Module4MusicBorninAmerica教案

Module4MusicBorninAmericaI.单元教学目标技能目标SkillGoals▲TalkaboutthedifferentkindsofAmericanmusicandmodernmusic▲Practisecomparingthepresentandthepast▲Mastertheusageofadverbialclausesoftimeandellipses▲TalkaboutmusicinHongKong▲WriteadescriptionofstudyhabitsII.目标语言功能句式ComparingthepresentandthepastBandsaresomuchnoisierthantheyusedtobe.WhenIwasyourage,wedidn’tlistentosuchloudmusic.Wedidn’tusetoplaymusicasloudlyasyoudothesedays.Weusedtospendmuchmoretimeintheopenairthanyoudo.词汇1．四会词汇allowance,arise,bonus,boom,budget,cheque,consensus,consultant,devote,deadline,fancy,friction,harmony,neat,offshore,otherwise,pace,pat-time,pension,quit,refreshing,schedule,soul,spokeswoman,super,swap,technique,tight,vain,virtue,breakthrough,approach,influence,emerge,electronic,exploit,absolutely,despite,energetic,typical,giant2.认读词汇DJ,DVD,VCD,blues,gospel,jazz,harmonica,rhythm,sophisticated,rhythmic,improvisation,breakdancing,disco,graffiti,hiphop,microphone,percussion,rap,reggae,rock,turntable,vocals,psychology,spin3.词组beblessedwith,beboredwith,bedevotedto,begfor,comeout,farfrom,inorder,makeanimpressiononsb,ratherthan,sidebyside,takeadvantageof,tryout,consistedof,danceto,experimentwith,indecline,beshortfor,headfor,send…toprison4.重点词汇allowance,arise,boom,devote,quit,schedule,emerge,otherwise,vain,approach结构AdverbialclauseoftimeEllipses重点句子1.Itdevelopedinthechurchesthatblackpeoplewentto.P432.BluesisatypeofmusicwhichstartedassongssungbyAfricanAmericanswhiletheywereworking.P433.Thewordsofearlybluessongsoftenconsistofasinglelinerepeatedtwoorthreetimesbeforechanging.P434.“ThemomentIheardit,”hesaid,Iknewitwasacompletelynewkindofmusic.P455.Hiphoptookadvantageofthatandprovidedakindofdiscomusicforpeoplewhohateddisco.P456.Fromaregionofsevenmillionpeoplehasarisensomeofthegreatestpopmusicintheworld.P53III.教材分析与教材重组1．教材分析本模块以“美国本土音乐”为话题，介绍了美国几种音乐形式的起源及发展情况，其中详细介绍了hiphop这种当今流行的音乐类型。学生也将了解香港的本土音乐以及美国音乐界的几个重要人物。通过本模块的学习，要求学生最终能小组分工合作，组织一个班级音乐会，在娱乐中巩固所学知识和技能。1.1INTRODUCTION以几个有关音乐的问题引入话题，并介绍了四种不同的美国音乐形式，为后面的Reading作了铺垫。1.2READINGANDVOCABULARY通过猜测有关音乐的一些词汇，进行Pre-reading热身活动。Reading部分是一篇说明文，由四部分组成，说明了HipHop的起源，它的发展及成功之处。Post-reading部分设计了六种练习，2是课文内容细节判断；练习3，5和6是词汇题，旨在培养学生用英语解释生词的能力；4是回答问题，帮助学生对篇章有深层次的理解；7是开放性练习，鼓励学生用语言表达对音乐的感受及个人见解。1.3GRAMMAR由两部分组成：时间状语从句和省略。1.4LISTENING是一个听力活动，重在帮助学生掌握几个与音乐有关的动词和动词短语，并为下一步的语法学习作铺垫。1.5FUNCTION在听力活动的基础上，重点练习比较过去和现在的功能句式。1.6EVERYDAYENGLISH是几个日常用语的意义和用法练习。1.7READINGANDWRITING通过阅读使学生了解音乐与生活的关系。1中三个开放性题的设计，旨在培养学生分析问题的能力；2通过回答问题，写一篇个人学习习惯的短文。