§16-3比热容学案

§16-3比热容山东诸城龙都中心校王泽礼岳正国课前预习学案一、预习目标：1、知道比热容为物质的一种属性,能说出比热容的概念，会解释比热容的单位。2、会查比热容表，记住水的比热容。3、能计算和解释有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。4、能根据科学探究的猜想与假设制定探究计划，设计试验方案。有控制变量的意识。二、预习内容：1、思考“想想议议”的问题：烧水时，水吸收的热量与水的质量、升高的温度有什么关系？2、对于不同物质，质量相同、升高的温度也相同，他们吸收的热量是否相同？2、在“探究”实验中，（物理实验探究步骤）（1）实验的目的是什么？（2）为什么取相同质量的水和食用油，吸收相同的热量，比较升高的温度，就可以研究它们吸热能力的差异？（3）怎样得到质量相同的水和食用油？是否还需要其他器材？（4）怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？（5）设计一个记录实验数据的表格。（6）还需要考虑什么问题？4、写出比热容的定义、物理意义、单位和标示符号。三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、预习交流、展示问题：（请各小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，并写在黑板上）二、合作探究、展示质疑（课件）（一）探究物质的比热容思考交流下列问题：1、实验目的：2、实验方法是：3、制定“比较不同物质吸热能力”的实验方案。以小组为单位展示。3、进行实验，记录数据。4、分析论证，归纳结论：_____________________________________________________________________________________________。（二）小组展示下列问题：比热容定义________________________________（展示视频资源）符号是什么？______。单位是什么？________。水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)其物理意义是什么_________________。水的比热较大在生生产中有哪些应用、请你举例说明。阅读常见的比热容表，并记住水的比热容（三）热量计算1.根据133页“想想议议”，推导出热量的公式。2.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有吸热功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的热岛效应，若某一人工湖湖水的质量为10000000千克，水温升高2摄氏度，则湖水吸收的热量是多少？若这热量被同等质量的砂石吸收，则砂石升高的温度将升高多少？三、有效训练，总结整理：1.水的比热容是2.1×10３J/(kg·℃),表示的物理含义是2.汽车的散热器可用水做冷却剂，是因为在相同条件下，水能带走较多的冷却效果好。3、在质量为300g的铝壶里装了1.5kg、20℃的水，问在1标准大气压下烧开这壶水需要吸收多少热量？[C铝=0.88×103J/(kg·℃）C水=4.2×103J/(kg·℃)]4.质量和初温都相同的水和铁块，当它们吸收相同的热量后，再将铁块投入水中，这时（）A.热量由铁传给水B.热量由水传给铁C.铁与水之间无热传递D.温度由铁传给水5.画出本节的知识树。四、达标测试，反馈提升：（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）、铝的比热是0.88×103J/(kg·℃)，表示的意义是_____。2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容_________，当温度变化时需要吸收和放出的热量________，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。3、状态一定的物质的比热容（）A.跟它吸收的热量成正比B.跟它的质量成反比C.跟它的温度变化成反比D.是物质的一种属性，大小与上述因素无关4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（）A.汽车发动机用水来冷却效果比较好B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度铜吸收的热量多几种物质的比热容表c/[J(kg·℃)]5、质量为2kg的水，温度从20℃升高到95℃，水吸收了______J热量,水的内能增加了_______J。6.有一根烧红的铁钉，温度是820℃，质量是2g。它的温度降低到20℃，要放出多少J的热量？[C铁=0.46×103J/(kg·℃)]课后练习学案现在高层住宅楼越来越多，住在顶层的居民夏天觉得非常热。主要原因是顶楼直接受太阳暴晒，温度升得过高所致，同学们能否想想办法使顶楼楼面温度不致升得过高。（热岛效应）水4.2×103干泥土0.84×103酒精2.4×103铜0.39×103冰2.1×103铝0.88×103煤油2.1×103铅0.13×103水银0.14×103砂石0.92×103