“综合实践课程”实施方案

“综合实践课程”实施方案一、学校开设综合实践活动的重要性综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用的实践性课程；是一种与各学科课程领域有着本质区别的具有自己独特功能的相对独立的新的课程领域。其主旨在于拓展学生的学习空间，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感。综合实践活动课可以使学生获得丰富的经验和真切的体验，形成对自然、社会和自我的整体认识与责任感，形成较强的实践能力和创新意识，提高实际动手能力，养成合作探究、锐意进取等良好的个性心理品质。开设“综合实践”课程是追求课程的综合化，既应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的实际需要；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是国家基础教育课程改革的重要举措，是我国基础教育课程体系的结构性突破，因此，重新建构和整合我校综合实践活动课程，使之形成符合课改精神的学校“综合实践”课程是非常必要的。我们要清醒地明白综合实践活动课程，不是其他课程的辅助和附庸，而是具有独特功能和价值的相对独立的课程形态。为学生生活经验的获得和社会实践能力的形成开辟了渠道，为学生个性的发展创造了空间。因此，综合实践活动课程的实施要求我们转变教育观念，统筹规划、有机整合、深化管理、积极探索，努力促进学生综合素质的发展和提高，促进新形势下人才培养模式的转变。这样，正确把握新课标精神，充分认识开展综合实践活动的重要意义，有效利用我校的资源，实施综合实践活动课程，并坚持不懈地探究，努力在几年内促使我校综合实践活动课程走向系统化、规范化、科学化道路，并最终形成自己的特色就必须依靠学校各部门和广大教师齐心协力努力工作。二、切实加强综合实践活动的领导和管理在新课改初始阶段，加强对我校综合实践活动的领导十分重要。学校决定成立综合实践活动领导小组，领导小组由皇甫世江、常健民、肖凤翔、杨占森、朱珍、杨宇光、李永亮、组成，全面负责学校综合实践活动的规划工作，促进我校综合实践活动的有效发展，为争取达到“省级文明学校”打下坚实的基础。加强综合实践活动的管理是综合实践活动能否按新课表精神实施的关键。学校各职能部门应该抓紧综合实践活动课程的开发、研究与实施，每学年应该制定详细的实施计划，安排好课时和师资，严格按照计划努力实施，并注意加强实施过程的督促、检查、考核等，确保活动的有效实施。年终要有详细的评估和总结，对有价值有意义的课程活动要及时进行总结提高，努力形成有意义的论文，做好成果推广工作，为我校综合实践活动的开展提供强有力的科学与理论依据和实践参考。三、学校“综合实践”课程的总体结构“综合实践”课程在我国新的课程体系中占有重要位置，综合实践活动课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。按照新课程计划，综合实践活动占总课时比例的6%--8%。根据这个内容范围，以及过去已经开发的活动项目，我们把学校的“综合实践”课程分为校内、校外两个模块，由教务、教研、政教齐抓共管来完善、建构学校的“综合实践”课程体系。部门内容工作职责工作内容政教处主要负责校外综合实践活动的开发与实施社区服务、社会实践、班会活动课教务处主要负责校内综合课程的设置与实施信息技术课、劳动与技术课、体锻、课堂渗透研究性学习教研室主要负责研究性学习项目的开发与实施开发课题，组织研究；引导学生进行个性化的自主研究四、综合实践活动组织工作具体要求各职能部门要从有利于学生发展的角度出发，认真做好综合实践活动的组织工作，具体工作要求如下：1、制定完整的计划，要有完整的总结，注意及时收集学生的成果，形成完整的档案资料存档；2、要有严密的组织、实施，教师分工明确；3、要高度重视安全教育，要有活动安全制度，落实安全责任制。活动前及时对学生进行安全教育，活动中加强对学生的安全管理。4、学校后勤部门要及时提供后勤保障。