“语句衔接”专题复习教案

1“语句衔接”专题复习教案教学的目标1、掌握语句衔接的相关知识。2、探析解题的基本规律及其方法。3、提高学生的解题能力。教学难点：提高学生的解题能力。教学重点：探析解题的基本规律及其方法。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、了解语句衔接的相关知识：语句衔接题属高考考点“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，从知识上看，属于消极修辞；从能力层级上看，属较高层次的“应用（D级）”类。此类题能力性、应用性、综合性较强，是语言运用方面的考查重点，也是学生备考复习时的一个难点，做这类试题，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思想，从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。具体来讲，语句连贯、衔接紧凑的语句应该做到：话题一致、事理相通、情景和谐、结构严密。（一）话题一致2话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。题1、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（B）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九宵仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁。B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副。C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁。【解题思路】从起句来看，该语段要表达的话题是南天门的景象，要陈述的对象自然也只能是“南天门”，那么与语段能衔接起来的语句，其主语应该是“门”，从四个备选答案中排除A、C两项。再分析B、D两项的不同之处，D项的下一句偷换了主语，“一副石刻”成了陈述对象，这样也要排除D项。B项“门外”“门旁”与前文主语一致，话题统一，并且B项最后“对联一副”与横线后面内容自然衔接。（二）事理相通用语保持事理的逻辑性。说话要“合乎逻辑”才能保持连贯。3事理不通，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面，或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，突然转到坏处说，或者反过来，前面从坏处说，突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说成递进，等等，都会使句间失去连贯。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。题2、填到横线上，与上下文意吻合，衔接最好的一句是（）对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢？BA.从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。D.只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。【解题思路】简明、连贯的语言要做到句与句之间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看给定的选项：A、D是完全否定的，C是完全肯定，显然与原句中的关键词“是否”“要不要”不照应，排除A、C、D三项，正确的答案就只有B了。（三）情景和谐4语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或憎或爱、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要求上下文在整体上做到情感意境保持一致。题3、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。B崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。【解题思路】给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩斑斓，C项的夕阳落照，都是暖色调，D项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都与原句的语境不符合。只有B项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当。这一道题，除情调问题外，也有事理逻辑上的问题：A项说石壁“夹江高矗”，C、D两项都说“对岸”，而原句境中交代的是坟前石碑‘字迹模糊“，如果真在”对岸”，如何看得清“字迹模糊”？(四)结构严密语句结构严密主要涉及以下一些内容：5①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。②用主动句还是被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。题4、填入横线处恰当的一组语句是（C）甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，，造化的神功又一次使人们惊异了。乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，，造化的神功又一次使人们惊异了。①春风吹绿了柳枝②春风把柳枝吹绿③柳枝被春风吹绿④柳枝在春风里染绿A.①③B.②③C.④①D.③①【解题思路】甲句中用“冰”和“草”做主语，与选项中的“柳”是同类事物，可初步选定③④，再按句式一致原则，排除用被动句式的第③句，故甲处应该选④。乙句中用“阳光”和“细雨”做主语，“春风”与它是同类事物；再从句式来看，排除用“把”字句的②，最后选定①。三、考题透视1．（2000年春招）填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（D）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。6A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款【解题思路】连贯贵在主语、话题的一致。从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也应该是公安干警，A项和C项都更换了主语，应该排除。B项的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句却成了“全部赃物和赃款”，所以此项也不当。只有D项主语自始至终未变。2．（2000年全国）依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（B）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多读如果彻底③多读而不求甚解②少读如果彻底④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.①④⑤【解题思路】解答本题，一看文段的思路，二看选项所提供选择的内容。分析可知，文段前三句是总起，提示要讨论的是关于读书的多读7与少读问题。后面一组用分号隔开的句子，是对“多读”与“少读”对举展开的讨论。一、二空缺处可供选择的选项也正是关于对“多读”与“少读”的情况说明，取舍的着眼点在于先说哪一个。第一空缺处比较难以判断；可再看第二空，根据后面的说明文字，可以知道这里是对“多读”的阐释，那么，与此相对的前一空自然就是“少读”了，因此第一空应该填②，第二空应该选③。至于最后一空，所提供的两个句子，其区别仅在于是关注“读书”还是关注“读书人”，根据整个文段的话题判断，应该填⑤。3．（2001年全国）依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（D）（1）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；A.①③B.①④C.②③D.②④【解题思路】这道题目，既要语意连贯，还要考虑音节和谐。①②比较，②中前后两个句子分别与横线前“每逢深秋时节”、横线后“松竹山茶”在句式或结构上相同，前后贯通，整齐错落，恰到好处，①则与其显得不够协调。③与④相比，④在与横线前面的句子联系时，紧扣“远眺群山环抱”，先衔接“层林叠翠”，这是由于山上林木苍翠的缘故；若先衔接“白云缭绕”，则会割断“山”与“林”8的密切关系，所以④比③在衔接上更合事理，更具优势。另外，从音节和谐角度，“瞰”和“览”、“绕”与“茂”押韵。4．（2004年北京春招）把后面的句子依次填到横线上，衔接恰当的一项是（D）上海交响乐迷中近六成的人收入并非十分丰厚，。在防洪抢险的战斗中，，终于保住了大坝，战胜了洪水。①难以承受百元上下甚至数百元的票价②难以承受数百元甚至百元上下的票价③经过四个多小时的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流④同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时的搏斗A.①③B.②③C.①④D.②④【解题思路】①与②相比，从递进关系上看，②比①有优势，先高后低，说明普通人的承受力十分有限；③与④相比，先“奋不顾身地跳进”“激流”，后“经过搏斗”，才合乎事理，因此④比③衔接要恰当。5．（2005年全国II）把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）①它们好像在外面等候了多时。②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。9午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。③①②你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。【解题思路】本题考查语言连贯。三个句子中②③都可以放在第一句，但是①句只能和③句衔接，同时只有②句和“你仿佛把头伸进一座古钟里面”衔接最为恰当。6．（2005年全国III）把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）①出现在我们面前的是一座美丽的小城。②城中有一条小河流过，河水清澈见底。③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。④白砖绿瓦的屋舍悠然地到映在水中。⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。答：③①②④⑤⑥【解题思路】本题考查语言连贯。解答这道题目，要看句子之间的关系，以及词语之间的呼应。②④写小城“中”，⑤⑥写小城“外”；③句中有“消失”，①句中有“出现”，内容关联，相互照应。②句和①句相连，④句呼应②句，⑤句从城“中”走向城“外”，连着④句。第二课时教学重点：10拓展训练教学设想：练讲结合教学内容：1、填在下列横线处的话，最恰当的一项是（A）雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。A.映动了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村映照得如同在水晶体中一样，B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子，C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样，D.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界，【解题思路】语句衔接既要考虑到话题统一、主语一致，也要注意语意上的贯通和情感色彩上的和谐。第1句着力于写月亮、月光，第2句也应紧承上文语意。B、C两项“同时有无数个月亮”，既不合事理，也难和上下句连贯。D项前一分句与上下文承接自然，但“好像都在燃放着焰火”不合情境，且“五月之夜……世界”一句与横线后语句在语意、句式等方面不搭配。2、填入下面横线处的几句话，衔接恰当的一项是（D）11清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。因为。A．友情是一种广度，亲情是一种