“教学中的互联网搜索”教学设计(写景作文)

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教学背景：.1．面向学生：□中学□小学学科：语文（写景作文）2．课时：13．学生课前准备：不少同学初学写景作文时，总觉得无话可说，无物可写，勉强写来，只能空表感叹，也写不具体。或者心中有景，又不知如何表达，一时语塞。针对学生的这一现状。课前的准备显得犹为重要，不论是学生的词汇积累。句式感悟，实景感知，都是势在必行的。这样可以把学生的无意注意转化为有意注意，为学生作文储存素材。教学课题：学生通过搜索祖国大好河山的图片调动起自己已有的生活经验，激发了习作兴趣，教师结合教材精心挑选案例，引导学生通过比较，自主发现写景文的特点及写作方法。渗透“情景交融”的表达形式，引导学生处理好情与景的关系。在此基础上，教师及时帮助学生总结归纳写作要点，课堂上即指导学生学方法，对照要求进行练笔，并组织学生品评。1．运用互联网搜索如画风景，增强学生直观感受。2.学生朗读体悟教材中描写景物的优美语言文字片段，激发习作兴趣，引导学生归纳总结表达方式，鼓励适当运用这些方法，进行片段练写的训练。3.培养学生细致观察景物的能力，明确写景文的写作方法，要抓住景物的特点及按照一定的顺序进行描写。。4.指导学生做到表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。鼓励学生能艺术地表达欣赏景物时的真实感受，做到我手写我眼，我手写我心。教材分析：五年级的学生要懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。做到习作内容具体，感情真实。本次习作就是在学习写景文章之后的一次练习，要求学生能够抓住景物的特点，把游览时的真情实感表达出来，用上平时积累的优美词句。教学重、难点：1.明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。学会按顺序（从整体到部分）观察景物。2.明确中心，突出景物的特点，运用想象、比喻、拟人等表达方式进行描写，写出自己√的感受，做到有景有情。教学方法：创设情景启发引导讨论交流个性表达教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：师：大自然是一本迷人的书，一本读不完的书。让我们来欣赏一组图片。【百度搜索】大海：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%BA%A3&in=18353&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=711&rn=1&di=31973731380&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1328839989390_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn711&-1&di31973731380&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic.com%2F20090521%2F2250800_114139000_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F群山：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%BA%C9%BD&in=51&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=88618842930&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1329108776593_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di88618842930&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nipic.com%2F20100616%2F5105399_085753359050_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F西湖：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%F7%BA%FE&in=28693&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=55120525755&ln=2000&fr=&fm=detail&fmq=1329108876375_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di55120525755&objURLhttp%3A%2F%2Fpic9.nipic.com%2F20100817%2F2584939_120435089676_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F漓江：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%EC%BD%AD&in=22744&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=50&rn=1&di=60601231665&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1329108931609_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn50&-1&di60601231665&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.51766.com%2Fzqzglxs%2F1206585676959.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F黄山：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%C9%BD&in=24218&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=50031329235&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1329109119562_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di50031329235&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-09-03%2F20089314953637_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F你看，波涛汹涛的大海，高耸入云的群山，水平如镜的西湖，清澈见底的漓江，……每个地方都是一本厚厚的书，每本书中都有一个个精彩的故事。你都去过哪些地方呢?它又给你留下了什么印象?生自由回答。师：你们每每读到优美的写景文章或精彩的景物片断时，会不免“啧啧”称奇，甚至情不自禁地放声朗读？为什么呢？生：因为，这些优美的写景文章能把人带入美丽迷人的情境，好像让我来到了这个地方。生：这些景色让我感到新奇，有美的感受。生：有时我想，要是自己也能把去游览过的美景写下来，那该多好！生：可就是提笔时觉得不得心应手，写不出来！师：实现你的想法并不难。今天，我们就一起来研究研究吧。二、巧设案例，抛砖引玉：师：其实，我们对这样的文章并不陌生，我们学习过的《九寨沟》、《田园诗情》、《泉城》（课件出示相关图片）等课文都是这一类的。九寨沟：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5&in=28061&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=41616642060&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=1329109435578_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di41616642060&objURLhttp%3A%2F%2F趵突泉：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%F5%C0%CD%BB%C8%AA&in=15205&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=101669071335&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1329112553390_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di101669071335&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F7e7f7909cff3d3ff3ac7635b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fbaike.baidu.com%2Fimage%2F7e7f7909cff3d3ff3ac7635b&W760&H473&T8945&S98&TPjpg田园风光：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%C0%BC%20%CC%EF%D4%B0%B7%E7%B9%E2&in=3937&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=42&rn=1&di=37328015580&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1329112634500_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn42&-1&di37328015580&objURLhttp%3A%2F%2Ff.imagehost.org%2F0441%2FRurality_01_01_502_1024.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F那么，请大家回忆一下，这些课文中是怎样来描写景物的呢？我们来欣赏几个片断。画面：一进入景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。生：老师，我们知道描写景物要按照一定的顺序。写游览时看到的景物也是如此。师：可以按空间位置的变换描写景物，这样“线路”清楚，让读者看了文章，就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样.画面：珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那