5、重视综合实践活动的评价。努力通过实践，建立规范的综合实践活动评价机制，力争创造性地做好学生综合实践活动课程学习情况的评价工作。评价应坚持发展性原则、客观性原则、激励性原则，可以通过实验观察、汇报表演、成果展示、论文答辩、活动竞赛等多种形式客观、公正、合理地对学生综合实践活动能力做出评价。五、学校综合性课程评价量表（见“学校教育科研工作各类表格下载”网页）研究性学习工作方案研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似于科学研究的方式，通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题以取得知识和应用知识的一种学习方式。它重在培养学生的问题意识、探究能力和创新精神，具有改变学生的学习方式和教师的教学方式的双重目的。研究性学习具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征。课改以来，全国许多学校都在这方面进行许多有益的探索，我校也有部分教师进行过一些实践，为使我校的课改工作能够跟上国家课改的步伐，特制定我校“研究性学习”工作方案。一、成立“研究性学习”工作指导小组组长：任志远组员：武党陈照段守梅李旭英马晓婵二、“研究性学习”实践工作步骤1、通过各种形式广泛宣传“研究性学习”的意义（04年）2、先鼓励部分教师，尤其是学校骨干教师发掘学科可进行研究性学习的资源，积极组织学生进行实践（04年--05年）3、在实践中逐步研究、积累具有学科特色的“研究性学习”实践模式（04年至08年）4、组织专题研讨会，对已经进行实践总结的成果进行交流、讨论、推广（05年至06年）5、制定“研究性学习”工作制度（每个学生在校期间至少要参加一个研究性学习，教师都要参与学生研究性学习与辅导工作），在全校教师中全面推开“研究性学习”教学工作。（04年下半年起）三、研究性学习基本内容一个完整的研究性学习材料必须包括：1、题目；2、参加的学生人数以及指导教师；3、计划；4、所搜集的各种原始资料；5、研究性学习成果；6、研究学生对研究性学习的书面自我评价报告；7、指导教师的体会（总结或论文）四、研究性学习评价量表（略）五、开展研究性学习所必须的各种表格见“教育资源网”的表格下载网页初一女生体育课《自编操》教学的开发、设计与实践学科：体育年段：初一参与教师：吴雁翔、石甫雨、李军、徐润课程模式设计方案一、课题：自编操二、理论依据：《课程标准》自主、合作、探究精神，有关“合作学习”的理论，结合青少年心理健康（关注初中女生心理特点）理论。三、教学预期目标通过让学生间、师生间的合作，鼓励学生大胆进行体操的编创，改变体育课单一的教学模式。这种形式不仅可以达到锻炼学生身体健康的体育锻炼目的，还可以培养学生的优势互补，团结协作的能力、愉悦学生心理培养良好的心理品质、促进创新意识和能力的养成。教学方案1、教师教学过程方法[1]布置自编操学习任务，提出具体学习要求；[2]组织学生分组；[3]组织学生创作自编操，教师分别参与指导；[4]以班级为单位进行汇报表演，同学互相观摩，互相评价；[5]以小组为单位进行自编操的修改；[6]考核验收（成绩测评）；[7]组织年段全体学生参加表演、竞赛，评出名次，给优胜小组以奖励。2、学生学习过程的组织形式[1]接受学习任务，领会任务要求；[2]自由组合，确定小组成员，指定负责组长，明确具体分工；[3]自行选定音乐内容，进行动作设计与练习；[4]利用课堂和课余时间，进行编排、练习、排练；[5]将成型的自编操参加成绩测评。备注课程实施过程记录时间：9月10月地点：本校班级（人数）：初一年女生活动过程记录1.教学启发课：讲解自编操的条件，介绍、练习兔子舞，并介入音乐欣赏（可请音乐课协助），注重强调动作与音乐的节奏。（3课时）2.宣布自编操的评分方法及组织形式，指导学生组合学习小组。（1课时）3.观察与指导学生排练过程，尽力提供条件，协助学生完善自编操。（4课时）4.组织竞赛评比小组。协助学生评委工作，提供条件器材，纸、笔、三用机、计算器、亮分牌、评委席等。