1.8SPEAKING部分要求学生三人一组合作，讨论Jazz和hiphop的起源，提高他们的语言表达能力；通过对图片中的音乐人审视，讨论三个问题，培养学生对人对事物进行比较的能力；3要求学生作更深层次的讨论，能对中外音乐、古今音乐进行对比。1.9READINGPRACTICE包括阅读和写作两部分。阅读材料是一篇说明文，介绍了香港本土音乐。1要求学生抓住短文中心思想；2根据课文内容回答四个细节问题；3选出能表达中心思想的句子；4挑出能表达作者态度的陈述；5、6培养学生理解文章深层意思的能力；最后一项培养学生的写作能力。1.10CULTURALCORNER通过介绍三位美国著名音乐人，使学生充分了解到美国人对世界音乐所作的贡献。阅读后要求学生回答两个问题，并能对人物特点进行对比分析。1.11TASK举办班级音乐会，旨在指导学生如何欣赏不同的音乐，帮助他们提高音乐素养；让学生在动手动脑活动中，运用所学语言，发展和创造语言。2．教材重组2.1从话题内容上分析，可将INTRODUCTION与SPEAKING的1和3整合成一节“口语课”，让学生了解美国本土音乐的来源及发展，帮助学生对不同音乐形式进行对比。2.2将LISTENING、FUNCTION和EVERYDAYENGLISH部分整合为一节“听力课”，为本模块语法课作铺垫。2.3将READINGANDVOCABULARY设计为“阅读课”，将SPEAKING中的1和2设计为Post-reading,训练学生的阅读理解能力和技巧。2.4将GRAMMAR(1)、GRAMMAR(2)和WORKBOOK中的练习题整合在一起上一节“语法课”。2.5将READINGPRACTICE和WORKBOOK中的Reading整合为一节泛读课，扩大学生的信息量，并培养阅读应试技巧。2.6利用READINGANDWRITING,WORKBOOK中的Speakingandwriting，TASK和CULTURALCORNER上一节以读写为主的综合课，让学生了解音乐在人们生活中所起的作用，并将自己对音乐的感受，个人所喜爱的歌星写成短文，组办班级音乐会。3.课型设计与课时分配1stperiodSpeaking2ndperiodListening3rdperiodReading4thperiodGrammar5thperiodExtensivereading6thperiodIntegratingskillsIV.分课时教案TheFirstPeriodSpeakingTeachinggoals教学目标1.Targetlanguage目标语言a.重点词汇和短语soulmusic,blues,jazz,gospelmusic,rhythm,rhythmic,sophisticated,consistofb.重点句型What’sthedifferencebetween…and…?…,andinstrumentsarelessimportantthanvoices.Nowadays,thestylesarenolongerseparatedaccordingtorace.Iprefer…to…Iwouldrather…than…2.Abilitygoals能力目标TolearnsomedifferencesbetweenthefourtypesofAmericanmusic.3.Learningabilitiesgoals学能目标Enablethestudentstolearnhowtounderstandthedifferenttypesofmusicbycomparingtheirfeatures.Teachingimportantanddifficultpoints教学重难点Thefeaturesofthefourtypesofmusic.Teachingmethods教学方法Matchingandcomparing.Teachingaids教具准备Projector,slide,fourpiecesofmusicfeaturinggospel,soulmusic,jazzandblues.Teachingprocedures&ways教学过程与方法StepIGreetingsandlead-inT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Ms…!T:Asafamousquotegoes:Musicwashesawayfromthesoulthedustofeverydaylife.Somusicislovedandplayedbyalargenumberofpeople.Itplaysanimportantroleinpeople’severydaylife.Doyoulovemusic?Whattypesofmusicdoyouknow?S:Ilovemusicverymuch.Itismybestfriend.S:Ilovemusictoo.Itmakesmylifecolorfulandlively.Therearejazzmusic,popmusic,blues,folkmusicandsoon.…StepIIIntroductionLetthestudentsanswersomequestionsrelatedtomusic,whichwillarousetheirinterestinmusicandleadtotheintroductionofthefourtypesofAmericanmusic.T:LookatthephotosonPage43andpleasetellmewhatyoucansee.S:Icanseesomesingers.T:Yes,theyareallsingersormusicians.Butarethereanydifferencesbetweenthem?Whatdoeseachphotoshowyou?S:Thefirstoneisachoir.S:The