“我是大学生学会恋爱”比赛策划书

2014年3月中南财经政法大学“我是大学生——学会恋爱”比赛策划书2013年4月18日“我是大学生——学会恋爱”2目录一、活动背景·············································31、基本情况简介······························································32、主要执行对象······························································33、近期状况··································································34、组织部门··································································45、活动开展原因······························································46、社会影响以及相关目的动机··················································47、环境特征——SWOT分析·····················································4二、活动目的、意义和目标·································61、目的······································································62、意义······································································63、目标······································································6三、资源需要·············································71、人力资源··································································72、物力资源··································································7四、活动开展·············································71、时间选择··································································72、前期宣传··································································73、比赛一····································································84、比赛二···································································105、比赛三···································································11五、危机预警机制········································121、外部人为因素·····························································122、工作失误因素·····························································123、不可抗力因素·····························································13六、经费预算············································13七、活动效果展望········································131、参与度方面·······························································132、活动组织方面·····························································143、活动满意度·······························································144、活动危机处理方面·························································145、本次比赛的影响···························································14“我是大学生——学会恋爱”3一、活动背景1、基本情况简介“中国的情况是，很多家长不允许学生谈恋爱，甚至在读大学了还有很多家长反对恋爱，但等到大学一毕业，所有家长都希望马上从天上掉下来一个各方面都很优秀而且最好有一套房子的人和自己儿女恋爱，而且要结婚。想的很美啊。”——韩寒“听说大学里要是不谈恋爱的话，工作后就只能等着相亲，然后看个电影，再吃个饭就结婚了……”、“大学，要么好好读书，要么好好谈场恋爱。如果两者皆无，很失败。”、“没有爱情的大学生活是不完整的。”在网上，此类帖子屡见不鲜，相比较于70后大学生“先立业后成家”的婚恋观，现代80后、90后的婚恋观已经有了明显变化。