[三年级上册由岱山县教研室组织编写

1[三年级上册由岱山县教研室组织编写，仅供学习参考]小学科学三年级上册科学概念提纲第一单元《植物》单元科学概念1、我们利用感官观察周围的世界。2、地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。3、植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。4、植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。5、植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。6、生命体具有一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。1.1《我看到了什么》1、常用的观察的方法主要有看、听、摸、闻等，还可以用皮尺、放大镜等工具帮助观察。2、观察是有顺序的，可以从整体到局部的层次观察，或者是由远及近的观察。3、常用的记录方法有画图、文字、数据、照片、标本等。4、大树是活的，是有生命的物体。1.2《校园的树木》1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成的。2、树的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子这六个部分。3、树生长在一定的环境里，它的生长需要阳光、空气、水。4、树的相同点主要有：需要泥土、阳光、水，有木质茎，多年生，会结果，会生长，会死亡，会繁殖。树的不同点有：树冠有大小，树干有粗细，叶片形状不同，果实不同。5、常用的描述方法主要有语言、图片展示、动作、实物展示、和周围事物作比较、打比方等。6、拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。1.3《大树和小草》1、木质茎：木质部发达，支持力强的茎。2、草质茎：木质部不发达，支持力弱的茎。3、一年生：一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物。4、多年生：能生活两年以上的植物。5、大树与小草的相同点：长在土壤里，都有绿色的叶，需要阳光、空气、水，有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子。26、大树与小草的不同点：树植株高大，茎粗、硬，寿命长，小草植株小，茎细、软，寿命短，是草本植物。7、草本植物：植物体木质部较不发达至不发达，茎多汁，较柔软的植物。8、木本植物：植物体木质部较发达，茎坚硬，多年生的植物。1.4《观察水生植物》1、水生植物的类型：如金鱼藻全株沉于水中叫沉水植物，如水葫芦的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物，如水花生的植株的一部分挺出水面叫挺水植物。2、水葫芦能浮在水面的原因是它的叶柄中有气囊，里面冲满空气。3、水生植物的相同点：都有根、茎、叶等器官，生长在水中，有适应水生环境的结构，有根，茎，叶，会繁殖后代，会死亡，生长需要水，阳光，空气。4、水生植物与陆生植物的相同点：有根，茎，叶，会繁殖后代，会死亡，生长需要水，阳光，空气。5、水生植物与陆生植物的不同点：生长地点不同。1.5《植物的叶》1、一片完全的叶由叶片、叶柄和一对托叶组成，叶片上有叶脉。2、叶脉对叶片起支撑作用，是传递营养和水分的通道。3、新鲜的叶和落叶的不同：生命活力的不同。4、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老，完成了一生。5、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有相同的基本特征。1.6《植物发生了什么变化》1、植物在不断发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。3、植物的变化是生命体的特征之一。1.7《植物的共同特点》1、植物按生存的环境不同，可以分为水生植物和陆生植物。植物的共同特征：生活在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。2、植物的一生有是生命周期，每种植物都有一定的寿命。很多的植物比如向日葵都会经过种子、发芽、幼苗、开花、结果这几个阶段。第二单元《动物》单元科学概念1、生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。2、地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。3、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。4、动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。5、动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。36、动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。2.1《寻访小动物》1、校园里常见的小动物有麻雀、蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蟋蟀、苍蝇、蚊子、蜻蜓、蝴蝶、鼠妇等。2、金鱼不停的喝水实际上是在呼吸2.2《蜗牛》1、蜗牛：属于软体动物的腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。世界各地约有蜗牛4万种，主要生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、住宅、庭院、寺庙、高山、平地、丘陵等地，喜潮湿怕水淹、。蜗牛的整个躯体包括贝壳、有、颈、外套膜、足、内脏、囊等部分。外壳形状不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，壳内贴外套膜，。头部有两对触角，前面一对较短，后面一对较长，顶部有眼睛。身体腹面扁平，肌肉发达，形成腹足，这是它的运动器官。腹足内有足腺，能分泌黏液，使腹足保持湿润，避免爬行时受到损伤。食性广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮。口在头部的腹面，口内有颚片和齿舌。能对外界刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内。2、软体动物：种类有11.5万余种，仅次于节肢动物，为动物界的第二大门。又称贝类。身体柔软，通常由头、足、躯干（内脏团）、外套膜、和贝壳五部分组成。2.4《蚯蚓》1、蚯蚓：属于环节动物，身体分节，每节有刚毛一圈，故称环毛蚯。刚毛为运动器官，有支撑作用。蚯蚓体圆而长，头部因适应土内穴居生活而退化，身体前端有肉质的突起，称口前叶，有摄食、掘土、感触的功能。以土壤中的虫卵、树叶及死动物为食。雌雄同体，异体受精。2、蜗牛的特点：生活在潮湿的地方，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。