UDP单播通信

2012年考研英语（一）大纲综述：没有变化从语言知识来看，与2011年大纲相比，2012年大纲没有实质变化，大纲中明确要求“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。”这种具体要求主要体现在对词汇的微观掌握和记忆上：词汇基本知识（词性、词形、本义和引申义等）；词际关系（同义词、反义词、形近词，动词与介词、动词与副词、形容词与介词、形容词与名词等词汇搭配关系）；词汇“背景”（词源、词根、词干、词缀）。针对考纲要求，在于提醒考生避免单词的死记硬背，要活学活用。各位考生完全可以继续按照既定的复习思路备考，但是要特别注意英语作为一门语言，运用是考查的最终目的。就语言技能而言，与2011年大纲相比，2012年大纲没有任何变化，继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)”；关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章(实际就是应用文和图画作文)”，同时明确了阅读和写作的考查能力要求。总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。当然，在这里有必要题型广大考生一个细微的变化点在于，去年的考纲中只给出了2009——2010年真题及客观题对应的正确选项，主观题翻译给出了参考译文，而写作部分未给出范文，但在今年的考纲中就每道题的考查点、难度系数、作答思路给出了详细的分析，尤其是写作部分给出了高分作文的范文，这给同学们的提示是我们在复习时更应能明确得把握出易考点，题目的难度分布特点、尤其是在主观题部分怎样按照考纲的要求使自己的作答接近满分的要求。对比往年考点，接下来根据2012大纲，为大家全面解析2012年考研英语的各个具体题型的总体要求：完形填空完形填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完形填空的定位。透过大纲可以看出对完形填空考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系。考生可从历年真题中按照这几大重点去准备和复习有关考研完形填空方面的知识点，这样可以做到事半功倍的效果。同时考虑到完形填空在历年考研中得分较低，考生解答完形填空题时，要多从上下文的角度来考虑，并运用逻辑推理，大到对文章整体，小到对句子之间和句子内部综合把握。此外，要多从惯用法和搭配的角度来考虑问题，平时考试就要对惯用法和搭配多多积累。阅读理解就阅读理解（PartA）而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，也连着考了十几年，命题专家都有丰富的经验来应对它，因此每次考试最稳定的就是四选一的阅读理解题。就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如TheEconomist(经济学家)，Newsweek(新闻周刊)，Time(时代周刊)以及TheTimes(泰晤士报)上面的文章。在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等。关于阅读理解文章来源，根据2012大纲，文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，绝大多数是评论性的文章（即除文学作品以外的其他类型的短文）。由于新闻记者惯用“引用”的方法，考研的文章经常喜欢正反交替举例，先说作者认同的，然后又是作者要批评的、揭露的，再是用实例来论证作者的观点。这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。正因为难，考研命题专家就非常青睐这类语篇，来命题目。近两年，这种题目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平时阅读时要多注重对于作者观点、立足点、态度语气的把握。最后从语言难度来看，历年的阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面都是有一定难度的，命题侧重考查了推理判断题以及细节事实题。2012年的阅读难度依旧，文章读起来不会很容易，选项仍然会很“刁”。生词依然存在，但其比例仍然维持在3%左右。命题的风格、诱惑手段和解题思路也会和往年一致。新题型该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。05、06年考查的是难度相对较大的第一种完形填句（段）题，而07年则选择了难度相对较低的第三种——选择小标题。08、09年继续选择的是完形填句题。10、11年考查的是第二种排序题。不同的题型考查的重点不同，因此有不同的解题思路和技巧，需要考生全面把握，尤其是对于完形填句（段）题和排序题，是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于小标题选择题和观点例证题，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。翻译纵观往年考研试题，我们发现命题者有一个非常清楚的或者非常明显的趋势和导向，就是对于比较难和复杂的句子结构和文章的考查是加大比重了。这个体现在我们各个部分的题型当中，尤其以英译汉部分最为明显。这个也反映出我们的命题者在考虑到各位同学在进入研究生学习之后需要接触大量的专业英语材料，这些材料的特点就是语言结构比较复杂，所以在考研当中考查考生对复杂语言结构和复杂长难句的理解能力就成为了最近几年考试非常明显的特点和趋势。根据2012大纲，2012年的翻译不会有任何变化，依旧考查在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺翻译汉语的能力。翻译考点不变，主要考点还是包含对定语从句、状语从句等翻译的考查。考生只需按照自己原有的复习计划进行就可以，不必为翻译作任何复习计划的调整。