EXCEL中公式及函数的应用_顾金萍

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选大赛参赛人员信息姓名：顾金萍学校：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第五十八中学联系地址：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市米东区石化第五十八中学参赛课题：《EXCEL中公式及函数的应用》教学设计邮编：830019《EXCEL中公式及函数的应用》教学设计一、教案背景面向学生：初中八年级学科：信息技术课时：2课时二、教学课题新疆科学技术出版社八年级上册第一单元《电子表格应用》第三课《公式及函数的应用》三、教学目标知识与技能：1、了解并掌握EXCEL公式与函数的概念及其组成格式。2、能够正确熟练地使用EXCEL中的公式和函数来计算所需信息。并能熟练使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，掌握常见函数如（sum,average）的使用。过程与方法：掌握公式、常用函数的使用，能利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题，提高应用能力，情感态度与价值观：通过例题的学习讲解，来激发学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习EXCEL电子表格必要性和重要性。引导学生在操作实践中感悟创造的乐趣和学习的成就感。四、教学重、难点1、重点：公式格式的输入，sum、average函数的插入和使用。2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。五、教学方法：任务驱动，引导操作，自主探究，小组讨论六、教学设备及素材1、多媒体课件、网络教室、投影仪2、Excel电子表格版的期中考试成绩单七、教学过程1、创设情景，巧妙导入新课，激发学习兴趣由故事《棋盘上的麦粒》导入，提问：国王需要拿出多少麦粒？(听故事思考问题，学生尝试着计算，活跃气氛，为下面的学习设置悬念，激发兴趣。)2、引出课题公式与函数的应用总结学生计算方法：口算、笔算或者使用计算器的缺点是：工作效率低下，易出错。提出excel在公式与函数方面的强大的功能，可以很好的解决这个问题，展示教学目标，布置任务。3、讲授新课任务一：打开提前准备好的“乌鲁木齐市第58中八（12）班期中考试成绩”，要求计算每个人语数外三科的总分，大家面面相觑，不知怎么快速把全班55个人三门课总分计算出来出来。这时候老师指点迷津。（1）引入Excel中计算方法：公式法公式的概念和组成：公式是EXCEL电子表格中进行数值计算的等式。=表达式。如：=A2+B2+C2强调：“×”用“*”代替，“÷”用“/”代替，让同学们学会区分计算机中的公式运算符（+-*/）与普通公式运算符的差别。教师演示公式计算法操作技巧。（2）填充柄的使用：一个个的输入公式计算效率低下，远不能体现出excel强大便捷的计算功能，Excel提供了一个超级工具,它可以帮助我们不需要再做无谓的重复劳动。它的名字叫做“填充柄”,它的样子是“＋”。填充柄的使用方法：鼠标移到所选单元格右下角,鼠标将变成“＋”字形状,然后按住鼠标左键拖动。教师讲解并演示操作方法，学生非常惊讶，瞬间就能把所有同学的三门成绩和求出来。（3）巩固公式：打开通过百度搜索引擎找到的素材：身高预测公式公式：男孩成人时身高（㎝）＝（父亲身高＋母亲身高）/2×1.08女孩成人时身高（㎝）＝（父亲身高×0.923＋母亲身高）/2通过公式计算并演示：姚明和叶莉的孩子将来的身高。姚明身高2.2米,叶莉身高1.90米,因此算出“姚小明”身高2.246米;“姚小莉”身1.992米。同学们都想尝试计算自己将来的身高。要求同学们用电子表格计算自己身高。大家积极性非常高。计算完成后，大家对公式的使用已经很熟练了，达到了巩固的目的。任务二：打开前面使用过的“乌鲁木齐市第58中八（12）班期中考试成绩”，要求快速计算全班同学的语文成绩总分和平均分，同学们思考后回答。有些同学答：很简单，用前面讲的公式一个一个相加就可以得到总分，平均分用总分除以人数即可！教师分析数据，在计算“总分”和“平均分”时，公式比较长，而且一一去点选很费时，如果这里有1万个数据让你求和或求平均值，怎么办？——使用函数。通过帮助，了解函数概念，及函数的格式。强调：函数也是公式，也可以直接手动输入，有意识的强调单元格区域的选择问题（1）函数的定义及组成：函数是EXCEL电子表格预先定义好的特殊公式。=函数名（参数）如=SUM（C1：C55）=AVERAGE（B2：D2）（2）常用函数的应用：SUM：求和AVERAGE：求平均值POWER:求指数（3）巩固函数：强调：函数使用也可以使用填充柄提高计算效率首先通过引导操作，让学生掌握最常用的函数（SUM,AVERAGE）的组成及使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最常用的函数（SUM,AVERAGE）的组成及使用，最后让他们利用所学知识技能计算全班55名学生成绩的总分、平均分。（4）比较公式和函数请同学们谈谈特殊公式——函数与我们自定义的公式相比，有哪些优点。学生回答，老师归纳：函数可以简化公式，提高工作效率，能实现特殊运算及智能判断。4、解决问题，拓展学习根据所学知识，来解决课刚开始的棋盘上的麦粒的计算。5、布置作业发给学生我提前准备好的一个EXCEL工作簿文件，里面包含若干表格，同学们计算练习今天的学习内容。八、教学反思本节课分两个课时完成，内容繁多，同学们极易混淆，所以准备充足的练习题很有必要，我选取的都是与同学们日常生活最接近的一些实例，以此调动大家的积极性，把原本比较枯燥的内容变得更具趣味性。同时，也让同学们了解EXCEL对我们日常工作和生活的帮助非常大，更加重视信息技术学科的学习，善于运用EXCEL解决生活中的实际问题。