蚯蚓的特点：生活在地下，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。相同点：适应潮湿的环境，身体柔软，都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖生长死亡，会对外界刺激有反应。2.5《蚂蚁》1、蚂蚁：节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、蚁科。身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。蚁类的食性差异很大，可分为肉食性、植食性和杂食性。所以蚁科都过社会性群体生活，一般在一个蚁群中有四种蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。2.6《金鱼》1、金鱼：起源于野生鲫鱼，身体呈梭子形，长有鱼鳞和鱼鳍，鱼鳞上有粘液，能减少水的阻力，鱼鳍能帮助金鱼游泳。2、金鱼的呼吸时靠鱼鳃进行的。金鱼不停的喝水实际上是在呼吸。水流过腮部，鱼鳃就利用水中的氧气进行呼吸。3、金鱼和蚂蚁的相同点：会繁殖会生长会死亡，需要食物，会排泄，会对周围环境的刺激做出反应。42.7《动物的共同特点》1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的共同特点（即生物的共同点）：生活在一定环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代，会死亡。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑食物菜叶等绿色植物枯叶等小虫甜食等小虫等繁殖产卵产卵产卵产卵第三单元《我们周围的材料》单元科学概念1、物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在许多不同种类的材料。2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。3、物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水里的沉浮的能力，这些物理性质可以被观察和测量。4、不同的材料有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。5、某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可能发生变化，材料经过加工可能改变它们的性质。材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。、3.1《观察我们周围的材料》1、物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在许多不同种类的材料。2、我们周围常见的材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃纤维等。3.2《谁更硬一些》1、物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水里的沉浮能力。2、材料的硬度越大，越能防止别的物体破坏它的表面。3、木头、纸、金属、塑料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸，如果木头比较坚硬，也有可能是金属、木头、塑料和纸。4、金属的特性：金属比较坚硬、有光泽、易传热、易导电、延展性、不会吸水、在水中会沉下去等。5、常见的金属有铜、镍、钴、铅、锌、锡、锑、铋、汞、镉、铝、镁、钠、钙、钾、金、银和铂族金属等。6、铝片可以做成易拉罐，是利用金属的延展性。在易拉罐制作过程中，会消耗铝、电、漆、汽油、人力等资源。3.3《比较柔韧性》1、柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。2、塑料是个包含很多成员的大家族，全部由合成树脂组成，也就是聚合物。它们的大部分5具有强度高、重量轻、导电、导热性差、耐热温度低、比较脆、抗化学和大气腐蚀、易于塑造成形等特点。3、塑料不易分解，会造成严重的环境污染，但是塑料可以重复利用。在工厂里，首先将塑料粉碎、加热，溶化后注入模子，冷却后成为新的产品。3.4《它们吸水吗》1、物体的吸水性是指材料对水的渗透能力，是由于组织结构间的毛细现象造成的，因此材料不同的构造和组成导致吸水性能的不同。2、滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆更高，滴在纸上的水滴则很快看不到了，说明水无法渗透到金属和塑料当中去，能部分渗透到木头中，纸的渗透性很强。3、用废纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压干晒平。4、白纸具有白色、轻、薄、软、有点透明、表面比较光滑、折后留有痕迹、容易着色、吸水性较强、比较柔韧、有纤维等特点。5、造纸术：在西汉初就用废旧麻绳头和破布为原料制成的麻类植物纤维纸，到东汉蔡伦进行改进，以木本韧皮纤维造纸。6、古时造纸过程：割草伐木，烹煮、浸沤制浆、舂捣打浆，纸模抄纸，晒干成纸。7、常见的纸有牛皮纸、腊光纸、餐巾纸、卡纸、瓦楞纸、宣纸、书写纸等。白卡纸用于中档包装类，这是利用它的承重性、柔韧性、吸水性弱等特点。牛皮纸用于包装.纸箱.文件袋.档案袋.信封，主要利用它的柔韧性和吸水性弱的特点。餐巾纸利用柔软、吸水性强的特点。瓦楞原纸主要用于运输包装,起到保护商品的作用,利用其轻便、牢固、具有一定的耐压、抗压、耐破、耐折叠的性能。3.5《材料在水中的沉浮》1、有的材料在水中下沉，有的材料在水中上浮，物体在水中的沉浮于构成的材料有关。金属这类材料制成的物体容易沉，木头、塑料这类材料制成的物体容易浮。2、木材是人类生活中必不可少的材料，具有质轻、较高强度、容易加工、承重性强、比较坚硬、能浮在水上、有一定柔韧性、纹理优美等特点，也容易变形、易腐、易燃、质地不均匀、各方向强度不一致等缺点。3.6《砖和陶瓷》1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。4、砖：吸水性较强，比较坚硬、不容易折弯，在水中会沉下去。5、陶瓷：挂釉的一面不吸水，不挂釉的一面吸水性比较弱，坚硬，不容易折弯，在水中会沉下去。3.7《给身边的材料分类》1、物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。3、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、棉花、黏土和皮草。有的是人工制造的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。有的可以回收后再次加工利用，有的却不行。6第四单元《水和空气》单元单元科学概念1.物质分为固态、液态和气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2.水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等