写作根据2012年大纲，2012年的大作文从命题形式上看，还是考核图表和漫画作文。从命题内容上来看，今年的漫画或图表作文一定还是有关于教育、职业道德、身体健康、家庭关系、环境保护、人口增长以及文化交流等话题。考研大作文（20分）的要求是很好地完成试题规定的任务：包含所有内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手段，文字连贯，层次清晰。平时练习主要注意两个方面：首先，语言是第一要素；其次，结构层次要清晰。在语言方面，应把语言错误降低到最低限度。语言错误大致在如下几个方面：第一，主谓一致；第二，时态；第三，冠词的用法；第四，名词的单复数；第五，搭配问题；第六，单词的拼写。检查核对的时候，一般不要作内容上进行修改。阅卷者根本不会意识到所加的一句话有多么重要，文章多一句话少一句话是不会改变阅卷者印象的。根据考试大纲，小作文与2011年大纲相比没有变化，但是同学们应注意，除了要准备我们一直重点强调的书信类应用文外，类似通知这种告示类的应用文及摘要也是我们备考的重点之一，全面备考，从容应对。应用文写作能力的提高不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。重点要注意语域和格式两个问题。在复习阶段，应用文的写作，首先要熟悉不同类型的应用文写作格式，注意事项，写作特点等。其次要背诵大量的优秀范文。更重要的是，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。2012年的英语大纲与2011年相比保持稳定性，各位考生可以继续既定复习思路和计划。当然，千里之行始于足下，各位考生一定要脚踏实地落实自己的计划，这样才能达到事半功倍的效果。2012考研英语(一)词汇最新分析：局部微调2012年英语考研大纲已公布，呈现出大体稳定、局部微调的趋势。2012年版《大纲》中对词汇的要求更加具体了，更加强调词汇的动态发展过程以及词汇的交际功能。由于近年来很多参加研究生入学考试的人中有很多考生是参加过工作的，另外考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。2012年大纲词汇还是延续这一要求，但是在用词上面专业性不会太强，仍然偏重于生活化的一些词汇。考研虽然没有单独考词汇的题，但是词汇在考研的过程中却起着举足轻重的作用，有些课堂的老师会讲给考生一些技巧，就算看不懂也能选出正确答案，这样考生们稍加思考就会发现漏洞了，如果你的选项看不明白，就不能根据选项之间的对比来排除一些选项，把题做对。当然，这只是一个极端的例子，在考试的过程中确实会有考生看不懂选项，但是绝大多数的考生不会存在这样的问题，这样一个例子只是让广大考生们不要太依赖所谓的技巧，考研的学习还是要从基础开始，也就是从词汇开始抓起。单词的学习应该越早越好，熟能生巧。有些同学总是着急，希望老师把单词讲完一遍以后就能全部记住，并且以后也不会忘记了。这首先要肯定的是，有些单词的确是可以过目不忘的，但是你可能第一遍就记住了它的核心含义，但是现在在考试大纲上，单词并没有给出释义，也就是说，在考试中无论考到的是它的第几层意思都不算是超纲，因此就算第一次就记住的单词也要通过在以后的学习中不断地接触并通过阅读的方式和在不同的语境来识记、记住其中的其他非核心含义才可以真正理解和记忆这些含义。一些专业词汇也很重要，词汇表所提供的是“共核词汇”，因此也就无法全面反映考生的专业特点和个性需求。在我们的英语词汇复习过程中，我们也可以根据大纲提供的“共核词汇”，依照个人的专业、个人兴趣等方面来构建自己的个性词汇库。比如，make、take、get这些单词，对于每个英语学习者来说都是最重要且必须掌握的词汇，但如对一个公共关系专业的学生、一个心理学专业的学生或一个经济学专业的学生来说，他们看到这些比看到“publicrelations”、“psychology”、“economy”时的感觉肯定是不一样的。另外考生们也会存在这样的问题，大多数考生在学习词汇时，都是以地毯式的记忆方式，给每个单词都以相同的照顾，这就造成当再次面对很多曾经记忆过的单词的时候，它们变成了“最熟悉的陌生人”，我们想不起来它的意思或不知道它能帮我们做些什么。如果我们能通过“共核”、专业、个人兴趣这三个维度来归类单词，记忆单词，我们脑海中的词汇就会形成一张错落有致、彼此关联的网络系统。每一个单词或短语为我们发挥着不同的作用。我们的个性词库就会发挥出核心的骨干作用，在充分运用联想记忆法的帮助下，更多与个性词库有所关联的外围词汇和短语，就自然被我们输入进大脑。要注意的是在英语词汇的复习过程中，一定要抛弃死记硬背的旧方法，通过各种方法来增加记忆词汇量，以下介绍几种比较有用的单词记忆方法。1.词根词缀。词根往往是决定单词含义最重要的部分，前缀通常改变单词的词义，而后缀起着改变单词词性的作用。其中，前后缀是最固定的一类，变化较缓慢，所以也应当成为大家复习的切入点。词根也是相对封闭的一类。所以，通过单词词根确定单词大致含义，再加上从单词的后缀推断出的单词词性以及前缀对词义的修改，我们对单词的理解就可以加深，记忆速度也会加快，效率也会提高，这一方法应该算是增加词汇最快的一个方法。但是也会碰到一个问题，有的同学基础比较差，认为又要记词根词缀，又要记单词，觉得记这些完全是增加负担，对于这个问题，大家可以通过自己已经熟知的某个单词，记住这个单词中包含的词根词缀，再由这个词根来串出其他同词根的单词，这里用大家都认识的单词为例：-scrib-，这个词根是写的意思，大家没有必要先记住这两个词根再串有相同词根的词，而应该记忆describe来串出(ascribe，conscribe,prescribe,inscribe，subscribe)其他词大家都可以通过这样的方法来记忆，describe这个词是大家在初高中就很熟悉的，因此很快能把这些词记住，也不容易忘记。2.同义词、近义词与反义词为做题带来的启示。首先，完形部分的词义辨析和词汇之间的搭配关系在考题中占有较大的比例，所以我们平时对于同义词、近义词及反义词的积累以及搭配关系就显得尤为重要。其次，在阅读理解中，正确答案的依据往往出现在文章内