassivevoice.Lookattheinformationandfinishtheblanks.2.Asktwostudentstofinishit.3.Tcheckstheanswers.(老师奖励。)4.AskSstoreadthesentencesaftertheteacher.them.2.Sssayyes.3.Ssdoitbythemselves.4.Ssreadthemtogether.出疑问，引出比赛要求和奖励办法，能让学生对学习充满积极性。复习旧知，为接下来学习新知做铺垫。这一过程不但可以很好地考查学生上节课所学知识，及时发现问题，查漏补缺。（2）Presentation（2）PresentationPart3aWords:lightbulbmicrowaveoven(PPT)1.T:Lookatthepicture.What’sthis?2.T:Andthis?lightbulb(板书)3.T:What’sthis?microwaveoven(板书)4.T:Theinventionscanbedividedinto1.Ss:闹钟。2.Ss:电灯泡。3.Ss:微波炉。通过图片呈现新单词，创设情境来引发讨论：Whichdoyouthinkarehelpfulinventions/annoyinginventions?引导学生学会发表自己6’3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！helpfulinventionsandannoyinginventions.Ithinkthecomputerisahelpfulinvention.Thegunisanannoyinginvention.Whichdoyouthinkarehelpfulinventions/annoyinginventions?4.Ssdiscussthequestions.的观点。（3）PracticePart3a.(PPT)1.T:Makealistofhelpfulinventionsandannoyinginventions.(PPT)2.AsktwostudentstocometoBbtofinish3a.（板书）3.Tcheckstheanswers.（老师奖励。）Ssfinishit.通过这个活动激发了学生的表现欲和挑战意识。5’（4）PresentationPart3b(PPT)课件设计说明：教师播放课件，呈现someinventions.图片旁注有单词。1.TshowsthePPT.2.T:Lookattheseinventions.Ithinkthemosthelpfulinventionisthecomputer.Becauseithelpspeoplesearchtheinformation.Whichdoyouthinkisthemosthelpfulinvention.Whyisit?（PPT呈现）Whichdoyouthinkisthemosthelpfulinvention.Whyisit?3.AsktwoSstoanswerthe营造英语氛围，鼓励学生大胆发言。6’3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！questions.(5)Practice1.AskSstopractice3binpairs.2.Askseveralgroupstoactitout.（老师奖励。）1.SslookatthePPTanddiscussthem.这也为下面的小组活动这一环节作了较好的铺垫。利用图片及生活中的发明，让学生进行了听，说方面的训练。培养学生一定的语感。5’（6）PresentationGrammarFocus(PPT)T:Wehavelearnedthepassivevoice.Whatisthepassivevoice?Doyouknow?AsksomeSstoanswerit.Tsumsupgrammaraboutthepassivevoice.(showPPT)Ssthinkitabout.对所学的语法点进行归纳整理，让学生总结归律，做到灵活运用所学知识。6’(7)GroupworkPart4(PPT)T:Lookatthepicture.Imagineyouarealoneontheisland.WhatwouldyouliketohavewithSslookatPPT.鼓励学生发挥想象力，灵活运用所学句型，各抒己见。6’3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！【板书设计】you?(PPT)GettheSstopracticePart4ingroups.AsksomeSstoactitout.(8)ExerciseinclassT:It’stimetodotheexercise.(PPT)GiveSsseveralminutestod