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1《〈孟子〉二章》中考试题精选一、阅读下面两个语段,完成18-21题。(共10分)(一)《生于忧患,死于安乐》)(二)越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘稽之耻邪?”(终灭吴)(节选自《史记》)注:①句践:即勾践。春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。②焦思:焦虑思考。③胆:即胆囊,胆汁极苦。1.解释下面句子中加点词的意思。(2分)(1)困于心衡于虑而后作作:(2)人恒过然后能改恒:答案1.(1)奋起,指有所作为(1分)(2)经常(1分)(共2分)2用现代汉语写出下面句子的意思,注意加重词。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累(写出句子大意1分,“苦”字解释正确1分。共2分)3.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?(2分)4.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。23.(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患(一点1分。共2分)4.(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(一点1分。共2分)5.《生于忧患,死于安乐》阐述的一个人生哲理是_____。(用原文语句回答)6.《生于忧患,死于安乐》第一段所列举的舜、傅说、胶鬲等人的经历,给你什么有益的启示?答案:5.生于忧患,死于安乐7、《生于忧患,死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题,一是造就人才,二是——;得出的结论是“生于忧患,死于安乐”,用现在的话说就是—。8、孟子说理散文善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?请你以《生于忧患,死于安乐》为例加以具体分析。9、《生于忧患,死于安乐》第二段紧承上文正反两个方面加以推论,其中从正面进行推论的是哪句话?10、《生于忧患,死于安乐》中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,就必须经受磨练。下面列出的名言中,与之意思相近的是哪两句?选择答案,将它的字母填在答题卡的括号内。A、古人大业成,皆自忧患始。B、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。D、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。答案7、治理国家忧患可以使人和国家生存发展,安逸享乐使人和国家萎靡灭亡38这段文字以“必先”二字领起“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,构成一组排比,读起来一句紧似一句,非常有气势;且这组句子句式较整齐,以短句为主,和前后较长的句子搭配起来,使全段句式富于变化,读来节奏感很强。9.“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”10.AD11、解释加重的词:1).环而攻之()2).池非不深()3).委而去之()()4).舜发于畎亩之中()5).苦其心志()6).衡于虑()12、(1)选出下列句中词义相同的一项()A.环而攻之而不胜征于色发于声而后喻B.寡助之至亲戚畔之C.必有得天时者矣二者不可得兼D.故君子有不战公问其故(2)选出下列句中词义相同的一项()A.行拂乱其所为入则无法家拂士B.舜发于畎亩之中征于色发于声C.人恒过国恒亡D.曾益其所不能其真无马邪13、翻译句子:1).域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。2).以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。3).空乏其身,行拂乱其所为.4).入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。1.使人民安定下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大。2.凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君,所4以,君主不战则已,战就一定胜利。3.使他资财缺乏,使他做事不顺。4.一个国家,如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外没有势均力敌的国家和来自外国的祸患,这样的国家往往会灭亡。14、课文内容理解:1)、孟子在〈孟子〉二章》两文章中针对最高统治者提出了自己的主张。相同的是都用了()、()、()的手法。但甲文以战争中的情况作为事例,在开头提出“()”的中心论点,然后类推出治国的道理“()”的结论;乙文从个人事例说起,在得出“困境出人才”的观点后,转到统治者治国上,指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿,从而归结到统治者治国上。最后在结尾处揭示论点“()”。1.举例论证、对比论证、类比论证天时不如地利,地利不如人和得道者多助失道者寡助然后知生于忧患,而死于安乐也2).现实生活中,“得道多助失道寡助”任然具有普遍的意义,请结合现实的生活,谈谈你对“道”的理解。2.以国家而言,“道”指爱民,为老百姓着想,也指国家间的和平共处、互不侵犯。以个人而言,“道”指与人友善,讲诚信、讲礼仪。3).现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。4).孟子在文中强调“逆境能成才”,现在有人认为“顺境能成才”。请举例谈谈你的看法。参考答案:3.这种说法还有现实意义。虽然现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,5但我们仍要有忧患意识,这样才能磨练人的意志、增长才干、积极进取、与时俱进,否则就会停滞不前,甚至会落伍。4.①我认为逆境能成才是对的,孟子曰:困于心衡虑于而合作.就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为.因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存,发展,如苏轼.②顺境也能成才,现在我们多数人是处在顺境当中,应树立安乐求发展,只要我们正确对待安乐,把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展.如比尔·盖茨③我认为逆境和顺境是否成才,关键是在于人为还是不为.为无论处在忧患之中,还是处在安乐之中,都可以求生,可以成才;不为,无论是处在逆境中还是顺境中,都难免一死.因此,逆境和顺境都只是外界条件,关键是看你有无理想,有无毅力,有无奋斗的精神,只要一个人主观有理想,有毅力,有不断进取的精神,无论是处逆境或顺境都能求生存发展.如邓小平同志.④顺境逆境都只是外在的客观因素,一个人能否成功,还是看内因。关键在自己。15、加点字解释正确的一项()A委而去.之(放弃)而后喻.(了解)池.非不深也(护城河)B固国.(国家)空乏.其身(资财缺乏)得道.多助(道德)C举.于市(推举)饿.其体肤(饥饿)寡.助之至(少)D域.民(限制)威.天下(威慑)人恒过.(过失)616、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是()A.傅说举.于版筑之间举:被举用,被选拔B.曾.益其所不能曾:同“增”,增加。C.衡于虑,而后作.:发D.出.则无敌国外患者出:在外面,指国外。17、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。18、对下面句子的意思理解不正确的一项是()A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦C.人恒过,然后能改——一个人常犯错误,这样以后能够改正D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展19、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是()A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。20、下列说法不正确的是()7A这篇课文,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的,收录的是他讲学游说言论的记录。B孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。C“孙叔敖举于海”是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。21.下列加点的实词解释错误的一项是A、域.民不以封疆之界:区域、地域B、寡助之至,亲戚畔.之:通“叛”背叛C、傅说举.于版筑之间举:被选拔,被起用D、必先苦.其心志苦:使……受苦22、下列四组虚词意义和用法相同的一项是A、以固国不以山溪之险环而攻之而不胜B、之属予作文以记之杜少府之任蜀州C、于故天将降大任于是人也征于色,发于声,而后喻D、而曹操比于袁绍择其善者而从之23、选择对文章意思理解不正确的一项A、《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。C、遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残8志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。24、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整。(3分)文言文阅读积累卡片编号:111词词义例句入①入.则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》②草色入.帘青《陋室铭》③便舍船,从口入.《桃花源记》①在国内②映入③进入25、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)生于忧患,死于安乐。忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡26、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟?(3分)共同点:都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为。感悟:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。30翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。这样人们才会明白忧患使人生存发展,而安逸享乐使人萎靡死亡。31.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,9这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)32.语段说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说:“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑,长一智”、“在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。31.略(所举事例要实事求是,并具有较强的说服力。)32.略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈,不论考生持什么观点,只要所言有积极意义,符合情理即可)。33.下列加点的实词解释错误的一项是()(2分)A.域.民不以封疆之界域:区域、地域B.寡助之至,亲戚畔.之畔:通“叛”背叛C.傅说举.于版筑之间举:被选拔,被起用D.必先苦.其心志苦:使……受苦34.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是()(2分)A.固国不以.山溪之险属予作文以.记之B.环而攻之.而不胜杜少府之.任蜀州C.故天将降大任于.是人也曹操比于.袁绍10D.征于色,发于声,而.后喻择其善者而.从之35.选择对文章意思理解不正确的一项()(2分)A.《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B.《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。C.遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战
本文标题:〈孟子〉二章》试题
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