在如今大学生眼中，恋爱几乎成为大学的必修课，而恋爱为大学生带来的困惑也不少。大学生恋情主流是积极而健康的，青年时代的恋爱经历对未来的感情也有一定的帮助。然而，大学生真的懂得如何去爱，如何恋爱吗？2、主要执行对象我校全体在校学生3、近期状况以“大学恋爱”为关键词进行新闻搜索，找到相关新闻约1,540,000篇，近期新闻例如：这些炫目的标题都说明恋爱已经堂堂正正地走进大学校园，成为大学生活的重要组成部分。“我是大学生——学会恋爱”44、组织部门校学生会5、活动开展原因大学是学生学习独立生活和充分发展自我的重要时段，在大学中经历爱情是成长的一部分。大学里的恋爱，很纯很真，也许很多人抱着一种玩玩的心态去谈了，但是那种不知道能不能叫做爱的感情很真很真的。由于地区等等很多原因，毕业后，那种很纯的情或许也就不能继续，但是相信它留在每个人的心里。只是，青春的激情、冲动、懵懂有时也会让人留下永远的悔恨。一些大学生应付考试的能力相当高超，然而这绝不代表他们为人处世的能力同样出色。很多学生，学习成绩优异，可他们的心理年龄很小，自我概念十分模糊，自我界限与自尊也没有得到很好的发展。在自我没有发展成熟的情况下就面对两性关系，常常使他们无从判断自己要什么，什么样的人适合自己。同时，在恋爱过程中诸如如何相处、如何处理消费问题的细节问题也常常困扰初次恋爱的大学情侣。因此，采取一些措施引导大学生正确恋爱是非常有必要的。6、社会影响以及相关目的动机2012年6月，一则名为“中国矿大校长为14对即将毕业情侣证婚”成功吸引了网友的眼球，当众多大学情侣为了“毕业季等于失恋季”而黯然伤神的时候，矿大师生勇敢地走出了第一步。对此，网友大力称赞。有次可见，校长证婚的活动不仅使开明新潮的矿大校长成功拉近了与学生的距离，更是为学校做了一次成功的营销，引导了正确的大学婚恋观，对社会的进步有广泛的意义。有了矿大的“仙人指路”，希望我校的本次活动也能为广大师生、我校、社会带来积极影响。7、环境特征——SWOT分析（1）内在优势：①心理的向往“我是大学生——学会恋爱”5上大学后多了不少空闲的时间，没有比恋爱更适合填补空闲消耗时间的东西了；在大学不存在早恋，只有黄昏恋，谈情说爱在初高中的唯一障碍也消除了；双十年华，花样的岁月，我们都觉得在最盛的花期找到一个旗鼓相当的对手，打一场轰轰烈烈的爱情战役，不然，岂不是辜负了这大好青春；还有一个深层的原因，大学时代几乎可以说是是学生时代的终结，如果不在这只为爱而爱，为感觉而爱的最后一片圣土上爱一把，那么，等到步入真正的社会，有了金钱和地位上的鸿沟，爱要如何单纯自由……针对大学生恋爱这一现象，有人做了一系列的调查，其中针对“你的大学恋爱过吗？”这一问题结果如下：由此我们可以看出71.91%的被调查者赞成大学恋爱（包括向往大学恋爱和经历了美好的大学恋爱的）。在我校这一文科性的大学，才子佳人，青春张扬，正是孕育爱情的土壤。虽然男女比例有些失衡，“僧多粥少”。但是正如古语所说“有缘千里来相会”，当爱情来临时，一切都不是问题。②生理的成熟大学生的年龄一般都在20岁左右，这个年龄的青年，身体发育基本趋于成熟，荷尔蒙等物质的分泌，会让他们有想要交往异性的冲动。同时我国的法定结婚年龄是：男性22周岁，女性20周岁。很多大学同学已经达到这个年龄了。所以从这个方面来说，大学恋爱是人类发展的必然结果。（2）内在弱点：①害怕受伤在调查中，有一项内容特别受人关注，是关于大学生对性的看法。调查显示，在谈恋爱的人中，有近八成情侣有了更深一步的亲密接触，其余16%表示会慎重考虑，只有大约5%的人坚决反对。中国人对于性行为的态度普遍比较传统，尤其重视女性的贞操。然而大学恋爱基本是一种纯粹的情感事件，真正走进婚姻的比例并不高。因此众多女大学生在面对感情时往往有所顾虑，一些感情甚至因为对是否发生性关系产生分歧而告终。女孩子情感比较丰富，但是大学感情比较脆弱，分手所带来的后果往往比较严重。②影响学习在传统观念里,学生以学为主.学习是学生的职责,对于大学生这一特种群体也不例外。虽然已经从高中踏入大学的校门，但是“谈恋爱影响学习”的观念仍然存在。不可否认，恋爱关系处理不当，可能分散精力、浪费时间，造成情绪波动，成绩下降。（3）机会：“我是大学生——学会恋爱”6①社会的看法2005年9月1日起，教育部取消了对大学生结婚的限制，侧面表现出大学生恋爱的合法性。2011年，北京教委公布了北京高校《大学生心理健康》课程教学大纲(征求意见稿)，未来，恋爱课有望成为大学生的必修课。②家长的态度尤其是如今剩男、剩女的流行，让很多校园爱情最大的杀手——家长——患上了“被剩恐慌症”，他们对学生谈恋爱的态度也有了180度的转变，从以前的盯、跟、防急转为现在的鼓励、催促，甚至亲自帮子女物色结婚对象。（4）威胁：①就业因素在就业危机的环境下，何员外的小说《毕业那天我们一起失恋》的现实版正在大规模上演。近日一项调查显示，恋爱的毕业生中有六成以上的人因为就业因素，要经历分手或暂时分离的痛苦。被毕业扼杀的校园爱情不胜枚举，而很多大学生在面对爱情时也因为考虑到“没有结果”而放弃。②我校男女生比例较为悬殊在我校，男女比例较为悬殊，且女生比例还在逐年呈上升趋势，2010年为3:7左右，2011级已经接近1:2.9。并且，作为211学校，财大的女生无论内在还是外在都很优秀，因此有与生俱来的优越感，眼光较高，面对周围少量的男生较难产生爱情。二、活动目的、意义和目标1、目的大学生在恋爱方面遇到或产生的各种问题，多源于教育本身的缺失。目前我国高校还没有建立起一套完整的有关大学生情感、恋爱、婚姻心理等问题的疏导教育体系。希望通过本次比赛，可以达到“不教而化，润物细无声”的作用，引导大学生正确恋爱。为大学生送去恋爱操作方法、理性爱情观是次要的，高度信任和“放水养鱼”倒是主要的，这更能激活大学生的自律意识、珍惜意识和全局意识，更愿意接受来自老师的劝说和教导。2、意义（1）媒体效应：通过别具特色的主题比赛，吸引媒体的注意，进