努力体现出一种公平、严肃的氛围。（利用课余时间）5.全年段汇报竞赛（表演）。把教学推向高潮，通过表演竞赛、评分、发奖，给学生提供表演、展示自我的机会。（2课时）学生评价[感受或成果]自编操，这种活动效果很好，能通过欣赏音乐把自己所喜爱的动作串联起来，既动脑筋又锻炼自己，又是一种美的享受。就是时间短一点，还有应加强评分规范。教师自我评价虽然是普普通通的一节体育课，但是通过我的劳动，学生的配合，也许能够激发几个孩子这方面的潜能，自己不断加以发展，最终成为导演或表演艺术家。评价在这个活动课的带动下，我校体育组已经开发了系列“趣味体育课”教学模式。这种自主、活泼的课堂不仅收到良好的效果，还在很大程度上促进了学生心理的健康发展。关于大同市沿街店面招牌制作形式变化趋势的调查与研究初二（5）班研究性学习小组2004年6月开题报告课题名称关于大同市沿街店面招牌制作形式变化趋势的调查与研究班级大同北岳中学初二108班指导教师任志远老师组长于静小组组员陈?、陈静莹、赵思思、王鹏林、林颖毅、叶子昂、刘其伟本项调查的设计背景说明（课题是如何提出的）经过小组讨论，我们发现了，在科学日益发达的今天，由于电脑科技强大的渗透性，它已经普遍地侵入到各种行业之中，而使得书法牌匾日益减少，取而代之的就是花样繁多的电脑制作。据了解，自古以来，书法便是最能够代表我国传统文化精华的艺术之一，它代表着的是中华民族的一种精神文化，一种自古而来的承德的文明的精髓，但是如今，昔日展现在人们面前的书法牌匾，和一些传统文化一样正在悄悄地从我们的眼帘里消失，很难在竞争激烈的社会占有一席之地。对于这种现象，我们便开始进行方案的设计，提出一系列的工作计划，并且开始进行到社会上的实地调查，从而整理出材料，希望能够引起人们的重视。本项调查研究的现实意义根据调查后的结果，和统计出来的数据，对当今社会上部分我国传统的文化艺术的渐渐消逝的情况进行分析和总结，期望可以让那些宝贵的文化遗产恢复其原来在社会上的地位，使其展现其特有魅力，发挥其社会功能，让这一颗颗珍珠散发出原有的光芒。通过本次调查活动，丰富的同学们的知识面，让大家开阔眼界；也使同学们通过实地的社会调查，培养在社会中的生存、活动能力，促使大家更进一步的学会通力合作，在让大家在各个方面都能够得到发展的空间和锻炼。本项调查的主要内容选择铁牛里和大西街（一旧一新）进行调查，并用数码相机（比较方便）进行拍摄和统计（题字招牌的数目），观察和分析社会上目前存在文化遗产被人们遗忘的现象。其中，主要是针对题字牌匾进行调查。与此同时，对于一些店家进行访问，使得我们能够更进一不的了解到这些文化遗产（题字招牌）在人们心中的位置，和店家们为什么选择招牌题字或是电脑制作的原由。促使最后能够得到一个满意的、完善的结果。本项调查采用的主要调查方法和步骤[1]采取实地调查，并且分组行动：利用数码相机拍下一些现存的梯子牌匾或是电脑制作的招牌，与此同时，采访一些店主使用题字招牌或是电脑刻字的原因，最后进行汇总和统计，分析结论，形成一个调查报告。[2]在老师的帮助下联络到一些教育界研究性学习课题过程记录调查过程记录一、组长于静：制订研究性学习计划和方案，并负责对所有草稿进行修改。二、陈静莹：除了参加调查外，还要拟出一份给书法家们以及报社的建议信的草稿三、时间安排：2004.5.1;2004.5.3进行调查四、调查地点：铁牛里；大西街五、调查分工：王鹏林、林颖毅、叶子昂、刘其伟：资料的收集工作陈?、赵思思：负责采访店主六、撰写报告：5.8-14处理和分析调查所得信息，于静和陈静莹撰写、修改调查报告七、5.22起给专家、书法家寄调查报告八、5.26得到大同市笔迹心理学家金一贵老师的回信。九、5.26得到大同市教科所所长谭南周所长的回信。十、6.7书协主席陈绣卿接受于静的电话采访，告诉我们信已经收到，由于最近太忙没有时间回信。这个问题已经引起书协的重视，如果有时间，她也想请记者参与这个问题的讨论。十一、将所得到的信息撰写成意见报告邮寄给《厦门日报》，希望研究成果能够成为具有实际社会意义的成果。十二、6.21《厦门日报》新闻采访中心社会部记者